第一单元长征组歌七律长征练习题精品.doc

中国语文教学资源网--教学资源的宝库第一单元 长征组歌从年月开始到年月结束的长征，是中国工农红军为了突破国民党的“围剿”争取北上抗日而进行的战略大转移。我们阅读反映这一史实的诗文，品味其展现的长征画面，体会其蕴含的情和神，心灵定会受到庄严的洗礼与震撼！在写作训练中，要懂得把一件事的起因、经过和结果写清楚，按照事情发展的过程有条有理地进行记叙。有机会我们还要当一次主持人，展示自己的口才、胆识和智慧。 七律 长征问题齐商量如何理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗句？“逶迤”形容五岭绵延不断，“磅礴”形容乌蒙山巍峨高大，但它们在红军眼中不过是“细浪”、“泥丸”。即绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。如此比喻和夸张，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。特别关注看清笔画，读准字音逶迤（ ） 磅礴（ ） 岷（）山试试这样学（）大声朗读本诗并将它背诵下来。（）标出诗中运用的动词，体会诗歌的意境和蕴含的气概。（）本诗颈联原为“金沙浪拍悬崖暖，大渡桥横铁索寒”，后经读者建议，毛泽东便将“浪拍”改为“水拍”，“悬崖”改为“云崖”。你同意这种改法吗？说说你的理由。（）根据诗歌描述的画面，展开你的想像，试着说一段红军长征“征难图”，比比看哪位同学的想像力更丰富，更有创意。小试锋芒一、 给下列加点的字注音。逶迤（ ）（ ） 磅礴（ ）（ ） 泥丸（ ） 岷山（ ）二、 下面词语解释错误的一组是（ ） 五岭逶迤腾细浪（弯曲绵延的样子） 乌蒙磅礴走泥丸（气势雄伟的样子） 三军过后尽开颜（指海、陆、空三军） 三军过后尽开颜（欢悦）三、 读读诗歌，回答问题。 这首诗的体裁是 ，作者 ，写于 年 月。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句表现了红军战士什么精神？其中“远征难”点明了什么？ “金沙水拍云崖暖”一句中的“暖”字有怎样的表达效果？你又是如何理解“大渡桥横铁索寒”中的“寒”字？ 长征组歌两首问题齐商量（）这两首歌词的中心句各是哪一句？有怎样的表达作用？四渡赤水出奇兵的中心句是“毛主席用兵真如神”，它水到渠成、画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。过雪山草地的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”，它点明了红军过雪山草地无往不胜的根本原因。（）这两首歌词揭示出红军取得长征胜利的哪几个方面的原因？从中可见红军取得长征胜利的四个原因：一有崇高理想，二有坚强意志，三有坚实的群众基础，四有正确的战略战术。特别关注看清笔画，读准字音黔（） 皑（） 毡（）试试这样学（）课前我们可以先收集红军长征的有关资料。你可以从历史课本里找，可以到图书馆去查询，更可以利用快捷的网络。同学之间互相交流收集到的资料。（）找出歌词中表现红军在长征途中遇到常人难以想像的困难的语句，体会它在文中所起的作用。（）背诵课文。（）请找长征组歌来学唱，说说你对歌曲的感受。小试锋芒一、 下列词语中加点字注音正确的一项是（） 压黔境（） 雪皑皑（） 敌重兵（） 草毯（）二、 辨字组词。 三、 下列句子中与其他三句运用的修辞方法不同的一项是（） 天如火来水似银 雪山低头迎远客 军民鱼水一家人 红军都是钢铁汉四、 读读唱唱四渡赤水出奇兵，回答问题。 选出下列诗句朗读节奏划分有误的一句（） 天如火来水似银 亲人送水来解渴 敌重兵，压黔境 毛主席用兵真如神 “横断山，路难行，天如火来水似银”交代了怎样的环境？ “天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人”这三句在作者的原作中是没有的，谱成合唱组歌时增加了这三句，你认为有必要吗？为什么？ “战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵”这两句点明了红军渡水的什么特点？ 老山界问题齐商量（）文章是按什么顺序将红军翻越老山界的经过记叙得有条有理的？文章以时间变化和地点转移为顺序，记叙红军翻越老山界的经过。（）本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画得具体形象，靠的是什么？靠的是生动形象的描写。作者从语言、行动、景物、场面等方面加以细致描绘，具体形象地刻画了红军战士的顽强意志和乐观精神。特别关注（）补充词语注释惊惶：惊慌。 欺侮：欺负。 矗立：高耸地立着。捉摸：猜测，预料。 咀嚼：用牙齿磨碎食物。用来比喻对事物反复体会。（）看清笔画，读准字音蜷（） 矗立（） 呜咽（） 打着颤（） 落（）得很远 搀（）扶 酣（）然入梦试试这样学（）本文的学习可以考虑以下两个重点：按时间变化和地点转移安排文章的层次；生动的描写对表达中心意思的作用。（）为了完成这两个学习重点，我们建议这样学习：画出表示时间变化和地点转移的词语；试用表格来说明红军翻越老山界的经过；研读、背诵、仿写精彩片段。小试锋芒一、 给下面的多音字选择正确的读音，将序号填在括号里。 落 落在后面（ ） 落枕（ ） 落伍（ ） 着 着陆（ ） 着凉（ ） 吃着（ ） 高着儿（ ） 骨 花骨朵（ ） 骨碌（ ） 骨肉（ ）二、 下列句子中没有反义词的一项是（ ） 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。 只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。 上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。 向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在 脚底下。三、 解释下面加点的字词。 路上有几处景致很好 寒气逼人 索性在地上躺一会儿 生平没见过的奇观 四、 阅读理解。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 ，像 ，像 ，像 。不知什么时候又睡着了。 按原文在横线处填空。 表明时间、地点、人物的词语分别是：时间： 地点： 人物： 本段既说寂静，又写出许多声响，对此正确的理解是（） 前后矛盾 以动写静 静中有动 动中有静 本段文字按触觉、视觉、听觉可分为三层，试在本段文字中用“”标出。触觉突出夜之，视觉暗示山之 ，听觉反衬夜之 。 这段文字对表现中心起到什么作用？ 草问题齐商量（）课文以“草”为题目，有什么含义？课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。（）“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！”如何理解周副主席的这一句话？这句话的意思是，我们要根据革命斗争需要承认困难，正视困难，进而战胜困难。表现出周副主席善于抓住时机对战士们进行思想教育的高超的领导艺术和革命的乐观主义精神。特别关注（）补充字词注释拽：拉。 抽噎：抽搭，一吸一顿地哭泣。一霎：一会儿，短时间。 火燎：挨近了火而烧焦。（）看清笔画，读准字音拽（） 愠（）怒 抽噎（） 绽（） 霎（） 飒（）（）多音字注音组词宿 薄 嚼 量试试这样学这是一篇小说，我们一起这样学：（）按故事的“开端发展高潮结局”来理清情节。（）把描写杨光心理活动的词圈出来，把描写周副主席的动作、神态的词圈出来，对这两个人物的语言细细品味，看看他们的性格分别有什么特点。（）画出描写自然环境的语句，深刻理解故事发生的时代背景。（）揣摩以下句子的深刻含义：（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。小试锋芒一、 根据拼音，正确写出汉字。苦（ ） 咀（ ） 抽（ ）焦（ ） （ ）怒 （ ）开二、 在括号中选出正确的字填入横线内。 昨天下午他配了一 （副、幅）眼镜。 在学习上，他们俩真是互帮互学，并驾齐 （躯、驱）。 没想到他在今年的校运会上 （竟、竞）然得了第一名。 编辑同志接过书稿，仔细地端 （详、祥）着。三、 课文在正文前有一段引语，引语中有“这里是最甜的地方”一句，你是如何理解句中“最甜”这一词语的？四、 对课文第、段分析正确的一项是（ ） 倒叙，叙述二班战士食野菜而中毒的经过。 倒叙，叙述二班长杨光向上级报告情况的经过。 插叙，叙述二班战士食野菜而中毒的经过。 插叙，叙述二班长杨光向上级报告情况的经过。五、 阅读理解。周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢？”杨光想了想：“在背阴靠水的地方。”“味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。”杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。他的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。一个年轻的卫生员，还在听到谈论有毒野菜的时候，就在路旁打开了挎包，把满满一挎包沿路采来的野菜倒出来，一棵棵翻拣、检查着。这会儿，听到了首长下达的命令，惊慌地叫起来：“那你呢？”“你们扶我走一会嘛！”周副主席微笑着伸出了一个指头，又摊开了手掌，“看，是一个多呢还是五个、或者上万个多呢？”谁也想不出更好的做法了，而争辩是没有用的。一时，全部默默不作声了。只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。 节选的语段在小说中是情节的 部分，主人公是 。 文中画横线句子各用了哪种人物描写的方法？简要分析其作用。 选文最后一段写道：“只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。”听到风声，你产生了什么联想？试描述一下。 默写一首写“草”的古诗。 长征节选问题齐商量（）本文作为一部电视文学剧本，从哪几个方面体现了影视剧本重视视觉效果这一特点？本文从以下几方面充分体现了重视视觉效果的特点：精心选择和切换场景。 个性化的语言和动作。 特写镜头的恰当运用。（）如何理解周团长的赴死？这一情节是否有损于英雄形象？周团长的赴死，不是消极怯懦地回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。特别关注（）补充词语注释猝然：突然，出乎意外。 愕然：形容吃惊。蓦地：突然。 哽咽：哭时不能痛快地出声，也作“梗咽”。万籁俱寂：各种声音都寂静了。籁，从孔穴里发出的声音。下意识：不知不觉，没有意识的本能心理活动。（）看清笔画，读准字音愕（）然 蓦（）地 哽咽（ ）篝（）火 一怔（） 扳（）机试试这样学学习这一课，如果有条件，可以找电视剧来看看。然后我们口头叙述里面的故事，看谁讲叙得最好；还可以自己来当演员，演演这出剧，看看哪些同学的表演最精彩、最到位！小试锋芒一、 给下列加点的字注上正确的读音。蓦地（ ） 哽咽（ ） 和着口琴声（ ） 冤枉（ ） 踉跄（ ）（ ） 泥泞（ ）二、 字形有错误的是（） 异口同声 致哀 匆忙 余音不决 栽倒 道歉 翩翩起舞 沉吟 攻占 万籁俱寂 夜幕 愕然三、 认真阅读前一段“泥泞的草地”这一部分，完成下面练习。 开头有一特写镜头：“草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。”为什么倒下的红军烈士会是“头向着北”、“拼命挣扎前进”呢？ 彭德怀在“掏出手枪，对准战马”之前有一段时间“久久不语”，你能不能揣摩一下彭德怀此时的心理活动，用几句话把它表达出来？ 彭德怀：“知道了！少奇同志，周团长是攻占娄山关的英雄，为革命已经失去一条腿，如今”他说不下去了。彭德怀同志为什么说不下去了？“如今”后面的省略号可能省略了什么话？一、 语文活动。走进长征长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。除了本单元的这五篇诗文，还有许许多多反映这一史实的作品。读读这些文章，仿佛再走长征之路，我们将更深刻地体会长征的伟大意义，并激发我们发扬新时代的长征精神。 活动方式：到图书馆、资料室或上网查阅有关长征的诗文、图片、影像资料，进行研究性学习。 活动过程：（）准备：讨论并确定小组查阅专题，分工协作，制定查阅计划。（）实施：各小组围绕专题自主展开活动。（）总结：汇总查阅资料，加以整理、汇编，并撰写活动总结。（）展示交流：以朗诵会、讲故事等多种形式进行展示交流，共享活动成果。二、 口语交际：当一次主持人。教师节到了，班里要开庆祝会，请每个同学设计一段开场白和一段结束语，写出生动风趣的串联词，然后在班内交流，评出最优设计。请他（她）当这次庆祝会的主持人。三、 写作：写清楚一件事的起因、经过和结果。要写清楚一件事，重要的是把事情的起因、经过、结果记叙清楚，尤其是事情的经过要写得具体明白，条理分明。请将“那件事，最让我 ”补充完整，写一篇字左右的记叙文。一、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。蜷（ ） 惊惶（ ） 欺侮（ ） 拖拽（ ）倚靠（ ） 蓦地（ ） 霎时（ ） 泥毡（ ）（ ）立 点（ ） 包（ ） 抽（ ）苦（ ） （ ）火 （ ）然 （ ）扶二、 多音字注音组词。颤 咽 落 宿 薄 嚼三、 默写填空。 红军不怕远征难， 。 金沙水拍 ，大渡桥横 。 更喜岷山千里雪，三军过后 。四、 某旅游景点有一则告示：除了你的脚印什么都别留下除了你的记忆什么都别带走这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。五、 美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴含着一个深刻的道理。请说出这个道理。六、 文段阅读。（一）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 解释下列词语在文中的意思。（）奇观： （）绝壁： （）骨碌： （）酣然入梦： 文中加点的“这”指代的内容是 。 由“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”这句话来看，作者观察点在 ，它写出了老山界山势 的特点。 分析画线的、三处描写的类型和作用。是 描写，表现了 。是 描写，表现了 。是 描写，表现了 。 读了这个语段，给你感触最深的是哪一点？谈谈你的感想。假如学校组织“重走长征路”活动，你会参加吗？为什么？（二）凯旋门广场上的演说法戴高乐这些为法兰西捐躯但同法兰西一起凯旋的人，在日日夜夜决定着我们命运的战场上牺牲的战士，经历了我们的一切痛苦和胜利的烈士现在回来了。他们代表着我国备受屈辱的时候，选择了光荣道路的许多人，他们现在安息在只有上帝才知道姓名、高举神圣的火炬、在年战争的最初战斗中牺牲的民族精华的周围，受到两千年来为保卫祖国而贡献出生命的人们的英灵的保护。现在，他们聚集到这里了。但是，面对这些使我们流泪和自豪的死者，我们活着的法国儿女，应该接受他们刚刚留给我们的教训。我们应该了解我们国家的安全很久以来就是没有保障的，因此在我国漫长的历史过程中，曾不得不为那样多的危急付出重大的牺牲！我们应该认清，祖国的利益永远是至高无上的法律，在严酷的世界和艰难的时局给它造成的形势下，一切（是，一切）都应该服从效忠祖国的义务！为了医治遍体鳞伤的法兰西，我们应该团结如手足。如手足！就是说，不做无谓的争执，迈着同样的步伐，唱着同样的歌曲，在同一条道路上携手前进！当这些烈士到安葬他们的圣地去永远守卫首都的时候，当在我们旗帜下生活于我们领土的各个角落和海外各处男女同胞们回忆我们的光荣并为死者默哀的时候，我们要让重新团结起来的伟大人民的视线和胸襟面向未来。法兰西万岁！（注：这是戴高乐将军年月日为追悼在二次大战中光荣牺牲的烈士而发表的演讲。） 演讲的第自然段以 为主，将军以沉痛的心情表达了对 的深深怀念。第自然段号召人们 ， 。战后的法兰西 ，这需要生存者为之奋斗， ，去创造新的功勋和业绩。（尽可能用文中词语填空） 不论是哪一个民族，都强调爱国主义，戴高乐将军在演说中提到：“祖国的利益永远是至高无上的法律，在严酷的世界和艰难的时局给它造成的形势下，一切（是，一切）都应该服从效忠祖国的义务！”结合对长征组歌的学习，请你谈谈对爱国主义这一永恒主题的理解。（三）军神毕必成重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐桌后，神情孤傲。他头也不抬，冷冷地问：“什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”沃克放下笔，正起身准备察看伤势，一个护士走进诊室，悄声说：“沃克医生，五号病床的先生害怕做手术，要求”沃克粗暴地打断护士的话，鄙夷地说：“叫他滚蛋！我的诊所里再不要见到这胆小鬼！”沃克医生余怒未息。他熟练地解开了病人右眼上的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前这个病人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过德国军队的军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！”病人微微一笑，针锋相对地回答：“沃克医生，军人处事靠自己的判断，而不是老太婆似的喋喋不休！”沃克怔住了。他伸手制止了闻声赶来的护士，双目火辣辣地盯着对方。良久，沃克医生的目光柔和了，突然对护士吩咐：“准备手术。”沃克换上手术服，洗净手，戴上了消毒手套。这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用教训的口气说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你，