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盘古开天地的说课稿 一、说教材 盘古开天地是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇主体课文这是一个神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事课文处处充满了神奇的想像用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神 二、说目标 我确定本课的教学目标有三点： 从知识能力、过程方法的角度力争实现两个目标： 1、认识本课的生字理解“抡斧猛劈、顶天蹬地”等词语,理清课文脉络 2、有感情地朗读课文24自然段积累课文中的优美词句 另外从情感态度价值观的角度还鼓励学生通过感悟朗读体会盘古的献身精神 根据以上目标结合学生已有的语言知识和学习经验的积累我将本节课的教学重点就定位在文章的朗读和理解两个方面 下面我就从三个注重介绍我对本课教学内容的具体设计和一些想法 1、注重朗读训练 新课标明确指出正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务据此我对本课的朗读训练进行了重点强化具体设计了读顺、读懂、读好三个环节 (1)读顺上课伊始让学生初读课文争取把字读正确把句子读顺畅由于学生进入三年级已经掌握了几种基本的识字方法并学会了使用工具书独立识字因此识字任务可以交给学生在阅读中自主完成然后我通过“盘古是怎样开天地的”这个问题对学生的读书情况进行检查和反馈及时把学生读错的生字纠正集体解决难读的生字并巩固 (2)读懂学生在回答我“盘古是怎样开天地的”这个问题时找到的句子都是在24自然段出现过的我在这个环节上引导学生明白24自然段是一个整体可以分为一个部分教给他们理清课文脉络的方法 (3)读好在朗读“抡斧猛劈、顶天蹬地”等词句中我引导学生通过做动作把自己当做课文中的人物去感受去体验并且通过评价读展示读配上音乐等形式引导学生入情入境地读培养语感加强情感和美的熏陶 2、注重个体感受 在语文课堂上肯定有些学生会表现出茅塞顿开、怦然心动、浮想联翩等这种类似思维上的碰撞或情感的共鸣针对这篇文章要达到这样的境界我认为必须应该让学生上升到一定的思想认识让学生在宽松自由的学习氛围中尝试着用思想去触击于是我把第四段作为本文的思维重点通过配乐朗读盘古的身体发生了些变化引导学生运用文中的语言说出“辽阔的大地、茂盛的花草树木”等我再鼓励激发让学生把美丽的画面转化成饱含深情的语言还设计了对盘古说句话这样一个环节这样本课的教学难点得到突破学生的思维得到扩展情感实现了升华 3、注重语言积累 本课教学中我比较注重学生的语文积累如在课文第二段中出现的意思相反的词和意思相近的词鼓励学生自己发现带着喜悦之情来收获自己发现的成果培养学生对好词佳句的敏感第四段中通过朗读和说话等训练形式使学生了解祖国语言文字的隽永、优美从而更加热爱祖国的语言、文化自觉地学习、了解不断丰富语言、文化的积淀 以上是我对盘古开天地一课的粗浅认识和设计意图考虑的不一定到位并且虽然这些意图都是我力求要体现的但
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