高中生物教师三年职业规划

Fpg 山东省二七一教育集团云南昌乐实验中学青年教师职业规划书年级：高一学科：生物姓名：陈雪2015年3月30日一个人现状分析1.自我分析：（可参考这些方面：个性、兴趣、能力、才能、技能、价值观、家庭等）小四宋体，不加黑优势分析：年轻，能将全身心投入工作，谦虚谨慎。性格较为温婉，但有足够气场，柔中带钢，理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。父母有良好文化素养，家庭经济稳定，能让我更好投入工作，全心全意取去教书育人。政治合格，信仰坚定，拥护中国共产党领导，热爱祖国，爱岗敬业，不利因素：刚参加工作，工作上很多方面从零开始。教师职业要求很高，自身水平暂时不能满足当前工作要求，时常感到力不从心。2.环境分析：优势分析：学校硬件良好，教师团队优秀。有完整且高效管理体制，学校愿意给新人机会，且提供提拔机会，给我们新教师带来了拼搏希望。由于学校新成立，各方面要求严格，为我们新人职业习惯、素养提出了很高要求，让我能更快速成长。不利因素：学生素质很难适应“271”特色课堂。二职业发展目标 1.第一年：从师范生思维模式转化到教师思维模式，从只会教书升华到教书育人。熟悉并掌握“271课堂”，把握好课堂每一个环节。熟悉高中生物教材，认真研读教学大纲，摸清教学重点。认识并了解学生，和学生构建良好师生关系，得到他们信任和支持，从他们身上获得对自己教学有效反馈，不断完善自己教学。备好每一堂课，写好每一份教案。抓好作业质量，有收必改。从一开始就给学生良好习惯和制度，为今后两年教学打好基础。2.第二年：初步形成适合自己教学风格，能在课堂中加入自己创新。写育人故事和教学经验，尝试发表教育教学论文。探索适合每个班级课堂教学模式。用新理念指导自己课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华主阵地。积累班级管理经验，为将来做班主任奠定基础。提升自己道德素养，坚持读书，自我反省，给学生带来正能量。3.第三年：有自己独特教学风格，能将一些记忆知识设计为游戏，让学生快乐学习。在保证课堂有效性前提下，课中有准备地将某种理论应用到课堂中，观察学生反应。课后做好总结工作。为课题科研准备材料。通过各种途径关注教育动向，广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，不断加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。研究生物高考，为学生提供优质高考指导。阅读优秀教师优秀教案，教育家学术论文来提高自己理论水平。三实现目标措施： 1.总结第一年教育教学实践中发现问题，分析总结经验教训，使其成为第二年工作借鉴。“细节决定成败“，第一年没做到位、没做细致工作，这一年要着重细化、精致化，以使自己工作有明显成效。2.批改学生每次作业，争取写下鼓励性评语。对缺交、质量不佳作业，做好记录并及时给学生反馈，监督改正。给学生良好作业习惯。3.积极听课。听其他老师课，特别是指导老师和优秀教师课。可能话，多参加各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。4.在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底精神，同时结合自己思考，努力做好各项工作。5.抓紧时间自学。向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身理论修养，保持教师“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感；向经验学：写好每天教学日记，总结教育教学经验；向他人学：浏览名家微博，观看名师教学视频，学有所思。6.积极参加教师比赛、活动。比赛是促进成长最快方式，比能够锻炼自信，锻炼意志，锻炼能力。7.关心学生。多与学生谈话，了解学生需求，并做好谈心记录。为班主任分担解忧8.加强自身师德修养：通过阅读教育类专业书籍，以及时时关注教育最新动态，及时更新完善自己教育理论体系，是学生能够更轻松更有效地学习。9. 在保证课堂有效性前提下，课中有准备地将某种理论应用到课堂中，观察学生反应。课后做好总结工作。为课题科研准备材料。10.认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先认真钻研教材，了解学生要达到学习要求，然后借鉴其他教师优秀教案和教辅材料，并且根据新课程标准，定出适合学生教案。每堂课，要以饱满热情对待学生。课后及时反思。11. 结合他人班级管理经验，了解学生，反思总结，进一步完善班级管理工作。节约班主任工作日记和育人故事，从中总结管理经验和育人经验。12. 善于采集教学资源，能充分利用各方面信息资料，丰富课堂教学，并能熟练运用现代化教学手段来辅助教学。13. 考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。14. 循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生学习过程，培养学生终身体育观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学15. 增强上课技能，提高教学质量使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生学习需求和学习能力，让各个层次学生都得到提高16. 通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练17. 提高课堂有效性，积极参与各