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文档简介

长度计算教学目标：1能进行简单的长度计算。2培养学生的动手操作能力。3感受数学来源于生活，获得解决数学问题的乐趣。教学重点：理解量数计算在实际生活中的具体含义。教学难点：将情节描绘成简图。教学准备：教学课件、各色铅笔等。教学过程一、创设情景，导入新课师：小熊动手建造自己的新房，它盖了一座漂亮的大房子。它还想在房子周围竖上美丽的栅栏，开始动手搭建了，小兔看见了，也过来帮忙？（播放多媒体课件）师：看看它们干的怎样呢？二、探索新知（一） 探究11媒体演示：小熊手中栅栏长60厘米，小兔手中栅栏长40厘米，合起来长多少？2请学生相互讨论，我们可以利用以前学过的线段图该怎样表示？3师：小丁丁来帮我们的忙了，它把题意画成了图，他的想法跟你一样吗？4媒体演示： 小熊60厘米 小兔40厘米合起来（ ）cm60cm40cm（ ）cm5小组汇报答案。 6小结：刚才我们根据小熊小兔手中的栅栏编了故事，并用线段图来表示列出了算式，这就是我们今天学习的新知识：长度计算。（二） 探究21师：现在我们能够根据小熊的情节，你还能想出其他的题目吗？2生：小熊和小兔一共搭建了栅栏100厘米，小熊手中有60厘米，小兔搭建了多少厘米？3师：你们尝试画一下线段图吗？算式呢？小熊60厘米 小兔？厘米 合起来100cm 100 cm 60 cm （ ）cm4学生独立完成，教师巡视。5交流。6请学生完成书上第2题。三、巩固实践1师：我们小朋友铅笔盒里有很多长短不一的铅笔，你们想不想玩一玩，量一量，算一算呢？2师：请你们根据小熊和小兔一样，两个小朋友合作，边测量，边编题，边列算式，边做题。3小组两个小朋友相互合作。4小结：两支铅笔放在一起可以计算出两支铅笔的总长，也可以计算出两支铅笔相差多少。四、拓展和应用1师：小熊它搭了一个三角形，要算出它的总长，该怎么办呢？ 总长（ ）cm（ ）cm（ ）cm （ ）cm2学生合作，一个测量，一个记录。3汇报答案。4小练习：量一量下面图形的边长，并填一填？总长（ ）cm 总长（ ）cm 7cm 总长 29cm 8cm 10cm ? = ( )cm ?cm5小结：五、总结师：今天我们和小熊和小兔一起做了什么游戏？你有什么收获吗？对于你今天的表
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