六年级下语文教学实录6向往奥运人教版.docx

六年级下语文教学实录-6向往奥运人教版（2014）一、导入新课 师：同学们，上节课我们初读了第六课的课文，知道了作者在北京申奥成功的那天晚上，和大家一样心情激动。于是写了向往奥运这篇文章。这节课让我们跟随作者一起去感受北京申奥取得成功时大家激动、自豪的心情吧！（板题） 生：齐读课题师：上节课同学们提出了一些不懂的问题，有些问题我们已经解决了，还有的问题需要我们细读课文去理解、体会。请同学们默读课文，把上节课你画的含义深刻的句子多读几遍，体会作者的思想感情。 生：自由读读课文生：“我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”？ 师：为了弄明白这个问题，老师给同学们提一个小小的建议： 、找到课文哪些句子能够联系起来理解。 、可以结合自己收集到的资料理解。 、可以联系自己的生活实际去体会。 二、再读课文，领悟情感 师：指名读课文，然后自学、讨论 生：这句话用了体味一词，说明作者的感触很深。奥运会是一个国家、一个城市实力的象征。能够举办奥运会的地方，无论是经济实力，还是城市建设上，都是得到大家认可的。 生：世界上那么多的国家运动员集中到一起，各种肤色的人彼此友好交流。他们会参观游览，从各个方面加深对这个地方的会把这个地方印象深刻的东西带回自己的国家，无形中起到了宣传作用。 生：奥运会规模很大，比赛项目很多，运动员也非常多。接待国家必须有这个实力。比赛需要各种场馆，各种设备，各种语言翻译没有实力的国家根本举办不了这样的盛会。 师：为了迎接年奥运会，北京做了各方面的充分准备，新建了一些比赛场馆，你们想参观一下举行奥运比赛的场馆呢？ （出示体育场馆幻灯片） 师：指导朗读，评价。 师：为什么说：“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”？ 生：我参加过长跑训练，在跑步时感到呼吸困难，身体十分疲劳。这时就需要一种毅力，时间长了我觉得干什么事情，都不怕困难了。所以说，体育影响了我的精神。 生：看比赛时，几万观众排山倒海的“加油”声，震天动地。特别是与其他国家比赛，一个国家的观众加油声几乎是异口同声。他们为自己国家的运动员取得的成绩激动不已。 生：看到比赛中运动员不甘落后勇于拼搏的精神，看到他们为国争光的劲头，尤其是当他们经过艰苦的努力，勇夺金牌后激动得落下眼泪，我们每一个人都暗暗下决心：一定要向他们学习。 师：你们想看看运动员参加奥运比赛的精彩场面吗？ （出示录象：辉煌） 师：“竞技体育是面对世界存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”这句话怎样理解？ 三、研读品悟，整体把握情感内涵 （快速浏览第三自然段，谈自己的体会。） 生：种种霸权、歧视，就是那些所谓的强国，平时他们到处侵略，动不动就用武器征服别人，美国攻打伊拉克就是例子，对穷苦人民歧视、压迫，一些穷苦国家和人民敢怒不敢言。 生：在运动比赛场上，大家无论国家大小、强弱，都一样参加比赛，机会平等，这样的环境正是人们追求的。 生：在比赛场上，来自非洲的运动员，可以战胜来自发达国家的运动员，没有人敢在比赛场上看不起这些来自穷国的运动员，他们是那样扬眉吐气，为自己的国家争得了荣誉。 四、含情诵读，拓展实践，抒发对奥运的向往 师：假如你是一名记者，让你采访奥运明星，你准备采访谁？请你列个采访提纲。 生：我打算采访一位非洲奥运马拉松冠军。首先问问他得到冠军时的心情？再问问他得到冠军后，最想对谁说什么？第三问问他参加奥运会的感想。 生：我采访一位欧洲选手，首先问问他参加比赛对他有什么好处？再问问他运动中遇到过困难吗？怎样对待的？比赛中失败了，会气馁吗？ 生：我问一位年岁最大的、参加奥运会次数最多的选手。第一问，你一共参加过多少次奥运会？每一次的感受有什么不同？第二问，在奥运会上结识了多少朋友？有什么感想？第三问，从奥运退出后准备做什么？ （学生之间交流自己的采访计划，把自己认为较好的采访计划，寄给北京奥运组委会） 师：作者采访完巴塞罗那奥运会的时候，心潮澎湃。在巴塞罗那奥运会结束的第二天上午（引读最后一段） 师：请你用一句话说出对新北京的祝愿或者自己美好的愿望。 生：我祝愿年的北京天更蓝、水更清、空气更新鲜。 生：我希望自己将来成为一名运动员，代表中国队在年奥运会上夺金牌。 生：我要好好学习外语，将来做一名翻译，为奥运会做贡献。 生：我要亲自到北京看奥运会，并且作为啦啦队长为中国队加油、助威。 师：五年以后，奥运的圣火将在北京点燃，那时每一个中国人都会