幼儿园中班线条画活动：辣辣的表情(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班线条画活动：辣辣的表情(四篇)目录：幼儿园中班线条画活动：辣辣的表情一幼儿园中班综合活动教案：有趣的表情二幼儿园中班综合活动：好吃的桔子三幼儿园中班综合活动：巨人的花园四- 1 -幼儿园中班线条画活动：辣辣的表情一活动设计背景 以尝试日常生活中经常吃到的一些辣的食物为主，通过自主体验，累积经验，通过尝试味道，让幼儿深刻体会到“辣”的真实感，加深印象，让幼儿在体验中创作出有趣丰富的表情来。 活动目标 1、能自主、灵活地画出线条的弯曲线、长度、线条的粗细，表现画造型上的辣的面部表情。 2.了解一些辣的食品。 3、通过自主体验，累积创作经验，在集体中大胆表达。 教学重点、难点 能自主、灵活地画出线条的弯曲线、长度、线条的粗细，表现画中辣的面部表情。 活动准备 1、教具：辣的食物（辣薯片、辣鱼干、辣豆腐干），夸张的表情图片若干。 2、可操作的各种表情（包括各种不同的脸型、眼睛、眼泪、嘴巴、头发等）图片若干，后贴有双面胶。 3、镜子若干。 活动过程 1、品尝、感知与交流，丰富生活经验，调动创作兴趣。 出示各种辣的食物，引导幼儿观察、表述食物的品种。 鼓励幼儿自主地去品尝感知各种食物，并说出食物的味觉特征。师：我们一起来尝尝它们是怎么味道的，请你在尝味道的过程中观察一下自己的表情是怎么样的？别人的表情又是什么样的？这里有很多小镜子可以帮助你们观察自己的表情. 感知与尝试表述。 （1）引导幼儿观察同伴的面部表情变化以及用镜子观察自己的面部表情变化。 （2）引导幼儿尝试试用多种形容词以及用：我尝了食物，味道、我的表情是，我看到xx的表情是，我发现，我觉得，等句式对表情特征从眼睛、眉毛、嘴巴、鼻子等部位的变化进行描述。 2.师生共同讨论。 (1)讨论辣的表情有哪些夸张的表现手法：如眼泪又喷泉式、流水式、水滴式等，头发有爆炸式、直线、冒烟的等，嘴巴有张得大大的、喷火的等等。 （2）进一步讨论如何使用线条画来表现：如流水式的眼泪适合用波浪线来表现，爆炸式的头发适合用曲线来表现，竖起来的头发适合用直线来表现等等。 (3）启发幼儿想象更多创意表现手法。 3拼图游戏。 巩固上述经验，启发幼儿如何去构图、如何更自如地运用夸张的手法。 （1）师：你觉得谁的表情让你最难忘，他的表情是什么样的？ （2）出示可操作的表情图片，请幼儿到台前操作。在此过程中，引导其他幼儿观察台前幼儿的操作过程，巩固对五官的认识。 引导语：他的眼睛是什么样的？请你选出画有一双眼睛的图画贴在相应的地方。如果流泪了，眼泪的怎么流的？ （3）小结：刚才小朋友用拼图的方式告诉我们辣的表情是怎么样的，我知道你们也想把自己的感受告诉大家，我有一个好方法，这里准备了好多的白纸，请你用彩色水笔把辣的表情画出来，这样大家都能看见你的感受。 4、激发幼儿独立创作的欲望，启发幼儿想象，教师有针对性的指导。 （1）幼儿自主选择自己喜欢的颜色水笔来创作。 （2）引导幼儿用各种线条（曲线、波浪线、电话线、直线等）表现辣的表情特征。 （3）启发幼儿从眼泪、嘴巴、头发等方面来丰富表情。 （4）鼓励完成的幼儿继续丰富画面,富有个性的表现。 （如在画面空白地方可以添画一些辣的食物） 5、作品欣赏。 （1）鼓励幼儿主动向同伴介绍自己的作品。 （2）引导幼儿相互欣赏、讨论作品。 4 / 10幼儿园中班综合活动教案：有趣的表情二活动目标：1、通过猜一猜、尝一尝、画一画的活动，知道不同的味道给人不同的感受。2、学习用较为简洁的线条画几种不同的表情。3、乐意用语言表达自己的感受。活动准备：酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份;范画用的纸三张。活动过程：一、 引出课题今天老师给你们带来了三种味道的水，但是我不知道它们都是些什么味道，你们说怎么办?二、猜一猜1、现在老师来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?(幼儿回答)原来你们是看老师的表情猜出来的，那我自己也要看看(老师照镜子)老师把它画下来好吗?(画好后在表情上方出现“辣”)，这是辣的表情。3、这里还有两种味道的水，我刚才尝了辣味如果再尝其他的味道就不准了，老师想请小朋友上来尝一尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样，一定要把自己的表情作给大家看，并且要夸张一点，这样其他小朋友就能猜出你尝的是什么味道了。4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道，让其他幼儿猜猜是什么味道，并根据幼儿描述把表情画下来。5、教师小结幼儿描述尝了三种味道的感觉及表情。三、尝一尝、画一画1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道，记住哦只能尝一种味道的水，尝尝是什么味道的，但是你们尝了以后看不到自己的表情呀，老师已为你们准备了镜子，你们可以照照镜子把自己的表情画下来。2、 幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、 评析作品1、请幼儿互相观看同伴的作品。2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。五、展示作品。请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面并验证。6 / 10幼儿园中班综合活动：好吃的桔子三活动目标：1、运用多种感官感知桔子、能用自己的语言大胆表达。2、体验桔子是个宝，可以加工许多食品。环境材料多媒体、多媒体设备、伴奏音乐、小超市环境。榨汁机、不同品种的橘子若干、湿巾纸若干、果壳盆若干、桔子制品活动过程：（一）唱唱跳跳摘桔子摘果子舞，引起幼儿对活动主题的关注*想不想一起去摘桔子？幼儿和教师跳摘果子舞（二）比比看看说桔子幼儿关注桔子，教师丰富幼儿对桔子的认识。1、数一数桔子*我们摘了这么多的桔子，知道一共有多少个吗？我们来数一数。幼儿集体数数，教师一一拿出，展示在桌上。*一共有多少个桔子？2、观察桔子*你发现这些桔子是什么样的？幼儿自由发表意见小结：颜色、大小、形状、手感、品种不一，它们的味道怎样呢？（三）吃吃猜猜玩桔子1、品尝桔子*让我们来尝一尝吧！“你们都吃过桔子吗？是怎么吃的呢？”（剥开来一片一片的吃）教师和幼儿剥桔子(交代卫生要求、操作要求)*尝尝并说说桔子的味道？小结：桔子酸酸甜甜，也有苦味，有的有核、有的没有核。2、各种各样的桔子制品*桔子宝宝还可以做成好多其它好吃的东西，它就藏在我们的超市里，请我们小朋友来做超市里的营业员，将货架上用桔子做的东西从里面找出来”。（幼儿自主寻找）“大家一起来帮忙检查一下找的对不对。”教师出示实物引发幼儿讨论。*这是什么？是桔子的哪个部分做成的？对我们有什么好处？例如：陈皮桔子的皮做的（药用）、还可以做成各种形状的拼图画等（观赏）小结：桔子浑身都是宝。（四）品尝桔制品*想不想尝尝桔子汁的味道？请客人老师共同品尝。（在甜蜜的品尝氛围中结束活动。）8 / 10幼儿园中班综合活动：巨人的花园四设计思路：春天，万物苏醒，生机勃勃，到处一片新的景象，我带着孩子们一起去踏春。在主题春天里，大家一起找绿色，触摸了草地，观察了迎春花，欣赏桃花开了，还一起动手做了郁金香。孩子们兴奋地探索着、发现着春天的秘密，用各种语言讲述着自己看到的春天，表达着快乐的心情。在这些活动的背景下，我设计了巨人的花园这一活动，首先我充分调动幼儿已有的认知来梳理春天的经验，大胆地用自己的语言进行表述，提高幼儿的观察能力和表达能力。其次通过分析巨人难过的原因，引导幼儿尝试用各种方法帮助巨人找回春天，找回快乐，来感受助人的喜悦之情。活动目标：在帮助巨人的情境中，梳理春天的经验，并体验帮助别人的快乐。培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备： 1. 巨人花园的场景布置。2. 小朋友有做花（23种）以及做柳条的经验。活动过程：一、出示图片，引导幼儿讲述春天的景色。师：“瞧！图上画的是什么季节？”_师：“春天的景色真美啊！谁来用好听的话来说一说你看到了什么？”二、出示巨人图片，提问引导幼儿观察巨人。师小结：“春天到了，小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片绿油油的，花儿也开放了，嫩黄嫩黄的迎春花，粉红粉红的桃花，五彩缤纷，漂亮极了。大树上的芽宝宝迫不及待的钻了出来，露出它青翠的小脑袋，瞧着这个美丽的春天。勤劳的小蜜蜂嗡嗡的赶来了，忙着给花儿采蜜。小蝴蝶张开五颜六色的翅膀，在花朵里跳起舞来。小鸟呢，高兴的在天上飞来飞去，叽叽喳喳的唱着动听的歌曲。春天的景色真美啊！你们看了这么美丽的景色，心里觉得怎么样呢？可是有个巨人很不高兴，为什么呢？”（出示巨人。）师：“巨人还有个很大的花园，让我们来看他的花园是怎么样的？”三、引导幼儿想办法，帮助巨人。师：“他的花园里没有绿油油的小草，花不开，到处都是光秃秃的。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也不来这里玩耍、唱歌，花园里冷冷清清的。巨人长得很难看，没有人喜欢他，可是巨人的心地很善良，你们有办法帮助帮助他快乐起来吗？”四、帮巨人打扮花园。1、师：“你们想了这么多好办法，看看我为你们准备了什么？（把用具一一展示：彩色的纸、棒子、糨糊）你们想，这可以做什么？” _师：“想一想，你们做的东西放在什么地方，才能把他的花园打扮得漂漂亮亮的。我们一起来帮助巨人吧！” )2、小朋友开始打扮花园。（边放故事，边操作）操作：（1）.把幼儿分成5组在各地方进行操作。（2