幼儿园圆圈迷宫教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园圆圈迷宫教案(四篇)目录：幼儿园圆圈迷宫教案一幼儿园圈圈乐教案二幼儿园在农场里教案三幼儿园垃圾分类教案四- 1 -幼儿园圆圈迷宫教案一活动目标：1、学习在圆圈中心添画，表现自己喜欢的有趣事物。2、迁移已有经验，在欣赏大师作品的基础上，创造出各种幼儿园圆圈迷宫教案。3、乐意参与“幼儿园圆圈迷宫教案”游戏，感受游戏的快乐。活动准备：1、PPT课件一个。2、人手一张正方形黑色色粉纸，人手一份蜡笔。活动过程：一、绘画圆形，引出绘画主题老师绘画一个圆形，提问：这是什么形状？神奇的圆形能变成什么？（个别回答）“神奇的圆形可以变出许多东西，老师今天带来一些有意思的图画，我们一起瞧一瞧，这些圆形中有些什么东西？”二、大师的幼儿园圆圈迷宫教案好玩1、欣赏艾姿碧塔作品突恩与音乐鸟（1）提问：你觉得这幅画像什么玩具？（迷宫）圆圈里有些什么东西？（数字、小鸟、树、房子、点、线）这会是一个怎样的故事（2）小结：儿童图画书画家，就像小朋友一样，把画画当游戏，画迷宫、编故事，把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。艾姿碧塔和许多画家一样，心想着有趣的故事与图画，一个、两个、三个三十多部图画书就这样画出来了。（3）一起走走这个幼儿园圆圈迷宫教案起点开始点数数字，走迷宫，再从中间走出来。（个别幼儿走进去，师幼一起走出来2、欣赏保罗考克斯作品盘子方案（1）幼儿说说图画中的主要形状与色彩，重点说说圆圈中心是什么（2）讨论：你觉得这个迷宫是怎么画成的（3）小结：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心还有一只鸟儿，一座小屋，一条小路，你闯进去，还能走出来吗三、我的幼儿园圆圈迷宫教案有趣1、老师示范绘画幼儿园圆圈迷宫教案（1）口诀：涂涂涂，露出一个圆圈圈；圈圈圈，圈出一个枪把子；点点点，靶心里点出美丽的风景。（2）要求：沿纸四边画出一个最大的圆圈圈，一圈一圈套进去，最后在圆圈中心画上美丽的风景。2、幼儿进行绘画活动，老师巡回观察，并进行适当指导，鼓励幼儿画出和别人不一样的风景。3、幼儿园圆圈迷宫教案接龙游戏（1）介绍玩法：全班幼儿边拍手边说：幼儿园圆圈迷宫教案真好玩，第一位幼儿站起来边拍手边说：“我在*玩一玩。”（2）全班幼儿依次参与游戏，展示作品。3 / 11幼儿园圈圈乐教案二活动目标：1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。2、继续培养幼儿玩圈的乐趣。重点与难点：重点：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。难点：两腿分开套住圈，不让其掉下来。活动准备：1、布置场地：红起跑线、四小桥、四椅子。2、塑料圈与幼儿人数相等、荣誉帽若干。3、音乐（快乐宝贝）。活动过程：一）开始部分：情景导入 3分小朋友走，我们听着音乐一起去运动吧！（律动快乐宝贝二）基本部分：学习阶段A、自由玩圈 5分你们的圈操做得真神气，圈可以做操还可以怎么玩呢？（5幼儿自由说找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。（幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈等（吹哨）围成一个大圆圈，123,表扬* *、把圈放在地上，坐下来。谁来说说刚才你是怎么玩的？（一幼儿有谁玩的更有趣的？（三幼儿你们来玩一玩。（五幼儿你觉得谁玩的最好？我们一起来学学。我看见小朋友是这么玩的，我们来学学。B、教师示范新玩法 5+2+5分1、师示范幼儿练习 5分我这也有一个新玩法，瞧！看清楚了！（师示范谁来说说我是怎么玩的？（一幼儿说：把圈套到膝盖边，然后两腿分开，不让圈掉下来谁愿意来学这个本领？谁来和老师一起学一学。（幼儿和老师一起学）走、走、走，跳、跳、跳。谁学会了？圈要放在哪的？再来，走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。他的圈为什么会掉下来？哦，对了，我们要用膝盖把圈绷紧。看我的腿有一点弯哦。好，再来试试。走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。（师幼练习2、幼儿自由练习 2分好玩吗？找个朋友一起去把这本领练一练，可以互相帮忙，也可以比一比哦。（幼儿自由练习学会了可以玩给倪老师看看。3、集体练习 3分好，听我口令，一起往前走，排成四组。走走走，跳跳跳。（慢快C、幼儿分组比赛 10分把圈取下来拿在手里。这本领有没有都学会了？刚才你和朋友比赛了没有，谁赢了？那我们就分组来个幼儿园圈圈乐教案比赛吧！看前面有什么？听清楚游戏是怎么玩的？听到我的口令第一个小朋友就快速出发，跳过小河，绕过椅子，返回来，回来的时候也要跳过小河哦。有没有听明白？比赛时圈一定要套在哪里（膝盖边），小手可以做个的有趣的动作（叉腰、伸直等），要和别人不一样。不能扶着圈哦，如果圈掉下来可以怎么办？谁愿意6 / 11幼儿园在农场里教案三活动班级:中四班活动目标:1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性,了解它们的生长过程,形成对家畜,家禽的概念。2、培养幼儿对小动物的热爱之情。活动准备:动物卡片若干,动物卡片拼图,纸,笔,浆糊,积木,小花,小草,酸奶瓶,医院,乐器,纸盒房子,高橙瓶做公ji, 矿泉水瓶做兔子, 方便碗做小猪等。活动过程:1、(音乐幼儿园在农场里教案)听音乐进教室,孩子们,瞧,什么地方到了?“旺旺农场”。今天,王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场,你们愿不愿意啊?在今天的游戏中,王老师有三个要求:看一看谁最会动脑筋,比一比谁的小手最灵巧,第三就是做事情一定要认真仔细,这样才能把我们农场建设的兴旺发达。2、幼儿按意愿进入各区美工区:用矿泉水瓶剪成兔子,再贴上眼睛,嘴巴,鼻子。用绳子系马尾巴,再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公ji,幼儿给公ji做ji冠,嘴巴,装饰ji尾用绿色纸折跳蛙, 剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽,家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘结构区:搭建家畜、家禽的家,并装饰,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小鱼、青蛙,可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类,分好后送入结构区2动物拼图音乐区:歌表演幼儿园在农场里教案、舞蹈数鸭子、打击乐小蝌蚪、独唱走路、律动大公ji,节目排好后大各区慰问演出。角色区:动物门诊,专门给小动物看病,小摄像师, 给到参观农场的人照相。3评价,带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起幼儿园在农场里教案照相, 表扬活动中表现突出的幼儿,评出最爱动脑筋的孩子,双手最灵巧的幼儿,做事认真仔细的孩子。4幼儿和老师一起收拾,整理玩具 ,结束。8 / 11幼儿园垃圾分类教案四我设计的活动名称是“垃圾的分类”，根据大班教育目标“关爱环境”确立的。 一、 说教材 、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解幼儿园垃圾分类教案的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。 因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。 、活动目标： 1、 知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。 2、 认识幼儿园垃圾分类教案标志。 3、 培养幼儿的环保意识。 本次活动的重点和难点 重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志 难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用 二、 说学法、教法 、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。 、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。三、 说教学过程 、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。） 、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。） 、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。 、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作