3-6岁儿童特点及英语学习PPTPPT课件

3 6岁孩子特征及英语教育 GinnyIvyWillow 3 6岁孩子的行为特征 3岁孩子的行为特征 从以下特点进行分析 发展模式 在5到10分钟的活动中呆着集中注意力 理解大小 知觉大小 好奇心和发问能力 独立性的培养 社会和情感 寻求大人的关注 接受并欣赏 可以在2种东西中进行简单的选择 行动 很好的攀爬 上下楼换脚 踢球在固定点上不摔倒 一只脚很好的控制平稳能力 语言 可以跟着母语的二字令和三字令做 辨认母语中的绝大部分的基本物品 理解母语中的绝大多数简单的句子 理解物质的方位顺序 认知 会摆弄机械类的玩具 会将手里或者房间里的物品和书中的图片相对应 同玩具动物和人玩伪装 发展中的警示信号 无法很好的画 摆弄小型物件困难 无法用小短语进行交流 4岁孩子的行为特征 以下特点进行分析 发展模式 喜欢朋友的陪伴 喜欢验证掌握新技能 尝试新的事物 发展抽象概括能力 开始理性思考 手工变得形象 玩游戏文字和声音游戏 容易出错 社交和情感 知道轮流和分享 寻求大人的认同 开始知道危险 会表现出害怕 有嫉妒感 行动 喜欢跳过障碍物 跑动 飞奔 轻松的用一只脚越过障碍物 轻快敏捷的前后移动 手和手指技巧 熟练的使用刀叉 勺子 基本可以自己完成穿戴 可以正确的握住笔语言 讲话很流利 可以让别人听懂 知道超过200个单词 认知 可以认出教授的单词 然后写出自己的名字 理解事物的顺序和时间的顺序 发展中的警示信号 在玩耍中不和别的孩子交往 不能跟随声音的指令行为 不能正确的使用你和我 玩耍中部说话 5岁孩子的行为特征 以下特点进行分析 发展模式 发展各项技能 包括骑三轮车 甚至小型自行车 喜欢和大人在一起并在小事情上帮忙 喜欢灯谜和笑话 喜欢学习 社交和情感 为伪装表演组织孩子和道具 常常害怕大的噪音 黑暗 动物 可以轮流和分享 有很好的幽默感 喜欢和大人一起开玩笑 行动 跳过低的障碍物 对一些肢体动作表现出兴趣 比如倒立 和学一些舞步 手和手指技巧 可以系鞋带 可以买描摹一些简单的设计和形状 语言 可以讲述长的跟话题相关的故事 可以象大人一样用语法 认知 有很好的注意力范围 可以很好的集中注意力 可以理解昨天 今天和明天的时间概念 可以将现实和幻想分开 识别加重的日常用品 钱 食物 家电 发展中的警示信号 不能用6 8木块搭建塔状物 看起来拿着蜡笔不知所措 不会脱衣服或很好的刷牙 洗手 6岁孩子的行为特征 以下特点进行分析 发展模式 能数到100 无休止的问 怎么样 什么 何时 哪里 为什么 类的问题 喜欢戏剧表演 社交和情感 女孩喜欢和女孩玩 男孩喜欢和男孩玩 可能有最好的朋友和敌人 开始从别的孩子的角度看问题 但仍然很自我中心 对规则和礼仪感兴趣 行动 肢体技能仍在继续提高 学习一些具体的体育技能 例如拍球 手和手指技巧 有技巧的用蜡笔画画 但是对复杂的物体的写和剪有困难 语言 从由观察和经验来学习转变成通过语言和逻辑来学习 有发展推理技能 认知 阅读开始变成主要的兴趣 问题解决能力得以加强 对魔术和恶作剧开始感兴趣 继续定义形状 时间 空间 颜色和数字 发展中的警示信号 似乎不寻常的被动 用母语说话不能正确用复数和过去式 如何帮助3 6岁儿童进行英语学习 一 遵循3 6岁儿童的性格特征和行为特点 二 为3 6岁儿童创造全英文环境三 尊重3 6岁儿童的发展四 总结 一 遵循3 6岁儿童的性格特征和行为特点 1 在游戏中进行认知学习 由于这个时期的儿童专注时间有限 英语学习活动需要丰富多彩 动静结合 而各种游戏则是最吸引儿童进行学习的方法 如 猜谜语 模仿动作 人物 玩拼图等等 2 组织互动活动锻炼儿童的社交能力 这个时期的儿童产生自我意识 对自己和周边环境产生兴趣 互动型的学习活动更能调动儿童的积极性 更深的认识自己 与同学老师进行沟通 观察周边环境 一 遵循3 6岁儿童的性格特征和行为特点 多元智能的应用 每个儿童的性格特征不同 行为活动不同 他们所体现的智能也不同 目前主要为八大智能 语言智能 数学逻辑智能 空间智能 身体运动智能 音乐智能 人际智能 自我认知智能和自然认知智能 通过运用含有不同智能的英语教学活动 可以加强和开发儿童潜在的能力 促进儿童的全方面发展 如 在英文教学中会使用英文歌曲 跳舞 唱歌 群体活动 书写练习等等帮助儿童进行英文学习 都是运用多元智能的体现 一 遵循3 6岁儿童的性格特征和行为特点 二 为3 6岁儿童创造全英文环境1 英语培训中心的功能 为儿童创造一个有准备的 稳定的 可持续发展的英语环境 这个环境更加趋于真实 有效 儿童在这个环境中学习的效果大大高于一般家庭的微环境 拥有经验丰富 具备专业能力的教师进行指导 具备完善的服务体制 弥补儿童学习中家长不能做到的地方 教师 除了具备专业知识之外 还需掌握科学 儿童心理学 人类学等相关知识 教师的性格特点也对儿童的英语学习起着重要的作用 教师要有爱心 耐心 同理心 能充分理解儿童并善于处理儿童在英语学习中遇到的各种问题 2 家长的帮助 家庭微环境 努力为孩子提供一个学英语的理想环境 在这个环境中要让孩子有足够的机会去 听 说 英语 播放英文儿童歌曲 阅读英文故事以及观看英文原版动画片 与儿童进行英文游戏 日常英语对话 复习学习内容等等 为儿童创造一个舒适的放松的英语微环境 家长的心理准备 相信儿童 放松面对儿童学习过程中的问题 切勿急于求成 给儿童造成学习压力 从而导致儿童产生抵触情绪 二 为3 6岁儿童创造全英文环境 儿童虽然幼小 但是作为一个独立的生命个体 他们是一个神奇的存在 每个时期每个儿童的成长发展都非常重要 作为教师和教养者 我们应该充分理解和尊重儿童 在合适的时机给予适当的帮助和指导 三 尊重3 6岁儿童的发展 总结总而言之 无论是儿童的英文教学活动 还是儿童的生活教