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心理健康辅导员职业培训基础理论 自测题二一、单选题共 20 道试题共 20 分。一、单选题共 20 道试题共 20 分。V 1. 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是A。A. 不存在具体形象记忆B. 有意记忆进一步发展C. 意义识记的能力更加发展D. 对词的抽象实际能力有新的发展满分1 分2. 青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于C 。A. 帮助学生开发个人潜力B. 帮助学生形成积极乐观的人格养成健康的学习生活态度C. 解决个别存在明显心理疾病的学生的问题D. 促进学生的心理健康发展。满分1 分3. D是个体真正成熟的阶段此时身心各方面发展都已经基本完成。A. 儿童期B. 少年期C. 青春期D. 成年期满分1 分4. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是D 。A. 先天遗传影响与后天环境影响并存B. 主动发展与被动适应并存C. 连续性与阶段性并存D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。满分1 分5. 1939 年心理学家A等人提出了挫折-侵犯理论。A. 多拉德B. 柯波尔C. 巴普洛夫D. 伯克威茨满分1 分6. B 提出了十种不合理信念。A. 罗杰斯B. 艾利斯C. 巴普洛夫D. 弗洛伊德满分1 分7. A 就是心理的亚健康状态。A. 一般心理问题B. 严重心理问题C. 心理障碍D. 精神疾病满分1 分8. 动机的产生 C A. 只受外因的影响B. 只受内因的影响C. 受内外两种因素的影响D. 不受内外因的影响满分1 分9. ( B )是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意B. 无意注意C. 有意前注意D. 有意后注意满分1 分10. (A)以()为基础但它不是个别感觉信息的简单总和A. 知觉 感觉B. 感觉 知觉C. 感觉 感觉D. 知觉 知觉满分1 分11. 初中生在新的学习条件下学习动机、态度、兴趣和A 的发展都有了新的特点。A. 能力B. 语言C. 行为D. 思维满分1 分12. 重度精神发育迟滞者智商在 A 之间不能进入学校学习。A. 20-34B. 35-49C. 30-45D. 50-69满分1 分13. 皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段他律道德阶段自律道德阶段前道德判断阶段D A. B. C. D. 满分1 分14. 下列不属于思维种类的是( B )A. 直观动作思维B. 逻辑形象思维C. 形象思维D. 逻辑思维满分1 分15. C 是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。A. 儿童期B. 少年期C. 青春期D. 成年期满分1 分16. D 是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪A. 焦虑B. 恐怖C. 强迫D. 恐惧满分1 分17. 下列属于特殊能力的是 D A. 观察力B. 记忆力C. 抽象概括力D. 色彩识别力满分1 分18. 社交距离一般为 B A. 1 米B. 1 到 4 米C. 2 米D. 2 到 4 米满分1 分19. 一般情况下怎样的焦虑水平有利于学习效率的提高 A A. 中等水平的焦虑B. 过高水平的焦虑C. 过低水平的焦虑D. 无焦虑满分1 分20. A 岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。A. 4B. 6C. 7D. 8满分1 分二、多选题共 30 道试题共 60 分。1. 态度具有哪些特点 ABCD A. 是一种内在的心理倾向B. 社会性C. 具有稳定性和妥协性D. 具有价值判断的成分和感情色彩满分2 分2. 青少年团体训练侧重于实现A 和 B两个高层次目标。A. 形成B. 促进C. 维护D. 保持满分2 分3. 初中生记忆的发展从ABC几方面来看。A. 目的性B. 方法C. 内容D. 结果满分2 分4. 根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为( BCD )A. 直观图像思维B. 直观动作思维C. 形象思维D. 逻辑思维满分2 分5. 心理健康的基本要素包括ABC 。A. 内心体验B. 行为与社会规范的匹配程度C. 心理发展趋向积极D. 心理趋向消极满分2 分6. 情绪的功能包括 ABCD A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 信号功能满分2 分7. 心理素质包含ABC。A. 能力素质B. 个性心理品质C. 心理健康素质D. 综合素质满分2 分8. 人际交往的含义包含那两方面的意义( AB )A. 动态B. 静态C. 主动D. 被动满分2 分9. 下列属于阅读障碍的典型表现的是ABCD.A. 听写成绩很差B. 阅读速度慢C. 朗读时减字加字D. 经常颠倒字的偏旁部首满分2 分10. 以下属于心理健康辅导内容的是ABCD。A. 自我辅导B. 学习辅导C. 情绪辅导D. 青春期辅导满分2 分11. 青少年心理健康个体辅导的基本态度是ABCD。A. 共情B. 积极关注C. 尊重D. 真成满分2 分12. 心理测验具有哪些独特的性质ABC 。A. 间接性B. 相对性C. 客观性D. 正确性满分2 分13. 以下属于大学生自我意识类型的是ABCD。A. 自我肯定型B. 自我错定型C. 自我矛盾型D. 自我扩张型满分2 分14. 以下说法中正确的是(BC)A. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识B. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识C. 感觉是人脑对事物的个别属性的认识D. 感觉是人脑对事物的整体属性的认识满分2 分15. 以下属于认知风格的有ABD A. 场独立性与场依存性B. 冲动与沉思C. 思考与回忆D. 同时性和继时性满分2 分16. 社会心理的主要特点是ABC。A. 在社会中逐步形成和发展B. 具有很强的环境依赖性和相对稳定性C. 形成的同时促进了个性化的发展D. 对环境没有特大的依赖性满分2 分17. 心理健康辅导的基本原则有ABCD。A. 主体性原则B. 教育性原则C. 预防性原则D. 差异性原则满分2 分18. 促进中小学生心理健康的方法有ABCDA. 开设专门的心理健康课B. 在学科教学中渗透心理健康教育C. 进行心理健康团体训练D. 进行心理健康个体辅导满分2 分19. 影响学习的主要因素是ABCDA. 生理发展水平B. 心理发展水平C. 学习动机D. 学习方法满分2 分20. 就“发现问题”的过程而言辅导员需要明确ABC的问题。A. 青少年的问题是什么B. 出现问题的原因是什么C. 问题改变的可能性在哪里D. 如何去解决问题满分2 分21. 影响归因的因素有AB。A. 社会视角的影响B. 自我价值保护C. 社会环境的影响D. 家庭环境的影响满分2 分22. 出现沉默时辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因这是灵活应付沉默的前提。ABCDA. 当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时可以适时的问“能告诉我你在想什么吗B. 如果辅导对象由于思考而沉默时辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励以等待对方打破沉默C. 如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久辅导员可用关切的询问提示对方D. 如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理。满分2 分23. 小学生自意识的发展包括ABC。A. 自我认识的发展B. 自我评价的发展C. 自我体验的发展D. 自我道德的发展满分2 分24. 中学生人际交往体现在下面那ABCD项A. 逐渐脱离了团伙的交往方式B. 朋友关系在初中学生生活中越来越重要C. 开始对异性感兴趣D. 父母对他们的榜样作用逐渐减弱满分2 分25. 学龄前期儿童言语发展都表现在哪些方面ABCA. 词汇的发展B. 语法的掌握C. 口语表达能力的发展D. 思维的发展满分2 分26. 成功爱情与婚姻的心理因素有ABCD。A. 价值观一致B. 性意向一致C. 忠贞D. 自尊满分2 分27. 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是ABCDA. 信赖性原则B. 保密性原则C. 启发性原则D. 坚持性原则和协调性原则满分2 分28. 以下成语属于观察学习的是CDA. 画饼充饥B. 望梅止渴C. 耳濡目染D. 见贤思齐满分2 分29. 社会心理有ABCD学派的主要理论。A. 行为主义B. 认知C. 早期精神分析D. 符号相互作用满分2 分30. 在会谈时辅导双方还会通过非言语的方式进行交流包括ABCDA. 目光注视B. 身体语言C. 距离和角度D. 沉默满分2 分三、判断题共 20 道试题共 20 分。1. 团体训练是培养青少年两高心理素质的最为有效的途径。A. 错误B. 正确满分1 分2. 小学生的自我描述反映他们对自我的认识。A. 错误B. 正确满分1 分3. 对遗忘的解释一般有两种消退和干扰A. 错误B. 正确满分1 分4. 感觉是人脑对事物的整体属性的认识A. 错误B. 正确满分1 分5. 青少年心理健康辅导过程建立在辅导员与青少年良好的人际关系的基础之上。A. 错误B. 正确满分1 分6. 处于不同发展阶段的个体需要的教育和引导方式不同A. 错误B. 正确满分1 分7. 自我评价方面的问题是青少年过高或者过低评价自己。A. 错误B. 正确满分1 分8. 社会认知即个体对自己、他人及群体的认识、判断、分析与解释。A. 错误B. 正确满分1 分9. 初中阶段是个体身体发育继婴儿期之后的第二高峰。A. 错误B. 正确满分1 分10. 儿童的学习兴趣是促使儿童自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。A. 错误B. 正确满分1 分11. 青少年心理健康团体训练面向绝大多数的处于心理健康状态的青少年。A. 错误B. 正确满分1 分12. 参照群体是指能够为个体态度、行为与自我评价提供参照标准的群体。A. 错误B. 正确满分1 分13. 辅导员通过讲授的方法向青少年传授心理学的知识和理论。A. 错误B. 正确满分1 分14. 交友过程中一个重要的策略是自我表现必须不侵犯别人的尊严。A. 错误B. 正确满分1 分15. 制定团体训练方案是每次正式团体训练开始之前必须的环节。A. 错误B. 正确满分1 分16. 共同的价值观是爱情成功的心理基础A. 错误B. 正确满分1 分17. 共情就是同情。A. 错误B. 正确满分1 分18. 行为主义心理学家认为在一些情况下只要在认知上得到提高就能解决问题塑造良好行为A. 错误B. 正确满分1 分19. 心理健康的标准是指衡量个体心理状态是错低于或高于一般人的指标。A. 错误B. 正确满分1 分20. 侵犯即侵犯行为也称为攻击性行为A. 错误B. 正确满分1 分一、单选题共 30 道试题共 60 分。V 1. 以下对儿童性别判断正确的是 。A. 2 岁左右的儿童能确定自己的性别B. 大多数 253 岁的儿童不能正确地说出自己的性别C. 5-7 岁的儿童不能理解性别的坚定性D. 理解男女生理上的差异是在学龄期间。满分2 分2. 孩子开始知道“我是谁”“我是男孩还是女孩”是在。A. 婴儿期B. 幼儿期C. 少年期D. 学龄前期满分2 分3. 以下对侵犯行为描述错误的是 。A. 侵犯行为又称攻击行为是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为B. 侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯C. 儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异D. 女孩一般有更多的言语侵犯。满分2 分4. “你对此感到伤心”是会谈技术。A. 倾听B. 开放性C. 封闭性D. 情感反应满分2 分5. 是自我意识的第二次飞跃。A. 少年期B. 青春期C. 青年期D. 成年期满分2 分6. 人类通过()认识了事物的个别属性通过()认识了事物的整体A. 知觉 感觉B. 感觉 知觉C. 感觉 感觉D. 知觉 知觉满分2 分7. 遗忘的规律是()A. 先快后慢B. 先慢后快C. 匀速D. 没有规律满分2 分8. 以下不是小学生注意发展的特点的是 。A. 在教学的影响下有意注意开始发展而无意注意仍然发挥着重要作用B. 在教育教学的影响下小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C. 在整个小学期内教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D. 整个小学阶段儿童的注意经常带有情绪色彩。满分2 分9. 成年期的是创造性思维表现最佳年龄。A. 25 岁至 45 岁B. 25 岁至 30 岁C. 30 岁至 45 岁D. 35 岁至 50 岁满分2 分10. 1939 年心理学家等人提出了挫折-侵犯理论。A. 多拉德B. 柯波尔C. 巴普洛夫D. 伯克威茨满分2 分11. 精神分裂症再岁以下儿童极少有。A. 6B. 12C. 15D. 16满分2 分12. 能力除了完成某项活动的成就水平之外还需要A. 已经学会的知识B. 已经学会的技能C. 在某方面具有的发展潜力和可能性D. 已有的才能满分2 分13. “听君一席话胜读十年书“具有效果。A. 指导B. 解释C. 忠告和提供信息D. 自我暴露满分2 分14. 最直接的表示就是接纳。A. 共情B. 同情C. 尊重D. 真成满分2 分15. 艾里克森提出 。A. “人生六个阶段”B. “人生七个阶段”C. “人生八个阶段”D. “人生九个阶段”满分2 分16. 成年期指以后的各个发展阶段。A. 1B. 20,21 岁C. 21,22 岁D. 19,20 岁满分2 分17. 情绪的构成不包括A. 主观体验B. 生理唤醒C. 外在行为D. 主观行为满分2 分18. 以人为中心的辅导法是由提出的。A. 罗杰斯B. 艾利斯C. 巴普洛夫D. 弗洛伊德满分2 分19. 皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段他律道德阶段自律道德阶段前道德判断阶段A. B. C. D. 满分2 分20. 一般表现为紧张不安和忧虑的心境。A. 焦虑B. 恐惧C. 抑郁D. 神经衰弱满分2 分21. 1978 年心理学家修正了挫折-侵犯理论。A. 多拉德B. 柯波尔C. 巴普洛夫D. 伯克威茨满分2 分22. ()是人脑对事物的个别属性的认识A. 知觉B. 记忆C. 感觉D. 回忆满分2 分23. “锣鼓听声听话听音”是指。A. 音色B. 声调C. 音频D. 音量满分2 分24. 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是。A. 不存在具体形象记忆B. 有意记忆进一步发展C. 意义识记的能力更加发展D. 对词的抽象实际能力有新的发展满分2 分25. 告诉我们一种行为的外在理由越多相应地内在理由会越少。A. 登门槛效应B. 过度理由效应C. 留面子效应D. 目标分解效应满分2 分26. 在社会认知中对他人或事物外部特征的知觉被称之为 。A. 认知B. 印象C. 归因D. 判断满分2 分27. 婴儿自我的意识的发展主要集中在 方面A. 自我意识B. 自我认识C. 自我记忆D. 自我评价满分2 分28. ()以下对睡眠过程的描述正确的是A. 个体的睡眠可以分为六个阶段B. 睡眠的第二个阶段是浅睡期C. 并不是所有人的睡眠都会经历这五个阶段未经历五个阶段并不能说明个体身体或心理功能的失调D. 睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续 90 分钟每晚会重复几次满分2 分29. 是当人们面临的思维任务具有直观的形式解决问题的方式依赖于实际的动作时的思维。A. 形象思维B. 逻辑思维C. 演绎思维D. 直观动作思维满分2 分30. 是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因A. 权力动机B. 成就动机C. 社会性动机D. 生理性动机满分2 分二、多选题共 10 道试题共 20 分。V 1. 沉默是指在会谈过程中辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种A. 对辅导员不信任表示抗拒或拒绝等B. 为了整理思路进行适当回忆C. 等待辅导员讲话D. 因为厌倦而不愿 满分2 分2. 常见的认知偏差有。A. 首因效应B. 近因效应C. 晕轮效应D. 刻板效应满分2 分3. 理性情绪辅导法具有的优点。A. 理论通俗B. 易懂易于掌握C. 效果直观明显D. 便于及时解决问题满分2 分4. 心理健康辅导的目标。A. 维护B. 形成C. 了解D. 促进满分2 分5. 青少年的人际关系问题表现在几方面。A. 行为问题B. 亲子关系问题C. 师生关系问题D. 同伴关系问题满分2 分6. 青少年不良情绪有A. 焦虑B. 恐惧C. 抑郁D. 神经衰弱满分2 分7. 以下是对动机的不同分类正确的是A. 内在动机和外在动机B. 学习动机和社会性动机C. 他人动机和自我动机D. 生理性动机和社会性动机满分2 分8. 成功爱情与婚姻的心理因素有。A. 价值观一致B. 性意向一致C. 忠贞D. 自尊满分2 分9. 常见的思维形式有()A. 概念形成B. 演绎C. 问题解决D. 推理满分2 分10. “好”学生一般有的”坏“心理”。A. 特权思想B. 标新立异思想C. 过度自尊思想D. 自甘沉沦思想满分2 分三、判断题共 20 道试题共 20 分。V 1. 青少年自我概念的问题主要是由于青少年缺乏综合认识自我的能力过分依赖外界的评价不能对自己形成。A. 错误B. 正确满分1 分2. 客观性是对一切心理测验的要求。A. 错误B. 正确满分1 分3. 模仿和创造之间是没有任何关系的A. 错误B. 正确满分1 分4. 人们对他人或自己行为原