《an en in un ǚn》的说课稿.doc

an en in un n的说课稿 九年义务教育人教版第一册的拼音12课neninunn,学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来又回到语言实践中去的过程是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程汉语拼音字母标识的语音其实是在儿童语音中经常出现因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验使之与所学的字母接通匹配化难为易这样大大提高汉语拼音的学习效率下面我把它从教材、教法、学法、教学过程这几个方面进行说课 一、教材分析首先我说说教材第12课有四部分内容第一部分是五个前鼻韵母neninunn和三个整体认读音节yun、yin、yun配有图画第二部分是拼音学习包括两项内容 （1）声母与neninunn的拼音巩固新学的韵母复习j、q、x跟组成音节省写上的规则 （2）看图读音节词语培养学生认识事物准确拼音的能力第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文第四部分儿歌配有图画我们根据新课程标准根据本组拼音训练的主要意图和学生实际确定了本节课的教学目标 1、知识目标：学会前鼻韵母neninunn读准音认清形正确书写学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读读准三拼音节复习上两点省写规则2、技能目标：培养学生拼读音节的能力3、情感目标：教育学生学好汉语拼音激发学生学习汉语拼音的乐趣 二、教学重点：前鼻韵母的发音声母和前鼻韵母组成音节的拼读 三、教学难点：三拼音节的拼读 四、教法学法：在这堂课中我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计让学生积极参与激发他们的潜能营造良好课堂气氛为了达到这节课的教学目标主要从四个方面教学 五、教学过程： （一）创新情境复习引入语文课程标准中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性宜以活动和游戏为主所以一上课老师放一首歌曲引入学生自由地做动作在轻松的气氛中学习接着让他们做摘苹果游戏将学生带入拼音乐园中去从而激发学生对拼音的兴趣 （二）联系语境教学发音指导书写出示情境图在看图时注意培养学生的说话能力首先学习两个前韵母时老师示范发音讲解发音的方法让学生模仿、交流小组学习老师巡视作个别指导然后放手让学生学习后面的三个后鼻韵母让学生自己去尝试发音体会发音的过程探究发音的方法在已熟悉的事物中找新的未知点从而使学生产生对学习拼音的兴趣在指导书写时老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置再让学生在本子上练习写几个这样学生记住字母的形讲练结合 （三）合作探究拼读音节语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点关注学生的不同学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主、合作、探究的学习方式因此在教学声母与neninunn相拼时采用先扶后放的教学方法先由老师带着学生学习第一组拼读音节再以小组合作的形式在小组长的带领下合作学习其它的三组音节然后交流反馈 （四）复习旧知突破难点三拼音节拼读是难点老师用填空形式g()nun、q（）nqun让学生说出介母是谁然后指导拼准三拼音在j、q、x与的相拼省写两点学生已学过但学生易忘记教师先复习j、q、x与的拼读规律让学生拼读使学生化难为易最后用游戏