幼儿园小班棉签画：甜甜的大菠萝(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班棉签画：甜甜的大菠萝(四篇)目录：幼儿园小班棉签画：甜甜的大菠萝一幼儿园小班活动：凶猛的大老虎二幼儿园小班科学教案：甜甜的西瓜三幼儿园小班科学活动：甜甜的糖果四- 1 -幼儿园小班棉签画：甜甜的大菠萝一活动目标1能用棉签练习画交叉网线，表现菠萝的表面特征。2体验用棉签绘制菠萝的成就感。活动准备1经验准备：认识菠萝。2材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。3教师自制作品“菠萝”活动过程：1感知菠萝的外形，激发创作的热情。请小朋友看一看菠萝是什么样子的？身上穿着什么颜色什么图案的衣服？（幼儿观察讨论）教师小结：菠萝是一种黄色水果，身上有许多条纹。2探索与发现菠萝花纹的画法。教师（出示自制作品）“这是老师画的菠萝，猜猜上面的条纹是怎么画的？”“刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的（出示棉签），用棉签蘸颜料，然后轻轻地在菠萝身上画出一条条长长的斜线，再从菠萝的另一端开始画上长长的斜线，这样让这些线交叉在一起，漂亮的花衣服就画好了。”请一小朋友尝试用棉签画出交叉线。教师：“快伸出手来试一试，可以边画边说：大菠萝，看看我给你穿的花衣服。”（引导幼儿做书空练习。）3创作与表现。教师：“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服，等着小朋友来帮它们打扮呢，一会小朋友要尽量画得清楚又均匀。”幼儿进行棉签画活动。教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。4欣赏与评议。将作品展示在前面，请幼儿说一说你最喜欢的菠萝，为什么喜欢？活动中的情境创设：游戏情境：将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。情境创设是否有效：在本次活动中，情境创设的有效性不是很明显，不能帮助幼儿掌握重难点，有些幼儿还是不会画交叉网线。3 / 10幼儿园小班活动：凶猛的大老虎二幼儿园小班活动：凶猛的大老虎活动目标1、通过对凶猛动物的了解，提高幼儿的自我保护意识。 2、了解老虎的外形特征和生活习性。活动准备老虎的图片、课件、老虎的头饰、玩具老虎。活动过程1、猜谜语：大老虎 导入课题。2、你见过真的老虎吗？谁能来说一说它长的什么样子？（幼儿发言）3、今天，老师带小朋友去动物园看老虎好不好？在看的时候，要注意安全，不要用手去摸老虎，可以边看边说，把你看到的老虎的样子告诉旁边的同伴。4、放音乐：开汽车，去动物园（为教室转一圈）。5、幼儿自由观看老虎图片并讨论。6、提问：你刚才看到老虎时心里感觉怎么样？丰富词汇：凶猛。7、动物园里又来了一只大老虎，它的名字叫：孟加拉，我们一起看一下（屏幕上出现老虎的图片），引导幼儿有顺序的观察并提问：（先从总体上看）老虎长得特别象哪一种小动物？老虎的头上长着什么？（小结）身上长满了什么？什么颜色?身体下面长着什么?身体后面长着什么? 8、放录像：幼儿观看，由解说员讲解老虎的外形特征及各部分器官的功能。9、教师小结老虎的外形特征，并粗略介绍老虎的分类。10、拼图：孟加拉非常调皮，把小伙伴的照片给撕坏了，大家都不和它玩了，想请小朋友帮忙把照片拼好，小朋友愿意帮忙吗?（巩固对老虎外形特征的认识。）、小朋友帮孟加拉把照片拼好了，小伙伴也原谅它了，它可高兴了，它们还准备共进午餐呢，你知道老虎喜欢吃什么吗?幼儿回答后，放录像：老虎捕食情形，教师小结： 老虎喜欢吃肉。、小朋友真棒，知道老虎住在森林里, 喜欢吃肉。又会拼照片，孟加拉可高兴了，它想把自己的照片送给小朋友，小朋友想不想要？孟加拉说，小朋友这么聪明，要考一考小朋友，每张虎娃娃照片的后面，都有一个问题，小朋友只有回答对了问题，才能够得到照片：a老虎的头上长着什么？b身体下面长着几条腿？c身体后面长着什么？d请你学一学老虎的样子；e请你学一学老虎的叫声；f老虎的家在哪里?g老虎喜欢吃什么等等。、小朋友得到了老虎的照片，高兴不高兴？我们来唱一首歌好不好？我记得有一首专门唱老虎的歌，是什么呢？（两只老虎）边表演边唱。、小朋友唱的真好,你们喜欢老虎吗?老虎虽然很凶猛，它仍然是我们的朋友，可是,老虎的数量现在却在急剧减少，那我们应该怎样保护老虎呢？（幼儿回答）教师小结：不要杀害老虎,保护森林,保护老虎的家，和动物朋友友好相处。但是,老虎毕竟是凶猛的动物,我们在爱护老虎的同时也要学会保护自己,如：在去动物园看老虎的时候,不要离笼子太近,以免被老虎伤着。、游戏：老虎来了。如果现在老虎真的来到了这个活动室里,小朋友应该怎么办?(立即逃离)老虎真的来了,大家快逃呀。结束。5 / 10幼儿园小班科学教案：甜甜的西瓜三活动目标1、观察、认识西瓜的外形特征。2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。活动准备1、课件：图片-习惯2、课件：图片-西瓜切面3、西瓜(供幼儿品尝)活动过程1、谈话引出西瓜。(1)教师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢?(让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。)(2)教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。2、观察、认识西瓜。(1)西瓜是什么样的?出示图片：西瓜(2)请幼儿观察、讲述西瓜的外形。小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。(3)西瓜里面是什么样子的?让幼儿猜测后，出示图片。3、引导幼儿了解无籽西瓜(1)出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。(有籽，无籽)(2)教师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。4、品尝西瓜(1)你喜欢吃西瓜吗?为什么?小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢!(2)幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。5、画西瓜(1)教师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好?(2)幼儿涂色：西瓜要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。活动自然结束。7 / 10幼儿园小班科学活动：甜甜的糖果四活动目标幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。活动准备1 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。2 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）3 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。4 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。5 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。活动过程一、回忆体验：1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）遮掉一半的画面，提问：*喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）二、操作，游戏（一）“猜糖果”1、红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)教师小结：糖果是有各种形状的。2、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）（二）抓糖果1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。2、准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程问题提示：（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）（3）幼儿讨论，教师尝试。5、幼儿第二次抓糖 让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继