初中英语人教版七年级下册Unit 12 What did you do last .docx

说课题目：新目标英语七年级下Unit 12 What did you do last weekend一、教学设计理念1、遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。 2、自始至终贯穿了以交际为目的的原则，在做中学，在学中用。 3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式。二、教材分析 1、教材地位和作用 上一单元已经初步认识和使用了动词的一般过去时，也了解了动词变过去式的形式，本单元将继续学习一般过去时的用法，更深入、广泛地从听、说、读、写几个方面来使用它，特别是创设情境，在情境中学习和运用它。为了更好地完成本节课的教学任务，我确定了如下教学目标。 2、教学目标（一）知识目标1)掌握以下单词：camp, lake, beach, badminton（二）.能力目标:1)能掌握以下句型：What did you do last weekendI went to the beach.How was your weekendGreat!2)能了解以下语法：Learn to talk abou trecent pastevents.（三）.情感目标1）.帮助学生树立合作学习观点。2）.讲述美好的周末，树立学生乐观向上、享受生活的情感。为了实现教学目标，我确定了本节课的重难点。3重、难点重点：1)Key vocabulary and phrases.2)Talk about recent past events难点：1)Talk about recent past events2)Practice students listening speaking reading and writing skills.三、学情分析 我所教学的对象是七年级学生，七年级学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛,注意力容易分散。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，激发学生学习的兴趣。提高课堂效率，让学生在快乐中学习。四、教学方法与教学手段 为了完成以上的教学目标，更好的突出重难点，我用到了以下的教学方法: 1、任务型语言教学法 2、主体参与法 3、情景交际法 在学法上，重点放在培养学生实际运用语言的能力。在课堂活动中运用生动的课件画面调动学生的学习兴趣，让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作培养他们的合作探究能力。 为了激发学生的主动求知欲，我利用任务型教学并结合多媒体辅助教学，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。五、说教学过程本节课的教学过程按以下几个环节展开 Step 1 Warming-up and Leading-in1.A match between two teams.（The teacher says the phrases, the students rush to say the Chinese meanings and the past forms. The winner can get one star.） 2.Show the title. 3.Show the goal. 兴趣是最好的老师，为了引起学生的兴趣，我设置了这个竞赛环节，既调动了学生的学习积极性，又很好地复习了活动类词组、动词过去式，检查了预习效果，还很自然的引出了新课题。 Step2 Step 2 Presentation and practice 6分钟 (Whole class) (Pairwork) 1.Learn new sentences and phrases. 2.Check the answers in 1a. 3.Pair show.(a match) 图片的呈现帮助学生结合情境，轻松理解掌握主要的词组与句型，并极大地打动了学生的学习积极性。同桌操练展示巩固词组句型，锻炼口语能力。 Step3 Listening1b 1. Play the recording the first time. Students only listen and try to get the main idea . 2. Play the recording a second time. Students listen to the recording and write the days and times 3.Play the recording a third time and check the answers. 锻炼学生听力与理解能力. Step4 Practice 5分钟(Pairwork) Work in pairs to talk about Lucys weekend. 锻炼学生口头表达能力，进一步巩固词组句型。 Step 5 Reading 5分钟Group work。 1.Work in groups of four to put the sentences in correct order. 2.Check the answer. 锻炼学生的阅读能力和合作能力，并为作文做铺垫。 Step 6 Writing 1. Fill in the chart. 2. Write the article. 3.Check the writings. Step 7 Summary and homework We learned to talk about our last weekend. We did many interesting things last weekend. I hope everyone of us can have a good time every weekend. We should stay happy and enjoy our life always. Write a short passage to talk about your mothers or your f