四川省岳池县第一中学高中地理 第二章 南方地区（第1课时）导学案 新人教版必修3.doc

四川省岳池县第一中学2014高中地理 第二章 南方地区（第1课时）导学案 新人教版必修3 1、知识与技能： （1）了解南方地区的位置、范围。 （2）了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。 （3）了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。 （4）了解南方地区的主要矿产地。2、过程与方法： （1）通过阅读材料和图片，培养提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养团结合作的能力。 （3）通过让阐述，培养正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。（4）通过读图，培养阅读和使用地图的能力。3、情感态度与价值观： （1）培养主动参与意识和学习地理的兴趣。 （2）通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。（3）关心我国的基本国情，形成可持续发展的观念。学习重点：运用地图说出该区的位置、范围；在地形图上识别主要的地形类型。学习难点：用自己的语言描述该区域的自然地理特征。 学法指导:小组探讨、读图分析、对比分析。学时安排：1课时课前预习:阅读教材及地图册地图，完成以下内容：一、地理位置和范围：南方地区位于_区南部，_以南，_以东地区。包括 地区， 地区， 地区。二、地形：地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯。1、东部_、_地形面积广大，（1）_平原：河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；属于此地形区的小地形区还有（如：江汉平原）：_ _、_ _、_ _、_ _。（2）_丘陵：大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布；（3）南岭地区：岩浆岩分布广泛，是我国_矿产的集中分布区。2、西部以_、_地形为主（1）_盆地是素有“_盆地”(紫色土：富含磷、钾等养分)和“天府之国”之称；（2）云贵高原：石灰岩广布， 地貌广泛，地表 ，可耕地面积小，土层薄，土壤贫瘠，地表水缺乏， 严重，不利于农业发展。3、南方地区主要的山脉有：_、_、_、_、_等。三、气候：1、南方地区气候以_、_季风气候为主气候特点：_、_ _。植被主要是：_ _、_ _。热量条件南北差异大。年降水量大于 毫米（台湾东北部_年均降水6489毫米，为我国“雨极”），且集中于_半年，雨季由南向北变_。2、特殊天气现象（1）横断山区：气候 变化大（2）云贵高原：为源于 洋和源于 洋的两类季风交汇处，冬季昆明准静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。（3）长江中下游地区每年6-7月间受江淮准静止锋影响，出现“_”，7-8月在西太平洋高压脊控制下形成“_”。3、灾害性天气：冬春季节的_、沿海地区夏秋季的_是主要的灾害性天气。四、水文：五、农业生产：1、长江中下游平原：以水田为主，_ _平原、_平原、_平原和长江三角洲都是著名的水稻产区经济作物：有 、 、桑蚕等。 、 是我国主要的棉花生产基地。油菜播种面积广，成为稻田的越冬作物。江南丘陵的红壤区，适宜_ _、杉木生长，产量很大。2、珠三角的 基塘 农业：在低洼易涝区挖地成塘，堆泥成基，塘中养鱼，基堤上栽植桑树、甘蔗、果树和花卉，以塘泥作桑、蔗、果树的肥料，桑叶养蚕，蚕粪、桑叶、蔗叶又可作鱼饵，塘基互养，形成了一个良好的水陆互养的基塘农业人工生态系统。3、西南区（四川盆地、云贵高原、滇南谷地）：（1）四川盆地发展农业的有利条件有： （2）云贵高原特色农业：“ ”农业。（3）滇南谷地（西双版纳）：属 气候，冬季不受 侵袭，夏季又无台风危害，具有发展热带作物的良好环境，现已成为我国重要的 生产基地。学习过程（合作探究）：合作探究一： 简述我国南方地区河流的水文特征合作探究二：总结南方地区农业发展的有利和不利条件知识补充：南方的轻纺工业和有色金属工业（1）轻纺工业：棉纺织业、丝绸（四川成都平原、浙江杭嘉湖、珠江三角洲）（2）有色金属工业（有色金属矿产、水电和火电、水资源等条件）（3）长江中上游、珠江西江水能工业（4）沪宁杭工业区、珠三角工业区、长株潭工业区、闽南工业区等2、对比识记长江三角洲工业基地和珠江三角洲工业基地的比较（教材p-119）3、思考：南方地区发展工业的有利与不利条件课堂练习：读下面两则材料，回答问题： 材料一：我国某区域图材料二：2004年“两会”上，温家宝总理在政府工作报告中，首次明确提出“促进中部地区崛起”。此后一年里，“中部崛起”成为中部地区各省擘划经济蓝图时使用频率最高的词汇。在2004底举行的中央经济工作会议上，“促进中部地区崛起”首次被列为2005年中国经济发展的重点之一。会议提出，“促进区域经济协调发展是结构调整的重大任务”，要“实施西部大开发，振兴东北老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，实现相互促进、共同发展”。(1）写出经过图中两省会城市的南北向的铁路干线的名称 、 。(2）该地区是我国重要的有色金属冶炼基地，试分析该地区有色