河南省基础教育教学研项目开题报告格式文本[].doc

。河南省基础教育教学研究项目开 题 报 告立项编号 课题名称 新课改中“四步循环教学模式”的探索与研究 学科分类 25综合类 主 持 人 郝 洁 所在单位 周口市教育局教研室 填表日期 20131020 河南省教育厅制2013年10月开题活动提示：一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。2013年10月12日上午新课改中“四步循环教学模式”的探索与研究开题报告会，在扶沟县城关镇二中多功能会议室举行。扶沟县教体局教研室主任刘保军，主抓初中段的副主任李志林、李长富，周口师范学院英语学院院长李丙申教授，周口师范学院教育系贾香花教授，周口市教育局教研室语文教研员该课题主持人周口市教育局教研室副主任郝洁同志，扶沟县城关镇二中校长课题组成员张春献校长，扶沟县城关镇二中副校长课题组成员苑冠军同志，扶沟县城关镇二中教务处课题组成员韩子厚、刘志强、张蕾及城关镇二中全体班子成员，各教研组组长，省、市、县级学科带头人，骨干教师共60余人，参加了会议。会议由扶沟县城关镇二中校长张春献主持。第一项：课题主持人郝洁同志首先就新课改中“四步循环教学模式”的探索与研究做开题报告。她介绍了该课题的研究背景和意义，课题核心概念的界定，课题研究状况，构建课题的框架和课题的研究方案。第二项：分别由各课题组成员就该课题的子课题研究的行动方案作介绍。张春献校长主要介绍了“四步循环教学模式”实施中各环节整合形成活跃、自主、高效课堂的研究，苑冠军校长主要作了“四步循环教学模式”实施中教师学案设计创新研究，城关镇二中教务处韩子厚主任主要介绍了“四步循环教学模式”实施教师角色的转变研究，城关镇二中教研处主任刘志强主要介绍了“四步循环教学模式”实施中课堂结构流程的优化研究，省级名师张蕾老师主要介绍了“四步循环教学模式”实施中学生角色的转变创新研究。各科教研组长分别介绍了“四步循环教学模式”在该科教学实践中的应用研究。第三项：扶沟县教体局、教研室副主任李志林主任讲话，他表示对本课题研究要全程关注，定期监督指导，并积极创设观摩会、展示会、研讨会的交流平台，在全县教师中推广实验，总结经验。以推进全县的初中课堂教学的改革创新。第四项：扶沟县教研室主任刘保军同志讲话。他指出本课题研究具有较强的针对性和创新性，能有效推进目前课堂教学的改革，提高课堂效率，能充分调动学生的学习主动性、积极性。同时促进各科教师的专业成长。他认为，主持人郝洁教师是教育方面的专家，理论起开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。点高，实践能力强，在课堂教学改革上高屋建瓴，具有指导性。其他成员所在的扶沟县城关镇二中领导、教师，教科研热情高，参与意识强，对课题研究，有丰富的经验，一定会搞好这项工作，达到预期的效果，取得更大的成效。 第五项：周口师范学院英语学院院长李丙申，周口师范学院教育科学学院贾香花二位教授也做了很好指导性讲话。他们一致认为，该课题立意高，研究思路清晰，研究目标明确，研究重点抓的准确。参与研究的人员分工详细，子课题设计精当。研究进度设计合理，可行性强。同时，他们还指出该课题组队伍构成各位同志都是具有多年课堂教学经验的高中级骨干教师，具有坚实的基层教学工作专业经验，一定能为本课题研究提供可靠的人力资源及实践基地。最后，两位专家对该课题的研究提出了建设性的意见和建议，并对参与该课题研究的成员及扶沟县城关镇二中的课堂教学改革给予了厚望。 第六项：城关镇二中校长，课题组主要负责人张春献同志表态讲话。他号召与会的各科教研组长，骨干教师积极开展课堂教学研究，以本次开题报告会为契机，在平常的教学工作中运用“四步循环教学模式”，打造生本课堂，在提高学生学习积极性上下工夫，做到研究与实践和谐统一，做研究型的优秀教师。我们学校将大力支持该课题的研究工作，最大限度地为课题组成员提供研究资源，拓宽研究渠道，适时请有关专家到校指导，定期派课题组有关成员到知名学校交流学习，推广研究成果，提供经费保障。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。（一）研究题目：新课改中“四步循环教学模式”的探索与研究（2） 研究的基本内容1、“四步循环教学模式”实施中学生角色的转变。2、“四步循环教学模式”实施中教师角色的转变。3、“四步循环教学模式”实施中课堂结构流程优化。4、“四步循环教学模式”实施中教师学案设计的创新。5、“四步循环教学模式”实施中各环节融合及课堂评价。（三）研究方法本课题采用“边实施、边优化、边总结、边评价推广”的方法，从初中各学科的课堂教学实践入手，逐步形成一套引导学生自学，活跃学生思维，挖掘学生潜能，巧妙探索解疑释难，联系实际，以弘扬学生的课堂主体性为宗旨，创造性地引导和帮助学生主动学习，促进学生学习方式与学习习惯的转变。逐步实现课堂教学的民主性，高效性、和谐性。（4） 课题组人员构成主持人：郝洁：周口市教育局教研室副主任，中学高级教师，有多篇论文在不同专业报刊发表。一直致力于中学课堂教学优化的研究。主要参与者：张春献：扶沟县城关镇二中校长。中学数学高级教师，市级骨干教师。多次讲授县、市优质课。刘志强：扶沟县城关镇二中教研处主任，中学一级教师，省级骨干教师，国家级英语名师。苑冠军：扶沟县城关镇二中支部书记、副校长，中学英语高级教师，市级骨干教师。市级优质课教师。 韩子厚：扶沟县城关二中教务主任，中学语文高级教师，市级骨干教师，周口市语文教学研究会会员。市级优质课教师。张蕾：中学历史高级教师，河南省级名师。曾主持中学历史课题研究，并获省级一等奖。市级优质课教师。 （五）人员分工郝洁：负责本课题设计并制定研究方案，起草课题研究实施细则；撰写开题报告，组织开题会议及研究工作安排；负责本课题子课题的设计、审定、论证及日常指导工作。定期检查评估子课题研究运作情况，及时总结反馈运作信息，创设实验研讨课展示；负责组织开展“四步循环教学”课堂观察评价，反思教学学案设计；提供研究所需的课堂实录、音像资料及文字分析材料。在课题研究期间，指导组织撰写阶段性论文并发表，组织研究成果汇报并撰写结题报告。张春献：负责子课题四步循环教学模式实施中各环节融合及课堂评价，并协助本课题设计，制定研究方案，组织有关人员开好研讨会，并对有关材料进行整理和分析。结项时撰写子课题研究报告。刘志强：负责子课题“四步循环教学模式”实施中课堂结构流程的优化研究，在研究过程中，提供筛选典型课堂实例（分新授和复习课）与授课教师交流，开好学生座谈会，及时收集师生意见和建议；采集反馈意见，音像资料等供研究。重点记录分析，课堂各环节典型性问题，及时反馈给各成员，以便研讨交流，优化课堂结构；结项时撰写子课题研究报告。苑冠军：负责子课题“四步循环教学模式”实施中教师学案设计创新研究。提供、筛选出教师创新教案，不同科目的典型学案，单元总结课及复习课学案课堂应用实例各若干。定期召开参与实验的老师、教研组长、备课组长研讨会。收集师生反馈意见，协助主持人做好课堂实录。总结经验，力争教师每个学案都达到最优化，撰写该子课题的研究报告。韩子厚：负责“四步循环教学模式”实施中教师角色的转变研究。全程跟踪参与实验的各科教师的课堂实践。时常抽查教师课堂后的反思，开好转换角色研讨会。实现教师由“演员”到“导演”的转变。为课题组提供精选典型案例，分阶段定期召开实验教师及有关学生代表座谈会。收集经验、总结不足，整理好文字材料及音像材料。从不同科目，不同课型中选优；组织好示范课，公开课，推广课，力争尽快达到该课题研究的预期目的。撰写好该子课题结项研究报告。 张蕾：具体负责“四步循环教学模式”实施中学生角色的转变子课题研究。重点做好该课堂模式实施中学生的自学，互动交流及拓展中的学习心理变化的研究。经常观摩课堂实施，从不同学科的不同课堂教学中，选出若干个课堂教学案例，与课题组成员共同研讨，配合优化课堂结构。提供学生角色转变、提高效率的文字及音像资料，重点从学生课堂情绪及心理变化入手，结合具体教学案例，找出提高课堂教学效率的途径和方法。撰写好该子课题的结项报告。（六）进度1、准备阶段：2013.52013.7制定课题研究方案。认真学习省教育厅关于组织2013年河南省基础教育教学研究项目立项报工作的通知完成课题设计方案。同时召集课题组成员，商讨制定课题实施计划，收集课题学习资料，为课题研究做好准备。2、理论研究阶段：2013.72013.9结合我校教学和学生实际情况，通过课题组成员认真分析交流，制定出切实可行的课题实施方案，收集整理文献。通过理论研究提高认识，分好工，为课题研究工作的开展提供理论保证。3、实施课堂运用研究阶段： 2013.10举行开题仪式，明确分工。由郝洁、张春献、刘志强、苑冠军、韩子厚、张蕾负责对本课题的研究实施进行规划。先对前段所做的课堂现状及课堂效率的实际调查情况和教师分科座谈所得到的信息作综合分析。对在本课题研究中可能出现的问题和困难，拟定对策，规划好该课题研究的实施方案。由张春献同志负责对参与课堂教学实验研究的教师进行思想武装。由刘志强同志负责对接受实验研究的班级学生进行课堂民主平等、善思博议的思想教育。使师生们明确“四步循环教学模式”的意义及师生在课堂教学活动中的角色转变，打造民主课堂，生本课堂的意义，树立课堂上学生们的主人翁意识，让有关教师明确树立课堂民主的理念的重要性，为顺利开展本课题的研究创设一个良好的氛围。 2013.112014.4：主要由郝洁、张春献、刘志强、苑冠军、韩子厚、张蕾进行该课题实质性的课堂教学操作研究。根据本课题的研究方案和实施细则，在课堂教学中分科目分课型实践，并做好有关情况的及时记载，梳理分析，适时举行研究课题中期报告会，真正把研究成果运用到课堂教学中。 4、总结阶段：2013年5月2014年6月30日完善课题研究中的各种材料，举行“四步循环教学模式”公开课，及时与县教研室联系，举行全县公开课及推广会。写出该课题的研究报告和学术论文。2014年7月15日前，上报该课题结题有关材料及报告。（七）经费分配：具体负责人：张春献同志前期：5000元中期：8000元后期：5000元预期成果和形式预期成果：1、教师新的课堂角色转变理念形成。课堂形式灵活，学法指导到位，点拨反馈恰到好处，生本课堂模式实质性形成。2、学生课堂学习思维活跃，参与意识明显增强，课堂学习积极性全面调动，学生的交流互动，创新能力提高，创新开放思维良好，全面提高了学生的整体素质。成果形式：1、课堂教学模式：“四步循环教学模式”。2、研究人员撰写，发表相关的经验论文。3、形成该教学模式的一整套可操作性的研究报告。 课题主持人签名：郝洁 2013年 10月15日三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。该课题组的选题对于目前的新课改形势下的课堂结构模式具有很重要的理论意义和实践价值。从目前课堂改革的实际出发，针对新课标要求，打造生本课堂，形成高效的课堂活动，是一个重要的创新模式，该课题，对课堂活动提出了独到的见解，对推动新一轮的课程改革有不可估量的引导作用。该课题研究内容设计精当独特，能准确把握课堂教学活动的各个环节，特别是自学及交流环节，研究切入点切中问题要害，对学案设计，目标设定，学生课堂活动双边交流等子课题分析透彻，可操作性强。该课题研究组的人员结构合理，既有多年课题研究指导经验的市教研室副主任郝洁同志，也有一直潜心研究中学课堂改革的扶沟县城关镇二中校长张春献同志，更有深入一线有多年教学经验的英语、语文高级教师苑冠军、韩子厚二同志。也有年富力强，对课堂教学有深入研究，教学效果突出的国家级及省级名师：刘志强、张蕾老师。他们都接受过一定的教育科研方法的教育和培训，主持过不同学科的自己教学领域的教研课题，并获得省级奖励。都在有关专业报刊上发表过教研论文，都基本掌握了教育科研的流程，有能力完成本课题的研究任务。 该课题组根据人员的学科特点和研究特长分工合理，进度安排科学，实施步骤详细，具有很强的可操作性和实用性。该课题研究的预期成果实现的可能性极高，成果的展示形式恰当，对打造高效课堂有很大裨益。该课题组成员所在单位，周口市教育局教研室和扶沟县城关镇二中都大力支持课堂改革工作，为该研究课题顺利实施提供了丰富的教师和学生人文资源及可靠的经费保障。建议：尽可能多地推广本课题各个研究阶段的成果，尽量在不同科目不同课型的课堂教学活动中扩大成果交流的范围，对推动中学课堂教学改革，提高课堂效率，促使广大教师专业素养再上新台阶起到更大作用。 评议专家组签名： 周口师范学院教育科学学院教授：贾香花 周口师范学院外语学院院长：李内申 2013年10月15日 4、 重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。 根据评议专家意见，结合本课题研究需要对原研究计划做如下调整。原研究计划的阶段时间安排：总结阶段由原来的2014年9月2014年10月，调整为2014年6