高中生物实验专题练习

高中生物专题训练生物实验生物1.(2012石家庄第一次质检)下列有关实验设计的叙述中正确的是()A.实验材料的数量、温度和时间等变量都应保持相同B.各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量C.数据测量时应力求精确,因而需要多次测量求平均值D.探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致答案 1.C2.（2013年山东潍坊高三模拟考试）下列哪项是以下实验共有的（ ）低温诱导植物染色体数目的变化观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的有丝分裂观察DNA和RNA在细胞中的分布A使用显微镜观察B实验材料不需要保持活性C使用盐酸D需染色处理答案 2.A3.（2013江苏，9，2分）一个班级分组进行减数分裂实验, 下列操作及表述正确的是()A. 换用高倍镜时, 从侧面观察, 防止物镜与装片碰擦B. 因观察材料较少, 性母细胞较小, 显微镜视野应适当调亮C. 为观察染色体不同层面的精细结构, 用粗准焦螺旋调节焦距D. 一个视野中, 用10物镜看到8个细胞, 用40物镜则可看到32个细胞答案 3.A4.（2013福建，4，6分）下列为减少实验误差而采取的措施, 错误的是()选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2,4-D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体, 随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计答案 4.B5.（2013江苏无锡高三期末）（5分）有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了相互移走的实验。四年实验中，其中两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富。实验者将实验分成六组，每组都有一定数量的大、小鬣蜥。实验过程及结果如下：实验设置结果干旱A组：将大鬣蜥移走A组小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加B组：不作处理C组：将小鬣蜥移走C组大鬣蜥的存活率比B组略有增加湿润D组：将大鬣蜥移走D组小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大E组：不作处理F组：将小鬣蜥移走F组大鬣蜥存活率与E组差别不大（1）如果只在A组与B组间比较，在干旱年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加。据此分析，大、小两种鬣蜥的种间关系可能是_，再将C组与B组比较后，可以排除两种鬣蜥间有_关系。（2）从实验来看，大鬣蜥的竞争能力强于小鬣蜥，判断理由是_。（3）在湿润年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大，出现这种情况的原因是_。（4）B、E两组在实验中都起对照作用。根据实验过程的气候条件分析，两组中小鬣蜥种群密度较大的是_组。答案 5.（1）竞争和捕食捕食（2）将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大，将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小（3）食物充分，竞争较弱（4）E6.（2013年江苏南京、淮安两市模拟）(8分) “探究和验证” 是高中生物学习的重要内容，是一种以实验为核心的实践活动，其核心都是设计实验和实施实验。(1) 验证胰岛素缺乏会引起糖尿病的实验：实验材料：两组健康、大小相同的同种狗，胰岛素，试管，现配的斐林试剂及其他必需用品。实验步骤：第一步：取两组健康、大小相同的同种狗，将A组狗的胰岛切除，B组狗不做任何处理。第二步：分别收集两组狗的尿液于试管中，滴加现配的斐林试剂并加热，观察颜色变化。第三步：每天定时给A组狗喂食适量的胰岛素，然后收集尿液，用现配的斐林试剂鉴定，观察颜色变化。实验分析：上述实验步骤中的一项不严谨之处是： 。不严谨实验步骤前和纠正后，两者相应实验现象分别是： 。本实验设置了两种对照：一种是，另一种是。(2) 探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的实验：实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等。实验步骤：取洁净的培养皿一个，加入适量培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于培养皿中培养；取洁净的试管5支，加入等量培养液，编号1、2、3、4、5，并在14号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入S；从培养皿中吸取等量的培养液置于15号试管中，振荡后，在适宜温度下培养一段时间；从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板内，在显微镜下计数，记录数据。实验分析：该实验的因变量是 ，5号试管中应加入的S是 。经过上述实验步骤，请判断其测量数据是否准确，并解释原因：。 另有同学按照正确的方法进行实验，得到如下结果：实验组别12345二氯二乙胺浓度(mgmL)O10.20.30.4O细胞密度(个mL)32027518696560根据实验结果，你能得出的结论有 。答案 6.(1) 第三步给A组狗喂食适量的胰岛素纠正前出现砖红色沉淀，纠正后不出现砖红色沉淀A组狗与B组狗的空白对照A组狗补充胰岛素的前后自身对照(2) 细胞密度 等量生理盐水 不准确，没有从摇匀的培养液取样，容易出现数据偏大或偏小的结果二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖，且在一定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强7.（2013江苏，28，7分）雨生红球藻是一种单细胞绿藻, 是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素, 色泽鲜红, 因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素, 科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响, 结果见下表。请回答下列问题:植物生长调节剂及其质量浓度(mg/L)细胞数增加量(%)干物质增加量(%)虾青素含量增加量(%)对照组0000A0.136.8133.357.10.543.4150.7137.81.081.2266.7-48.95.098.2142.7-95.4B0.056.750.55.80.132.3119.78.50.532.541.73.91.08.30.3-87.8(1) 雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用, 但是发生的场所不同, 前者光合作用的场所是。 (2) B的浓度从0.1 mg/L提高到0.5 mg/L时, 雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是。 (3) 与B相比, A的浓度变化对虾青素含量影响的特点是。 (4) 两种生长调节剂中, 与细胞分裂素生理功能更相似的是。 (5) 与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较, 虾青素和其中的分子结构最相似。 (6) 在本实验基础上, 设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响, 选用A、B时首先应考虑的浓度分别为。 答案 7.(1) 叶绿体(2) 增加(3) 上升较快, 下降较快(4) A(5) 叶黄素(6) 0.5 mg/L, 0.1 mg/L8.（2013江苏，26，7分）在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性), 稻田水深810 cm。对照小区不放鱼, 其他条件相同。所有处理设置3次重复, 实验持续2个月, 期间检测浮游植物生物量(干重) 。请回答下列问题:(1) 每个处理设置3次重复, 其主要目的是。 (2) 实验的第一个月期间, 检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组, 原因分析如下: 放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用; 有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质, 以及鱼会大量捕食从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间, 有利因素占据优势。 (3) 实验的第二个月期间, 所有小区的浮游植物生物量均显著下降, 主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有关系。 (4) 放养鱼增加了该生态系统中的复杂性, 从而增加了该生态系统中的速率。 (5) 除了上述因素之外, 对该实验研究影响最大的不定因素是(填序号) 。 鸟土壤质地光照水体肥力稻田杂草答案 8.(7分)(1) 减少实验误差(增加实验的精确性)(2) 浮游动物(3) 竞争(4) 营养结构(食物网或食物链)物质转化和能量流动(5) 9.（2013重庆，9，14分研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用, 而对正常细胞无影响。进一步研究发现, 发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶, 它能将L-天冬酰胺分解, 而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸, 增殖被抑制。(1) 为验证该酶对两种细胞的影响, 某兴趣小组进行了以下实验。实验材料: 正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需的物质) 、L-天冬酰胺酶实验步骤:a. 分组实验组: 培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞对照组: 培养基+ b. 适宜条件下培养后, 观察细胞生长状态、检测L-天冬酰胺含量。实验结果(如下表):实验分组生长状态L-天冬酰胺含量培养液细胞内实验组缺乏缺乏对照组正常缺乏正常结果分析:该实验利用了酶的特性; 表中应为; 对照组细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是。 (2) 患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低, 是因为发生了反应; 该酶口服无效, 原因是。 (3) 根据实验结果, 你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是。 答案 9.(14分) (1) L-天冬酰胺酶+正常细胞专一性抑制能合成L-天冬酰胺(有合成L-天冬酰胺的酶)(2) 免疫(拮抗)酶被分解失活(3) 对肿瘤细胞有专一性杀伤作用, 对正常细胞无影响10.（2013课标，31，12分）一对相对性状可受多对等位基因控制, 如某种植物花的紫色(显性) 和白色(隐性) 这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系, 且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时, 偶然发现了1株白花植株, 将其自交, 后代均表现为白花。回答下列问题:(1) 假设上述植物花的紫色(显性) 和白色(隐性) 这对相对性状受8对等位基因控制, 显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示, 则紫花品系的基因型为; 上述5个白花品系之一的基因型可能为(写出其中一种基因型即可) 。 (2) 假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异, 若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的, 还是属于上述5个白花品系中的一个, 则:该实验的思路: ;预期实验结