新材料作文的审题 PPT课件

1 新材料作文的审题立意 学习目标 掌握新材料作文审题的常用方法 提高新材料作文的审题能力 2 一 认识新材料作文新材料作文又叫题意作文 就是指2006年以来出现的吸收了话题作文限制较宽的优点 能给考生以较多的写作自由的新型材料作文 题意作文不同于1998以前的传统的材料作文 自选角度 自拟题目 联系实际 写一篇议论文 大都允许考生自选角度 自定立意 自选文体 既能为我们 提供广阔的写作空间 又能让我们 有独立的写作思维 负责任地写作 并 表达自己的真情实感 符合 普通高中语文课程标准 实验 的理念 因此 我们务必切实掌握好新材料作文的审题方法 3 新材料作文跟命题 话题 作文最大的区别 就是命题话题作文的试题提供给了考生一个明确的命题 话题 让考生以 命题 话题 为范围作文 而题意作文的试题则没有提供给考生一个明确的命题 话题 只是提供给考生一则材料 让考生以 材料的内容或含意 为范围作文 考生必须反复阅读试题所提供的材料 从中提取出一个合适的命题 话题 或观点 在此基础上 考生才能进入真正意义上的写作 因此 要写好新材料作文 首先必须过好 阅读 这一关 否则 便会写成偏题 离题的作文 4 二 新材料作文的审题方法 一 主旨领悟法二 关键把握法三 由果溯因法四 寓意揭示法五 倾向揣摩法六 多向发散法七 求同存异法八 互补完善法材料作文审题立意的方法还有很多 而各种方法也并非孤立的 可能互有交叉 应在具体的审题立意过程中灵活地综合地运用 5 新材料作文的材料有单则材料和多则材料 组合材料 之分 单则材料的新材料作文审题可重点运用多向发散法 关键把握法 由果溯因法 多则材料的新材料作文审题则运用求同存异法或互补完善法单则材料审题三部曲 分一分角度 找一找关键词 问一问原因多则材料的审题 要全面审读所有材料 切忌单就某一则材料立意 要辨清材料是突出 同 还是突出 异 突出 同 求同存异法突出 异 互补完善法 6 练习 09全国 阅读下面的文字 根据要求写一篇不少于800字的文章 60分 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军 可是不会游泳 一次兔子被狼追到河边 差点被抓住 动物管理局为了小动物的全面发展 将小兔子送进游泳培训班 同班的还有小狗 小龟和小松鼠等 小狗 小龟学会游泳 又多了一种本领 心里很高兴 小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会 很苦恼 培训班教练野鸭说 我两条腿都能游 你们四条腿还不能游 成功的90 来自于汗水 加油 呷呷 评论家青蛙大发感慨 兔子擅长的是奔跑 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢 思想家仙鹤说 生存需要的本领不止一种呀 兔子学不了游泳就学打洞 松鼠学不了游泳就学爬树嘛 要求选准角度 明确立意 自选文体 自拟标题 不要脱离材料内容及含意的范围作文 不要套作 不得抄袭 7 审题指导 我们首先可以把材料中的动物区分两大类 兔子小狗小龟和小松鼠这是一类 培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类 兔子小狗小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体 具体可以说是我们青少年 培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤象征社会 学校 家庭等 这则寓言材料说的是教育的话题 8 审题过程 分一分角度 角度1 动物管理局 教练野鸭角度2 评论家青蛙角度3 思想家仙鹤角度4 兔子小狗小龟和小松鼠 9 角度1 动物管理局 教练野鸭 结果 动物管理局为了小动物的全面发展 将小兔子送进游泳培训班 小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会 问原因 不尊重学生的个性特征 没有因材施教 提炼观点 尊重学生的个性特征 因材施教 问一问原因 以果溯因 10 角度2 评论家青蛙 找一找关键词 关键词句 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢 提炼观点 教育要扬长避短 11 角度3 思想家仙鹤 找一找关键词 关键词句 生存需要的本领不止一种 兔子学不了游泳就学打洞 松鼠学不了游泳就学爬树嘛 提炼观点 要全面发展 创造发现掌握适合自己的本领 12 角度4 兔子小狗小龟和小松鼠 问一问原因 以果溯因 结果 小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会 很苦恼 提炼观点 正确认识自己 找准自己的发展空间 13 审题过程 分一分角度 找一找关键词 问一问原因 角度1 动物管理局 教练野鸭 尊重学生的个性特征 因材施教 角度2 评论家青蛙 教育要扬长避短 角度3 思想家仙鹤 要全面发展 创造发现掌握适合自己的本领 角度4 兔子小狗小龟和小松鼠 正确认识自己 找准自己的发展空间 14 以下观点是否正确 1 世上无难事 只怕有心人2 成功取决于汗水 努力 勤奋 3 谈教育 学习 生存 4 要全面地看问题 要辩证的看问题要一分为二的看问题 情感失当 只抓片言只语 大而无当 15 阅读下面的材料 根据要求作文 2007年广东茂名市一模 有两个人 到野外去旅游 突然遇到老虎 其中一位赶忙蹲在地上 换上运动鞋 另一位问他 老虎跑得比人快 你换运动鞋有什么用啊 那人回答 只要跑得比你快就行了 于是换上运动鞋就跑了 第二个人迅速把鞋脱掉 爬到树上 关于这件事 许多人有不同的看法 有的认为 老虎总会吃掉一个 每个人都要有 只要我跑得比你快 的生存理念 有的更加欣赏第二个人遇难自救的应对策略 俗话说 发生地震 砸死的是腿快的 也有的对这两个人均持否定的态度 要求 1 全面理解材料 可以从一个侧面 一个角度构思作文 不要脱离材料内容及其含意范围作文 不能套作 不得抄袭 2 立意自定 题目自拟 3 不少于800字 4 除诗歌外 文体不限 16 2010全高高考试新课标全国作文题 海南 阅读下面材料 按要求作文 有一种热带观赏鱼 把它放在鱼缸里 不管养多长时间 也只能长到两三寸长 但是把它在大水池中 两三个月就能长到一尺多长 狼是一种对周边环境充满兴趣的动物 正是因为它不断探索 不断体验 使它能够躲避风险 觅得食物 得以生存下来 著名心理学家罗森塔尔随意抽取了18名学生 并把名单交给了班任 并说 他们是很有潜力的学生 由于班任对这18名学生予以特别照顾和关怀 不久以后 他们的成绩都有提高 这些材料启发我们 人的成才是有规律的 请根据以上材料 自选角度 自拟题目 写一篇不少于800字的文章 17 审题指导三则材料的含意都较为浅近 便于考生理解 第一 二则材料含意非常简单 通过动物在环境改变时如何生长 生存 揭示环境对它们的影响 第三则材料看似是 信心与成功 的关系 但稍加分析便不难得知正是老师给这些学生提供了另类的 环境 才使他们具有了成功的信心 因此所提供的三则材料都揭示了人的成功和环境的关系 基于此 学生既可以从 成功与环境的关系 环境改变人 的角度阐释 人的成功与环境的关系 又可以从 面对环境 人应该如何更好地面对 提升 发展自我 的方面入手发挥 18 新材料作文的写法 一 要不要引用材料 新材料作文不强调一定要引用材料 未引用材料也不会扣分 但从阅卷老师的普遍心理和写作的一般规律来看 从材料到观点需要铺垫 最好引用材料 特别那些难以从材料直接看出来的比较新异的观点 19 新材料作文的结构 引 简单引述材料议 对材料进行议论分析 提炼出观点 议是连接材料与观点的纽带 体现观点与材料的联系 联 引申 联想 证明观点结 扣住材料 总结收束 20 我已经飞过 满分作文 一只乌鸦为学习老鹰的俯冲姿势拼命练习 但结果却扑到山羊背上 被毛缠住 最终落到了牧羊人的手里 引 故事的结尾似乎告诉我们 这叫作自不量力 但我却认为 没有突破性的尝试和努力 哪有意外的收获和成功 乌鸦就是一个例子 因为有梦想 所以为此而努力 老鹰那潇洒的动作和矫健的身姿是乌鸦所期望的 于是它拼命练习 汗水划过它练习的山坡 受伤的翅膀在坚定的意志下康复 虽然最后落入了牧羊人之手 但它生命的轨迹已经很美 山坡为它作证 山坡上那飘落的羽毛是它生命的划痕 如果它会说话 那它就可以骄傲的对牧羊人说 我已经飞过 议 21 其实人也是如此 没有人知道自己传记的最后一页会写着什么 这也正是人生最奇妙的地方 所以 在还没有结局的情况下 我们要自己创造美好的过程 让这本传记的中间部份因你的努力而格外精彩 青春是一个没有失败的舞台 我们每一个人都是一个舞者 青春的旋律优美婉转 这让舞者们尽情地在舞台上舒展肢体 流露情感 所以 请你也一同登上这记录着舞蹈过程的舞台 不论你是否专业 不论你是否熟练 只要你想拥有值得回味的过程 你就可以在这里挥洒下你的汗水甚至是泪水 你的舞姿可以不如杨丽萍 但你要像她一样忘我 你可以没有邰丽华的天赋 但你要像她一样坚强 听 台下正在响着雷鸣般的掌声 其中总会有一个人是为你而鼓掌的 因为你的努力他看到了 你的执着他看到了 你的成长他也看到了 舞台上的舞者 都赢得了生命的掌声 只有一直躲在后台手脚发软没有上台的胆小鬼 没有任何收获 陪伴他的终将是默默无闻与孤独寂寞 在他传记应该精彩的部份 只会淡淡地留下一个清晰的字 略 22 年年岁岁花相似 花儿从含苞欲放到枯萎凋零 是生命的一个必然过程 但盛开的美丽与芬芳却不相同 而人们记住的 也只是它辉煌时的永恒 岁岁年年人不同 其实 人不同的就是各自的奋斗历程 传记中最精彩的 永远都是奋斗的过程 联 天空没有留下痕迹 但我已经飞过 我用我的翅膀在空中谱写了一支奋斗之歌 只要抬头 就能听到我曾经努力所留下的精彩瞬间 不 瞬间已成为永恒 此刻 我已变成了那只可爱的乌鸦 结 23 因材施教 发展自我 因材施教 这是一个大家普遍接受的思想 成功需要汗水需要付出 但更需要对学习主体客观的分析与了解 扬长补短 发挥自己的优势 这样我们才能更好地发展自我 实现人生价值 兔子是短跑冠军不会游泳 这是由它先天条件决定的 而鸭子教练却逼着兔子 松鼠学游泳 功夫费了不少 但成效却不大 自己却还不明原因地而嚷嚷 成功的90 来自汗水 加油 加油 这是一个多么可悲的例子 试想 如果那只兔子不但没有学会游泳 反而把跑步的本领也给忘了 那又该怎么办呢 24 有一篇文章曾写道 不是任何竹子都能做成笛子 太嫩的竹子质地过于松软 无法吹出悠扬的笛声来 但他们不是没有用了 它们还可以发挥自己柔性强的特点 还用做编竹席的材料 倘若非要嫩竹做笛子 那想必是费力不讨好 别说像 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 那样勾起客居者的思想 乡 之情 恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧 发挥自己的优势 弥补自己的不足 因材施教 辩证客观地看待人和物 而不是一个模板育人办事 这样才能突出每个人的个性 使其成为自己领域中的 爱因斯坦 毕加索 而不是一个碌碌无为的庸人 因材施教 发展个性才能更好地实现自己的价值 客观地分析我们的潜能 我们才能实现飞跃 最近一段时间 人们关注的焦点之一就是是否文理分科 我想 作为一个学生当然要德 智 体全面发展 这是我们美好的愿望 但实际上我们每个人的先天条件不同 个人爱好不同 目标和愿望不同 因此很难实行一个模板的教育方式 让热爱文学 醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理 化学艰涩难懂的公式中 让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗 这是多么难以想象 就像非得让陈景润写抒情诗 让李白研究数学公式一样 最后只