德育案例2.doc

德育案例“铃-”下课的铃声响了，同学们象往常一样安静地离开了自己的座位，忽然，走廊里传来“给我一张，给我一张吧！求你给我一张-”低声的央求语，打乱了往昔走廊里的肃静。我急忙探出头来，只见离我班门口不远的廊道上围了一群小男孩，有的伸手；有的踮脚；还有的美滋滋地退出来手里拿者什么-其中有个清脆的声音说：“别吵，小声点儿，否则咱班的红旗该丢了，想要的，跟我来”听出了这是我班有名的后进生李光的声音。李光这孩子家境不好，父母离异，与不务正业，惯于吃、喝、赌的父亲生活在一起，养成撒谎、讲吃、乱花钱、有时竟逃学的坏习惯，是个十足的双差生的小头目，看到又是他在捣蛋，我的气不打一处来，刚想冲过去看个究竟。可是理智告诉我不能简单粗暴行事，以免学生形成逆反心里，在我们之间形成一堵高墙，以后更难教育，想到这儿，我决定先把这事了解清楚再说。第二堂英语课上，我装出一副若无其事的样子开始了我的讲读课，并找了没有举手且朗读较好的李光读了课文，聪明的他成功地读完。此时，我发现班上的刘伟在低头认真地看着什么，再仔细一看，啊！原来是一张绿色的卡片，而后，同样发现其他几名小男生拿着同样的“绿卡”看着，想着，我明白了，刚才肯定是在争要绿卡的。奇怪，这绿卡究竟有什么用？怎么会引起他们的这般的兴趣？放学后，我把刘伟留在教室里，想在他这儿突破，起初，他搪塞，隐瞒。最终，在我的劝说下，他说了-原来，李光在我班小男生中发放了“绿卡”，每人得到卡后，都是他的弟兄，他是首领，大家听从他，并规定队中有福同享，有难同当，“绿卡”是他们的标志，现在班里有十几人手持它。听后我又好气又好笑，好一个“绿卡队”就这样组建了，真是香港剧看多了，还挺有派头！晚上，我左思右想，同学们的做法大都出于天真、好奇。同时，足足可见李光在班里是有一定威信的，既然这样，就不能生硬地拆散他们。否则，会引起部分同学的不满造成师生之间的隔阂，必须变消极为积极对，要解决这件事还要结合我校的朗读大检查。第二天，我找来李光，针对他朗读较好这一特点，交给他一项任务配合我搞好全班同学的朗读检查过关，由我提问检查，由他评定过关，对于过关的同学发标志，何种标志由他来定-我们的工作开始了，第一天放学后，我又发现。有的同学手拿“绿卡”，并且失去了原来的戒备的状态，有的美滋滋的，互相询问着，这时，李光走来，自我汇报这一天的检查情况，共批准过关16人，并发了带有“朗读过关”字样的绿卡片，我很吃惊，原来如此，暗自庆幸。就这样，我们一直配合着，到现在止，我班95%的学生戴上了“绿卡”，并且结果全部令我满意。看着他那认真发放绿卡的样子，简直象个检察官，此后的他，无论在哪方面都有了长足的进步-“铃-”下课的铃声又响了，望着佩带“绿卡”同学离去的身影，我会心地笑了。案例分析：同学们对李光同学的做法，感到很新奇、有趣。因而，导致他们纷纷要取绿卡，作为教师不能遇事便火冒三丈，要因势利导，利用该生的特长，给他鼓劲儿，克服缺点，达到正面教育的目的。对于教师来说，遇事不盲目，不冲动，冷静地观察、分析寻找问题的关键点，弄清事情的真相。对学生尤其不要“一棒子打倒”，看到他的错误而否定了他的一切，而且要耐心地发觉其优点，利用其长处让他感受到教师的信任，教师对他的期待，促使他改正缺点的、教师的作用就应该是“正强化”和“催化”的作用。针对小学生的心理特点，管、卡、压、罚效果都是不理想的，要坚持正面教育，以崇高的师德为出发点，才能真正成为学生的良师益友。德育案例姓名：高保英单位：中牟县实验中学自查报告在开展党员民主生活会过程中，我认真学习了党章和科学发展观。知道了科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾这四个基本要素。做为党员，我要时刻牢记党的宗旨，履行党员义务，大胆改革，勇于创新。通过民主生活会活动的深入，我查找到了以下问题：一、工作中存在问题：1、不注重学习学习落实科学发展观后，我深知自己在学习方面欠缺很多，平时总是以忙工作，忙家庭，忙学生为借口，抽不出时间来学习，为自己充电。要当好一名优秀的语文教师，学习是尤为重要的，平时不注重学习，书到用时方恨少。在我校开展的教研课活动中，更加让我感到学习的重要性，学习势在必得，学习刻不容缓。由于平时不注重提升自己的文化底蕴，备课不充分，不注重对文本的解读，价值观的取向，造成了课堂上蜻蜓点水，面面俱到，水过地皮湿，过渡语、课堂评价语单调、贫乏，难以驾驭课堂。我认真反思，为何会这样呢？归根结底是自己不注重学习，所以才造成失败的课堂。看到我们学校的张校长和王书记笔耕不辍，一个月的博客数量是 篇，是自己的 倍，比对自己真是惭愧啊！2、工作作风不扎实工作中自己存在的问题是，工作急躁，有冷热现象。对待工作没有热情，只是被动的接受。工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，以自我为中心，不顾及他人的感受，为教师、学生、家长服务意识不强，缺少人文关怀，致使工作中勇气有余而谋略不足。班级管理工作，创新精神不强，创新意识不够，主动性欠佳，遇到问题总是等校长指示，不积极通过提高自身能力来解决问题，一定程度上还存在“多做多错，少做少错，不做不错”的思想。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，没有预见性和前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足。3、不注重开展学生活动身为班主任，没有为本班的学生搭建展示的平台，造成学生在校生活单调、枯燥而乏味，学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，学生们的生活是两点一线，只会死读书。殊不知生活这个舞台才是学生真正的老师，特别是家长们也能感到孩子生活的无奈，为孩子的未来担忧，所以家长们迫切的渴望学校为孩子们开展丰富多彩、喜闻乐见的活动，让孩子们的在校生活变得精彩！二、改进措施1、加强学习，把学习当做是首要的任务，每天为自己制定读书计划，订阅教学书籍，认真读教学理论书籍，充实自己，将理论和教学实践相结合，提升自己的文化底蕴，为自己注入新鲜血液，使自己的课堂绽放溢彩。2、在工作中注意自己的工作方法方式，征求教师的意见，充分发扬民主，充分发挥大家的积极性，使之在工作中相互理解，相互支持。鼓励同组教师为我校创新教育工作出谋划策，并能积极投入到实际工作中去。在工作中不断创新方法，积极更新观念，大胆开拓思路，开展丰富多彩的学生活动，使活动更加贴近学生实际，更加具有实效。 3、以科学发展观为指导，进一步增强事业心和责任感，严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格