桃花源小学教育教学工作总结2011秋.doc

桃花源小学2011年秋教育教学工作总结2011年秋学校教育教学工作，坚持服务与导向并重，常规与科研齐抓，圆满完成了学期初既定的各项工作任务，现将本学期教育教学工作情况简要总结汇报于下：一、工作成绩一是教学常规管理不断优化。教学质量是学校发展的重心，坚守教学常规是提高学校教学质量的根本保证。本学期在教学常规管理中既坚守常规，也不固守成规，敢破敢立。坚持在实践过程中发现和分析问题，不怕暴露问题，敢于直面问题，敢于解剖问题，及时纠正和解决存在的问题。本学期修订完善了教学管理规程和教学常规管理制度，坚持了定期不定时的检查和考核，坚持在教学常规中让教师多做有效劳动，减少应付性、无效劳动的工作思路。全学期，绝大多数教师都能严格按照学校要求完成常规工作，把常规工作当成自己的本质任务，但也还有少部分教师没有把教学常规工作当成是自己的教学的需要，在教学常规工作中有敷衍应付现象。学校教学管理是一个开放的体系，执行过程中希望广大教师提出好的意见和建议，只要对学校管理有利，对学校发展有利，学校都会积极采纳。反之，也希望广大教师提高认识，严格要求自己，充分认识教学常规在教育教学中的重要性，严格按照学校要求，按时、按质量完成各项教学常规工作。二是师资培训效度不断提高。学校发展的关键是教师，只有高素质的教师团队，才能建设高品位的学校。一学期来，通过教师培训（不完全统计265人次，其中县外培训27人次，汇报交流18人次，经费投入5万多元）、献课交流（其中学校组织全体教师参加的21人次，不同形式的调研课25节次，配合县上组织大型教研活动两次）、集团联盟学校支教（4人次，组织教研活动2次）、读书活动（学校购买教育专著111本，购买学生适合阅读书目120本，订阅教育杂志27种，编辑学生作文一期，收集教师自写的教育案例、教学反思85篇次）等措施，不断提高教师的听（听课、听报告）、说（说课评课）、读（读教育专著、教研文章）、写（写经验文章、教学案例、教学反思、心得体会）能力。在年终检查的时候，学校的师培师训、校本教研工作、阅读特色构建工作、集团联盟学校教师交流学习等工作都得到了县教委检查组的充分肯定。三是学校活动文化载体不断丰富。学校特色品牌建设离不开活动文化的缔造。本学期，结合市、县“减负提质”相关工作要求，以“快乐大课间”“课外兴趣小组活动”“社会综合实践活动”“体育运动会（幼儿园亲子游戏运动会）”“读书活动”等五项活动为载体，积极开展特色教育活动，初步构建了学校活动文化体系，在这个过程中，全体老师付出了艰辛的劳动。各项活动既很好的丰富了校园文化生活，同时很好的体现了学校的办学目标和办学思想，先后得到了市、县各专项检查组的首肯。四是学校办学理念宣传效应不断显现。学校校园文化、教师文化、学生文化都需要广泛宣传，逐渐形成社会效应。“如果不用正面舆论去占领社会评价，就会被负面舆论去占领社会评价”。一学期来，通过多种渠道和形式加强了对学校办学目标、办学理念、教育观念、教师风貌、学生活动等方面的社会舆论宣传。目前，教师的纯良教风、学生的良好学风、学校丰富多彩的活动文化、学校先进的学前幼儿教育办园理念等方面都已经向上级教育主管部门、社会进行了广泛的宣传，效应正在逐渐积累，品牌效应正在逐渐转化为价值效应。二、来期工作打算一是全面突出教学质量重心。抓教学质量本身没有什么错误，只是我们通过什么途径和办法抓教学质量才是关键，也就是“质量的质量”是什么？只有提高“质量的质量”才能真正促进学校的内涵发展，促进学校的可持续发展，才能真正做教育回归的呐喊者和践行者，才能有引领酉阳基础教育的底气。二是锲而不舍地构建教学常规管理策略。教师生产力的解放和潜力的发挥必须要有科学的教学常规管理体系，尽可能地让教师做积极有效的劳动，减少无效劳动，多途径促进教师把教学常规当作教育责任，努力让教师做到“幸福生活、快乐工作”，“做有精神的教师、办有智慧的教育、创有品位的学校”。三是不断完善学校活动文化体系。把正确的事情长期坚持下去，把正确的事情深入细致的抓下去，就会形成学校的特色和品牌，学校的未来需要我们今天这批桃源教育者志存高远，矢志不移的行所当行，为所当为。四是切实抓好校本教研工作。坚持多渠道、多途径、多纬度进行教师学习培训交流工作，深入细致的加强校本教研的组织和策划，加强教学问题（小课题）研究，让教师在校本教研活动中快速成长，努力让每位教师每学期都有所学、有所获，着力打造一支全县一流的教师队伍（其实想争的是第一）。老师们，过去的2011年我们激情演绎，在各自岗位上奉献自己的微笑和汗水，打造了桃花源小学这张基础教育名片。崭新的2012年不可拒绝的到来了，让我们调整好自己的状态，真正以“淡泊明志，宁静志远”的境界来勉励自己，淡泊是一种人生态度，志远是一种心灵境界，让我们一起努力在平凡的工作岗位上做一个不平凡的