AB基层队伍建设调研报告

AB基层队伍建设调研报告为落实关于保持党员先进性教育活动的相关工作部署，深入了解本单位党员队伍思想现状、党员干部思想作风和基层党组织建设情况，多渠道地听取基层党员和群众意见，2月16日至25日，我先后开展了 “保持党员先进性”问卷调查和基层支部书记座谈会。现就有关情况总结如下：一、问卷调查情况统计我站共有职工44人，其中包括党员42人，团员1人，入党积极分子1人；机关工作人员16人，一线执勤24人，全站共有党员领导干部16人。此次问卷调查共发出问卷38份，收回有效问卷38份。选 项题 号ABCD备注人数比 率人数比 率人数比 率人数比 率一00%0011%27%二5%4%10%1950%三3%5%1950%7%四人弃权四00%2%16%20%五17%8%8%4%一人弃权六3%8%2%25%七00%00%13%25%八8%9%1%16%四人弃权九00%6%27%00%五人弃权十28人此题空白；3人认为听从站党委统一安排；1人认为要有针对性的加强支部教育职能，提高党员素质；1人认为应当通过先进事例感染人；2人认为要多开展组织生活；2人认为要多听民声、了解民情。此题为主观题二、问卷调查及支部书记座谈会结果分析问卷调查反映出的问题：1、从整体上看，广大群众对我站党员、领导干部在思想、作风建设方面，对党委、党支部在战斗堡垒作用发挥方面是持肯定态度的。 2、从对第十题的回答上来看，绝大多数对 “保先”教育活动还缺乏理性的分析认识，对活动的开展认识不够、思考不够，对党委、支部的依赖性强，还存在着等、靠的思想。“保先”宣传工作有待于进一步增强。3、从收回问卷来看，由于工作人员在知识层次、年龄阶段、岗位职级等方面存在差异，导致个人对“保先”教育认识程度存在差异。如对第六题的回答，绝大多数大学生认为支部作用发挥不出来的重要原因是职改遗留下来的事无巨细悉数请教的思想所导致，而绝大多职改过来的人员却认为是支部书记自身存在问题即做老好人。各支部内部对“保先”教育认识比较接近，支部之间对“保先”认识差异较大，说明各支部对“保先”教育活动开展程度和教育程度不同，在认识上存在差距，支部一级组织教育学习的作用有待于进一步加强。绝大多数人员认为“保先”教育是十分必要的，并对此次教育活动的结果充满信心，但有个别同志对此次教育活动持怀疑态度。以上情况说明在教育过程中要做到有针对性，对不同岗位、不同层次、不同年龄段的党员要区别对待。4、从对问卷内容的回答来看，在党员个体方面存在以下问题：个别人员存在着公心弱、私心强，奉献精神少、个人主义、享受思想有所抬头，组织观念不够强、觉悟有待于进一步提高的问题；部分党员领导干部理论素质不如工作人员、业务能力不如工作人员，视野有待于进一步拓宽，思想有待于进一步解放，理论修养和理论水平有待于进一步提高的问题。在党的组织方面存在以下问题：基层党组织先进性不够明显，职能作用发挥不出来，各支部不同程度地存在着对上级党组织依赖强的现象，事无巨细悉数上报请示，缺乏独立处理问题和独当一面的能力；部分支部行政管理多、理论教育少，支委责任心不强，不敢管、不会管的问题比较突出。支部书记座谈会反映出的问题：1、支委之间思想沟通多，支委与支部其他成员之间有效交流沟通少，支委不能及时准切地把握支部其他成员的思想动向，导致支部工作被动、流于形式。2、支部成员之间执勤工作交流多，思想作风建设、队伍管理方面交流少导致支部发现、解决自身问题，提高整体合力的能力不强。 3、会议开的多，真正做到会前有准备、会后抓落实的少，导致支部学习会、党员民主生活会等会议常常开，但是效果不明显、问题得不到解决。4、文件材料见的多，真正入心、入脑的少，学习不主动、不深入，积极主动性差，导致学习流于表面，上级规定、指示不能很好地得到贯彻落实。5、个别支部书记发现问题、分析综合问题能力差，对队伍线状分析少、思考少，看不到问题的所在，麻痹大意、盲目乐观，危机意识不强。三、相关对策求根溯源，加强党委自身建设，落实好党委中心组学习工作。一是对目标定位、内容设计、时间安排、阶段步骤等进行合理调整；二是对领导干部学习的全过程实施监控，加强对领导干部理论学习情况的考核。采取个人自学、班子集中讨论、与高校联合举办系列讲座“三位一体”的学习方式，不断更新领导观念、拓宽领导视野、提升领导水平，不断提高党委成员的综合分析能力，及时发现和解决基层队伍建设中存在的问题。拟于3月初邀请市委党校的专家进行授课。重点加强支部自身建设，突出支部班子勤奋学习、扎实工作、廉洁自律的“三个表率”作用。结合部局会议精神和副局长关于加强基层科队正规化建设的讲话精神，下大力气解决好基层科队的正规化建设，以“保先”教育为契机不断检验基层支部的堡垒作用、职能作用发挥的问题。拟定于11月份和12月份分别开展对科队领导干部的专业技能和政治理论素质的考核工作，对工作不力、积极性、主动性不高的支委进行坚决撤换。改进科队领导干部考核评价机制，坚持年度考核与日常考核相结合，组织考核与群众公议相结合，客观地评价科队领导干部的工作业绩，把科队领导从怕丢选票、怕得罪人的思想顾虑中解放出来，大胆管理、积极创新。采取多种形式不断加强宣传工作，多倾听基层的呼声，多关注基层的生活，多为基层解决实际问题，切实把“保先”教育活动、加强基层建设与基层实际生活联系起来，充分把基层人员的积极性、主动性调动起来。分类指导，科学考量，在“保先”教育过程中要针对不同知识层次、不同年龄段、不同职级和不同岗位做好量化管理、分类指导工作，防止一刀切的形式主义和走过场的倾向。在教育活动的不同阶段要做好监督、考核工作，实现以制度督学、用考核促学的良好效果，让工作人员真正有所思、有所学、有所知，切实解决“学习来时一阵风，学习过后什么都不知”的问题和群众依赖支部、支部依赖党委的惰性。合理分工、细化工作，把“保先”教育和基层建设活动落到实处。充分发挥支委的职能作用，一方面积极调动支部班子其他成员的积极性，