七年级音乐东方之珠说课稿.doc

七年级音乐东方之珠说课稿文章来源教师范文吧课件过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图时间安排课前预备播放东方之珠器乐曲，学生按顺序进入教室，按声部坐于指定的座位。学生在进入教室和坐下聆听的过程中，将状态进行课前调整，在中引入本课教学内容。2分钟展示课题板书课题东方之珠欣赏环节童声合唱东方之珠，课件展示东方之珠香港。学生观看幻灯片，聆听合唱东方之珠，对将要的声乐作品给与多种形式的感受。3分钟发声练习1、随钢琴伴奏练习教师弹奏东方之珠伴奏，学生用“u”要求学生吸气深，口腔张开，保持良好歌唱状态，随教师伴奏练习。学生按教师要求进行发声练习，强调歌唱的状态自然，声音有控制，感受全体同学共同演唱，和谐而统一。第一遍，学生通过对东方之珠这首歌曲已有基础，随钢琴练习（C调）第二遍，调整歌唱状态，按要求练习（D调）在练声过程中直接进入歌曲，学生更益接受，在练声过程中，更 多把握歌唱的状态及运用正确的发声方法。3分钟学唱歌曲1、准确识读歌谱按教材歌谱，划拍同时随教师范唱，共同识谱演唱。2、解决难点一拍三连音做好准确识读歌谱的准备工作，第一项就是划拍，4/4拍，（复习4/4拍指挥图式）。视唱歌谱同时划拍。分段视唱，同时解决难点，并做反复练习。运用划拍，学生更准确掌握歌曲的节奏特点及变化。充分解决教学难点，为进一步演唱作品做准备。10分钟3、朗读歌词随器乐曲东方之珠音乐全体学生朗读歌词，同时了解歌曲的演唱顺序。4、照谱填词提出容易出现问题的歌词音乐贯穿在整个教学过程中，在音乐中朗读歌词，歌曲的词与曲。学生用正确的歌唱状态准确完成歌词的演唱。用带歌唱的状态来朗读歌词，体会歌曲的意境。6分钟5、歌曲音乐表现东方之珠这首歌曲是台湾作曲家罗大佑的代表作品，罗大佑用音乐作品来关注香港问题。1984年年底，中国和英国签订了中英联合声明，由此开始，香港开始了长达数年的移民风潮。罗大佑的东方之珠就是在这个背景下创作的。欣赏罗大佑的MTV香港版的歌词是这样的：回望过去沧桑百年有过几多凄风苦雨天东方之珠熬过锻炼熬过苦困遍历多少变迁沉着应变苦中有甜笑声哭声响于耳边东方之珠赢过赞美赢过一串黯淡艰苦的挑战无言地干新绩创不断无尽的勇气无穷的斗志永存不变繁荣共创刻苦用不倦龙裔的贡献能传得更远光辉一片迎面更有千千百年这小海岛新绩再展东方之珠谁也赞羡犹似加上美丽璀璨的冠冕今天我们唱起这首歌，用我们的歌声去体会那段岁月带给人们情感。注意音乐部分间的音乐表现变化、运用声音的变化。第一部分的演唱平稳而深情，用歌声来呼唤。第二部分转向下属调的倾向，随着高潮部分的进入，在演唱中用最饱满的声音，唱出炎黄子孙对东方之珠的无比爱恋之情。分部分、分段落学习歌曲的演唱方法及音乐的表现，更加深对歌曲情感的投入。欣赏作曲者的演唱，了解歌曲的原始表达。10分钟在齐唱的基础上，进行简单变化，领唱及衬詞的加入，歌曲在音乐表现上有所变化，使学生在实践活动中体会到不同的效果。部分学生用呜作为衬詞，分男女声领唱，用不同的音色体验出对作品的变化处理。学生在所学所感的基础上，演唱此首歌曲。3分钟课堂我眼中的香港师生谈到香港的感受，对东方之珠香港的祝福。包涵深情演唱本课歌曲东方之珠，在歌声中结束本课的学习。师生共同演唱歌曲东方之珠学生在歌声中，体会歌曲所带给