幼儿园小班数学教案：好朋友排排队(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：好朋友排排队(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：好朋友排排队一幼儿园小班数学教案：好玩的大和小二幼儿园小班数学教案：好看的窗帘三幼儿园小班数学教案：娃娃超市四- 1 -幼儿园小班数学教案：好朋友排排队一幼儿园小班数学教案：好朋友排排队，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。一、活动目标：1、尝试运用交替的规律给图片排序。2、借助自身的特征来排队，体验交替排队的规律和方法。二、活动准备：视频展示仪、小图片人手8张(共5类图片)、操作纸(画好红旗和线条)、教具8张(西瓜和菠萝图片)活动重点：幼儿根据不同的图片进行交替排序。难点：幼儿想出用各种动作来交替排序。三、活动过程：(一)西瓜和菠萝排队。1、在视频展示仪上展示出西瓜和菠萝，师：看，这里有什么水果?2、启发幼儿给他们排排队。师：这些水果放得太乱了，谁愿意给他们排排对?(个别幼儿上前操作)师：排得不直怎么办?3、引导幼儿观察认识操作纸上的标记师：白纸上画了什么?(红旗、横线)我们可以从小红旗这里开始图片排队，把图片排在红色的线条上，这样看上去就很整齐了。(二)给自己的好朋友图片排队1、交代操作要求。师：在桌上的小盒子里放着一些小图片，我们也去给他们排排队，记住要从小红旗那里开始排。教师观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。(三)学习交替排列1、请运用交替排列方法的幼儿将自己排列的图片展示给大家看，并请幼儿说说自己的排法。2、教师对交替排列的方法进行小结。3、请能力强的幼儿将教师的教具进行交替排序。教师将交替排序的图片先后顺序进行交换，让幼儿进一步明确交替排序的方法。4、幼儿再次操作，全体幼儿运用交替排序的方法给图片排队。5、展示评价幼儿的操作结果引导幼儿自己发现和纠正排列过程中的错误。(四)小朋友排排队教师分别请出两组幼儿(男女各四人)，分别站成两排。1、请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。2、引导幼儿运用不同的动作来排序，如：一个幼儿站一个幼儿蹲，又一个幼儿站一个幼儿蹲等。3、集体玩交替变化动作排序。3 / 10幼儿园小班数学教案：好玩的大和小二【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。【活动目标】1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。【活动准备】1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。3.可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。4.照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】游戏一:钓鱼1.每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2.尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。游戏二:超级比一比。1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2.将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?游戏三:大人和小人1.教师讲述故事大人国小人国。2.照片分享:小时候的我(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3.提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)游戏四:吹气球1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2.幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。3.思考用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。4.幼儿自由地到户外玩气球。游戏五:食物变变变1.大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2.提问:怎样使食物变大、变小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3.分享食物,把好吃的东西变小、变没有。【活动延伸】1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。【设计评析】这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。6 / 10幼儿园小班数学教案：好看的窗帘三活动目标:1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。3、能愉快地参与操作活动,初步体验制作窗帘的快乐。活动准备:1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。2、有规律交替排列的窗帘图案范例,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组;各种大、小树叶各2-4片。3、幼儿用书活动过程1、观察窗帘,激发幼儿的兴趣。# 看窗帘、说窗帘。教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。教师:瞧,这是什么?教师:这幅窗帘上有些什么?说一说,窗帘上面的花纹是怎样排列的呢?# 引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶2、了解、学习交替排列的方法。# 教师:窗帘上的树叶排列很整齐,真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?# 请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法,如先贴一片大树叶,再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的,再按一个小、一个大,一个小、一个大的顺序粘贴。3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。# 师幼共同打开幼儿用书第页,引导幼儿观察画面。教师:这是娃娃家的窗帘,上面有什么?这些树叶的排列有什么不一样呢?(如一片红树叶,一片黄树叶等)瞧,最上面一排树叶是怎样排列的?引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律,如一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶教师:哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢?怎么办?我们一起来做窗帘吧!# 幼儿完成操作活动做窗帘啦。教师:想想,娃娃家的窗帘还缺什么呀?(树叶)引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。# 幼儿制作,教师观察知道。4、幼儿相互欣赏作品,体验活动的快乐。# 教师:谁愿意来说一说,你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?延伸活动: 物品排列规律是有变化的,在生活中,教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的,鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。8 / 10幼儿园小班数学教案：娃娃超市四活动目标：1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。活动准备：1、娃娃超市的场景布置，分34个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。活动过程：1、教师创设游戏情境，提出问题。（1）教师：娃娃超市的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！（2）幼儿尝试给一组物品排队。教师：瞧，这里有瓶子、娃娃每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在超市的柜台上。（3）教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确