幼儿园中班科学活动设计—空气娃娃在哪里(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动设计空气娃娃在哪里(四篇)目录：幼儿园中班科学活动设计空气娃娃在哪里一幼儿园中班科学活动设计听到的声音二幼儿园中班科学活动设计最大和最小三幼儿园中班科学活动设计教案详案：美美和丑丑四- 1 -幼儿园中班科学活动设计空气娃娃在哪里一空气娃娃在哪里一、活动目标1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。二、活动准备塑料袋、气球、玻璃杯、土块、蜡烛、奶瓶等材料。三、活动过程1、 请幼儿猜，引发幼儿的活动兴趣。2、 鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。（1）请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气，并请幼儿说出自己是从哪里装的。（2）请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象？（有气泡冒出）再用吸管向水里吹气，发现了什么？（有气泡冒出）使幼儿初步感知土里有空气。（3）出示酱油、醋、橙汁等，请幼儿观察品尝，说出什么颜色？什么味道？提问：空气有没有味道？有没有颜色？教师小结：空气是无色、无味的，它就在我们周围，我们周围到处有空气。3、了解空气 的作用（1）请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（2）点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么？（蜡烛慢慢熄灭了）幼儿思考空气还有什么作用？（3）师幼一起讨论空气的作用和用途，激发幼儿的探索兴趣。4、教师讲解小火箭的制作方法（师幼共同制作）。5、制作完成后，让幼儿各自展示自己的火箭，看谁的火箭发射的高。6、引导幼儿讨论为什么火箭会飞起来？萌发他们初步的科学意识。教师向幼儿讲解我国航天事业的发展情况，使幼儿感受作为一名中国的自豪感。7 、带幼儿到户外玩小火箭，结束游戏。3 / 11幼儿园中班科学活动设计听到的声音二一、设计意图幼儿对自然界的事物有着独特的好奇心，生活中的他们不断探索和发现着来自身边的一切有趣的事情。而声音对于我们来说无处不在、无时不有，就像一声炮响就能引起幼儿的探望，一首好听的歌曲就能给幼儿带来欢愉，生活中的声音吸引了孩子的兴趣，影响着孩子的倾听。本次活动，利用我们身边熟悉的声音，通过听一听、玩一玩、说一说的形式来制造声音，感受各种声音的特点。二、活动目标：1.寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。2.感受各种声音的特点，尝试制造好听的三、活动准备：各种空瓶子、盒子、罐子，小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片，乐音与噪音的音乐，雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。四、活动过程：1.兴趣导入，辨别生活中的声音师：“小朋友们，今天咱们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。猜一猜这是什么声音？”（1）教师播放打雷的声音：“你听到了什么声音？”幼儿：“雷声”师：“来学一学雷声”幼儿模仿。（2）教师播放流水声“这是什么声音？”幼儿：“水的声音”（3）教师播放锣鼓声“你听到了什么声音？”幼儿：“敲鼓的声音。”教师：“你再哪里听到过敲鼓的声音啊？”幼儿1：“电视里”幼儿2：“过年的时候”幼儿3：“广场上”幼儿学小猫的叫声。教师：“小朋友们的耳朵真灵！我们刚刚听到了打雷的声音流水声敲鼓声小猫的叫声，生活中还有许多声音，你都听到过什么声音呢？”幼儿交流自己听到过的声音。（教师以平时听到过的、感兴趣的声音为切入点，引导幼儿发现生活中各种有趣的声音，通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚，为幼儿积极参与操作活动打下了基础。）2.制造声音教师：“小朋友们都听到了老师带来的声音，现在我们来自己制作声音。看，老师给你们准备了什么？”幼儿：“盒子瓶子还有小罐子。”教师：“来，我们每人一个来试着制造声音吧。”幼儿自由操作。教师：“好啦，谁来说说你方法？”幼儿1：“我用手捏瓶子就会有声音。”幼儿2：“我用瓶盖来刮瓶子。”幼儿3：“用罐子敲一敲地就会有声音。”幼儿4：“用两个盒子来碰一碰。”教师：“哇，小朋友真的很有办法啊，那有没有和他们想法不一样的？”幼儿：“还可以装上东西摇一摇。”3尝试比较装有不同物品的声音的不同教师：“老师就给你们准备了东西，看看都有什么？”幼儿：“小石子、红豆、黄豆、纸片、沙子。”教师：“我们来试一试，这些东西装在瓶子里会发出什么样的声音。但是老师有要求，听清要求再去装，第一，每个瓶子里只能装一种东西，装完吧瓶子宝宝的盖子盖的紧紧的，不要让里面的东西跑出来，第二，在装东西时在桌子上面装，装时候要保持桌面和地面的干净，第三，听到老师唱1 2 3 4 5-的时拿着瓶子候赶紧回到座位上，听清楚了吗？去吧。（教师进行巡视指导，指导幼儿之间装的相同和不同材料进行对比）师：1 2 3 4 5-，都做好了吗？吧你们的瓶子保护好，不能让他发出声音，（请两位装有相同豆子量多和量少的幼儿进行对比，让幼儿说说有什么不同声音，然后再请装有小石子和纸片的两位小朋友进行对比让幼儿说说有什么不同声音）6 / 11幼儿园中班科学活动设计最大和最小三目标：1、认识几种动物，了解其特征，知道它们是世界之最。2、通过竞赛游戏，提高记忆力、表达能力，反应能力等。3、对动物产生好奇之心，激发探索欲望。准备：ppt 贴纸 课前向家长了解动物之最（如最大的鸟-鸵鸟、最小的鸟-蜂鸟等过程：（一）谈话引出主题1、小朋友，你们最喜欢什么动物？为什么呢？在你心中什么动物是最大的？什么动物是最小的？2、今天老师也给你们带来了一些动物朋友，我们来看看它们是最大的还是最小的。（二）认识几种动物，了解其特征，知道最大与最小。1、认识鸵鸟提问：这是谁？它长得什么样呢？你见过的鸟中它是最大的还是最小的呢？师结：对它是世界上最大的鸟，身高可达2.75米。有房子那么高。它跑的飞快，连马也赶不上它。2、认识蜂鸟提问：这只鸟你知道他叫什么名字吗？你在哪见过它吗？它长得什么样呢？你知道它有多大吗?师结;它的脑袋只有一粒米大，是世界上最小的鸟。3、认识世界上最大的动物-蓝鲸，世界上最高的动物-长颈鹿 ，世界上角最多的动物-千足虫等。4、你还知道什么最大或最小吗？（三）通过比较知道最大与最小1、出示三张动物图片：小狗 小猫 小老鼠提问：这是谁？他们三个比较谁最大?谁最小？2、同形式比较最大与最小。（四）竞答游戏1、将幼儿分成四组：进行最大与最小知识竞赛2、告诉游戏规则3、教师出题小组竞答：小组轮流 举手抢答（答对一题的一分）如：世界上最大的鸟是什么鸟？世界上跑的最快的动物是谁？动物爸爸、妈妈、宝宝谁最小？4、评奖：得分多的小组为智慧宝宝，用贴纸奖励。（四）延伸活动：1、世界上有很多东西都是最大的或最小的，请你与爸爸妈妈找找资料看看还有什么动物是世界之最。2、还有一些是通过比较知道最大与最小。请你找找、比比谁最大？谁最小？8 / 11幼儿园中班科学活动设计教案详案：美美和丑丑四设计思路：昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。活动目标：1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。活动准备：物质准备： PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。经验准备：学会儿歌我想变成一直蝴蝶活动过程一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征1、 谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。2、 那你们见过哪些蝴蝶呀?3、 我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?4、 这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。3、运用故事，引出蜜蜂的话4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程1、韩老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。3、丑丑是怎样变成美美的?4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵毛毛虫蛹蝴蝶5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。四、拓展教育1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样