幼儿园中班音乐：圆圈舞(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐：圆圈舞(四篇)目录：幼儿园中班音乐：圆圈舞一幼儿园中班音乐：大家起去旅行二幼儿园中班音乐：大鸵鸟三幼儿园中班音乐：太阳喜欢四- 1 -幼儿园中班音乐：圆圈舞一设计思路圆圈舞是一种传统的民间集体舞，人们手挽着手，围成一个圆圈，边歌边舞边转边跳。 对于幼儿园小朋友来说，真正的圆圈舞有点太难了，所以我在圆圈舞的基础上，找了一首相对简单的歌曲，并修改部分动作，让幼儿试着尝试这种新颖的艺术形式。在开阔他们的眼界的基础上，激发他们音乐游戏的兴趣。此次游戏，我利用拉个圆圈走走的游戏导入圆圈舞，让幼儿更容易接受这种新颖的舞蹈形式。根据中班年龄阶段的特征，我在游戏中加入创编动作，增加圆圈舞的趣味性和可玩性。活动目标1通过倾听理解音乐，感受圆圈舞音乐的欢快轻松，尝试不一样的音乐游戏形式。2.在游戏中创编不同的舞蹈动作，并跟随音乐舞动。3遵守圆圈舞游戏规则，体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备音乐，两个小人，图谱，右手标志活动过程：一、游戏：拉个圆圈走走小朋友们，今天张老师要带小朋友们去参加一个舞会。首先我们先来热热身，一会好跳舞，好吗？玩圆圈游戏。二、分析理解音乐，并尝试创编舞蹈动作我们今天要去跳的舞名字叫圆圈舞，它会是怎样的，让我们一起来听一听吧。1.播放第一遍音乐听完这个音乐你感觉怎么样？2.第二遍音乐，教师同时画图谱。这个音乐有几段？那你觉得这个圆圈舞应该怎么跳呢？3.第三遍音乐（第一段）我们看看这个小朋友它是跳圆圈舞中的一个人，他在圆圈上，我们看看音乐响了以后他会怎么走第一段？请幼儿尝试小人跟着节奏，围着圆圈走一走。（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）4.幼儿自己尝试。我们也来试一试吧！这里有两个圈，围成两圈。我们先请外圈的小朋友跟着音乐走一走吧！再请里圈的小朋友围着圆圈试一试5.小朋友，第一段音乐结束了，它找到了他的好朋友，那你觉得第二段音乐应该干吗呢？我们一起来听一听，你觉得他找到了他的好朋友，会做些什么？（两人合作做各种动作）6. 完整尝试。三、参加圆圈舞舞会1.接下来我们来参加圆圈舞会了。为了让小朋友跳的时间长一点，音乐有两段，小朋友要注意一下。2.完整游戏，教师适当提醒。3.幼儿自主游戏。3 / 10幼儿园中班音乐：大家起去旅行二设计意图：最近电视里正在热播爸爸去哪儿，孩子都很喜欢看，也很爱和同伴谈论关于旅行的话题。于是我根据幼儿的年龄特征和兴趣点，设计了本次音乐活动大家一起去旅行。36岁儿童学习与发展指南中艺术领域的目标是感受美、表现美、创造美。在本次音乐活动中我运用形象生动的三段体乐曲，将音乐与旅行相结合，让幼儿在音乐游戏中感知音乐的结构，用自己的肢体语言随音乐大胆表现。根据中班孩子的年龄特点，设计情节让孩子尝试初步的合作，自己发现轮流等待的方法，解决音乐游戏中的问题。活动目的：1 在音乐游戏的过程中，体验音乐旅行的乐趣。2乐意用肢体动作表现音乐的结构。3在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。活动重点：乐意用肢体动作表现音乐的结构。活动难点：在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。活动准备：知识经验准备：幼儿有过旅行的经验；材料准备：旅行舞音乐：库乞乞、四面导游旗；大纸一张、记号笔一支;环境准备：幼儿人，小椅子围成半圆形。活动过程：一、谈话快乐的旅行，导入活动。问：“你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”二、初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。1.初步感知音乐，感受音乐节奏。引导幼儿注意里面的“库 0库0库 乞乞 -”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。2. 请幼儿猜想，什么是库乞乞。教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说库 0库0库 乞乞 -。你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! ”引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻。让我们一起在旅行最开心的时候说库 0库0库 乞乞 -，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。三、通过图谱和律动感知音乐结构。1.教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧! (播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)问：“你们发现音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。问：“一共要爬几次才到山顶?”2. 层层递进，引导幼儿用肢体动作变现音乐结构。教师和幼儿一起听着音乐律动。教师指图谱，幼儿律动。个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。四、合作游戏“快乐的旅行团”，体验合作的乐趣。1出示“导游旗”教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。2分组游戏把导游旗递给个别幼儿，教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外三面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中四个旅游团一同出发。3提出问题大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。四个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。4. 提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。5 / 10幼儿园中班音乐：大鸵鸟三活动目标：1.在游戏中理解并学唱歌曲。2. 认识十六分音符，并能用活泼的声音表现歌曲的情绪。3.体验音乐活动的乐趣。活动准备：经验准备：已认识不会飞的鸟，了解其形象的特点。幼儿已看过踩高跷的vcd。白板大鸵鸟活动过程：一、 以“猜猜看”引起幼儿兴趣，导入主题。出现画面一 提问：猜一猜里面藏着谁？二、理解歌词1.小翅膀移开其中一小块，出现翅膀。“这是什么呀？”“有翅膀说明它可能是一只鸟，这么大的一只鸟，翅膀却怎么样？你觉得它能飞起来吗？”学习歌词：不会飞来只会跑。教师小结：这可能是一只鸟，而且由于翅膀很小，所以不能飞，是一只不会飞的鸟，会是谁呢？我们再来看一看。2.长长的脚。“它的脚怎么样？”（很长）这么长的脚往前迈一步会是很大的一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊？（高跷）学习歌词：走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷。3.这么高走路，肯定会（身体做摇摇晃晃的样子提示孩子。）教师一边演示一边唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”我们一起来学一学。“刚才我走不稳的时候，唱了什么？”有的小朋友唱得不太清楚，我们只要把下面这个节奏拍出来，你们就肯定不会错了哦。学习拍十六分音符节奏xxxx xx xxxx x边拍边唱一唱。4看鸵鸟图片。教师小结：这只鸟不仅翅膀小小的，还长着很长很长的脚，究竟是什么鸟呢？我们一起来看看。出示完整的鸵鸟图片。三、学习歌词。1.教师指着大鸵鸟的图片完整地说一说歌词。“大鸵鸟哟翅膀小， 不会飞来只会跑， 走起路来迈大步呀， 两脚就像踩高跷哟，哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟，两脚就像踩高跷。”刚才老师说得歌词里面，哪里你已经会唱了？现在老师说其余的地方，“哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟”的地方就你们边拍腿边拍，可以吗？2.幼儿说一说歌词。这里你们会唱了，那其余地方的歌词你们会说吗？现在老师说前面，你们说后面，最后哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟，两脚就像踩高跷。我们一起说。3.我们一起完整地说一说。（“哎哟哟哟哟哟， 哎哟哟哟 哟”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己说歌词。）4.提示幼儿用其他的身体动作为“哎哟哟哟哟哟， 哎哟哟哟 哟”伴奏。四、学唱歌曲1.教师范唱，加上声势。“这首歌曲好听吗？你们想唱吗？”2.幼儿唱。我们一起来唱一唱。3巩固歌曲。男女生分组演唱，引导幼儿用轻快的声音演唱。五、游戏“藏一藏”，进一步巩固歌曲。和幼儿玩一玩“藏一藏”的游戏，把歌词的一个小部分不唱，用动作来表现，跟着琴声唱一唱。8 / 10幼儿园中班音乐：太阳喜欢四教学理念：歌曲太阳喜欢取自建构式课程中班上册主题“红黄蓝绿”，它旋律轻快活泼，简单的四句歌词，却蕴含着色彩斑斓的视觉美、热爱生活的情感美。在纲要艺术领域的目标中提到，使幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”同时，36岁儿童学习与发展指南中也指出，在45岁幼儿的歌唱活动中，教师应引导幼儿“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。”因此，我在活动中利用图谱帮助幼儿理解歌曲，感受歌曲欢快的情绪和所蕴涵的美好情感。并通过多形式的演唱，丰富幼儿的歌唱表现力，激发幼儿对歌唱活动的热情。活动目标：1理解歌曲内容，尝试用自然的声音有感情的演唱歌曲。2创编歌曲，体验参与歌唱活动的乐趣。重点：学唱歌曲，初步学会用自然的声音有感情的唱准曲调。难点：用自然的声音有感情的演唱歌曲，能基本唱准曲调。活动准备：伴奏音乐、图谱；幼儿有过观察秋景的经验。活 动 过 程设 计 意 图一、游戏：我喜欢激发兴趣，感知节奏 播放伴奏音乐，师幼共同做“我喜欢”游戏进入活动室，引出活动。二、太阳喜欢倾听歌曲，理解歌词1欣赏教师范唱歌曲一遍。提问：太阳送给它们什么颜色？2教师根据幼儿的回答出示图谱中相应的图片，帮助幼儿理解歌词。三、太阳送颜色学唱歌曲，体验情感1尝试跟唱歌曲，熟悉旋律。2鼓励幼儿大胆演唱，寻找学唱难句。3幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍，体验歌曲中美好的情感。4多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。四、太阳还喜欢？创编歌词，感受色彩的丰富 1太阳还喜欢谁，会给它什么颜色呢？ 2教师引导幼儿创编，并用简单图示记录创编