横向复式条形统计图.doc

单元 六统计 课型 新授 课 题 横向复式条形统计图 乡镇学 校使用教师：主备人张凌君修改人高开平时间教学内容：人教版数学四年级上册教科书105页106页。教学目标：1使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3使学生体会统计在现实生活中的作用，在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。重点、难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学准备：小黑板、实物投影或课件教 学 过 程最佳解决方案一、创设情境，生成问题同学们，随着人们生活水平的不断提高，很多人家里都买上了小轿车、面包车。同时，还有大客车、货车等车辆给人们提供了不少的方便。为了给这些车辆停车带来方便，我们会修建很多停车场，让不同类型的车辆停放在停车场的不同位置。那么，如果你是停车场的管理员，就要对停车场的各种车辆数量进行统计，然后从统计的数据中收集有用的信息。如何才能更好地对这些数据进行分析呢？这就要用到复式条形统计图。下面就让我们一起来对收集到的信息进行整理和分析。二、探索交流，解决问题1.自主合作完成统计图出示例2统计表（1）搜集信息师问：请大家说说从这张统计表中可以获得哪些信息？教师根据学生回答小结：这是一张复式统计表，根据统计表我们可以知道有甲乙两个停车场，分别停有轿车28辆和24辆，面包车12和10辆，大客车6辆和7辆，货车4辆和3辆。（2）生成问题教师：在三年级时我们已经学过横向单式条形统计图的绘制，前一节课我们又学习了纵向复式条形统计图的绘制，你能利用这两个旧知识结合这个复式统计表所给的数据尝试补充完成例2的横向复式条形统计图吗？(出示待补充的统计图，采用投影出示或事先画好的小黑板)（3）图例分析引导（该步骤根据学生对纵向复式条形统计图掌握的情况可有可无）（4）自主解决让学生根据统计表独立补充完整横向复式条形统计图（5）全班展示交流，归纳注意事项（可根据具体情况用实物投影展示学生的作品，如没有实物投影可在上个环节中指一名学生在出示的小黑板上画）教师：请同学们对比观察自己绘制的统计图，说一说我们在绘制统计图的时候要注意些什么？师归纳并板书：条形粗细要均匀；甲、乙两个停车场辆数的图案要不同；写好数量；写出统计图的标题。（6）组内展示交流评价完善根据绘制统计图需注意的问题，小组间展示交流，互相评价绘制的横向复式统计图。2.分析统计图（1）小组讨论，合作交流：根据这张统计图，你能提出什么数学问题？你还能发现哪些信息？（2）请几位学生在班内汇报、交流。师归纳：通过甲乙两个停车场的比较分析，我们可以发现两个停车场有一个共同的特点就是轿车停放的数量较多，由此可以初步断定其他停车场中轿车的数量也是最多，或者在整个社会所有车辆中轿车的数量也是最多的。三、巩固应用，内化提高。指导完成106页的“做一做”1.让学生独立完成这张横向复式条形统计图。2.1985年甲、乙二个地区降水量各是多少？2000年呢？3.根据这张统计图，你发现了什么信息？有没有什么建议？师归纳：根据图中信息发现绿化搞得好，树木就多，树木越多就能带来更多得降水，树木就更茂盛，能够形成良性循环。为此，我们要积极进行绿化活动，努力把我们周围的环境绿化好，保护好。同时，我们要争做一名环保小卫士，大力宣传环保知识，积极参加环保活动，勇于制止破坏环境的行为。环境保护，人人有责。让我们携起手来共同建设我们美好的家园。四、回顾整理，反思提升。让学生说一说这堂课有什么收获？还有什么问题五、板书设计横向复式条形统计图1条形粗细要均匀2复式的两个图案要不同3写好数量4