批注阅读,尊重学生的独特感受

批注阅读 尊重学生的独特感受 乌市第115中学薛冰 名人如何做批注 宋朝著名学者朱熹 读书时就十分喜欢在书上做各种记号 初读 再读 三读都用不同颜色的笔圈点勾画 他认为这样能 渐渐向里寻到那精英处 毛主席 每阅读一本书 一篇文章 都在重要的地方划上圈 杠 点等符号 在书眉和空白的地方写上许多批语 还把书 文中精当的地方摘录下来随时写下读书笔记或心得 毛主席所藏的书中 朱墨纷呈 批语 圈点 勾画满书 直线 曲线 双直线 三直线 双圈 三圈 叉等符号比比皆是 什么是 批注式阅读 义务教育语文课程标准 中指出 阅读是学生的个性化行为 要珍视学生独特的感受 体验和理解 批注式阅读 是传统读书方法 不动笔墨不读书 的直接体现 它是以学生的自觉为基础 以思维为核心 以画注批为载体 以培养自学能力为目的的自主学习 个性化阅读活动 批注式阅读 是读写结合的最直接 最快捷 最紧密的方式 因此 也是最有效的阅读方法 课堂教学现状批注式阅读 一见钟情 画 注 批 用眼睛 心 脑 手一起读书 读与写 本来是两回事 用什么方法把二者联系起来 结合起来呢 批注式阅读 是阅读和写作之间一座很好的桥梁 于永正 批注式阅读的年段要求 从一年级开始 就逐步教给学生批注阅读的方法 逐渐提高学生自读自悟的能力 一年级下学期 引导学生开始学习做简单的符号批注 能够在自读中画出有所感悟的词句 给学生充足的交流时间 学习用比较完整通畅的语句来表达自己的理解 二年级开始学习在符号批注的基础上 做简单的文字批注 即在有所感处简单写一两个词语或短句 在交流时说具体说完整 三至六年级以文字批注为主 逐步由内容理解到表达方法 进行理解 质疑 批判和赏析 1 波浪线 画在文章的优美词句下面 2 直线 画在文章的重点词句下面 加深理解 3 着重号 画在有想法的词语下面 4 问号 用在文中有疑问的语句末尾或旁边 5 感叹号 用在文中特别重要或感受最深之处 6 分开号 用来划分段落与层次 批注式阅读 常用的 画记 符号 从 批注式阅读 的内容分类 有下列方式 画记式 用各种符号将重难点 疑点画出来注释式 注上拼音 解释含义 归纳式 总结 概括 归纳 浓缩内容 探究式 内涵的挖掘 探究 提炼 深化 升华联想式 由此及比联系自己的 社会的人或事 质疑式 提出疑点或问题 表达不同观点 感想式 读后的体会 心得 感想 收获等 补白式 顺着行文思路 依照作者的写法 抓住文章留白处 插图展开联想 进行补写 续写或扩写等 批注式阅读 的方式 批注式阅读 的训练流程 1 先示范 用不同的符号 勾 画 圈 点让学生 依葫芦画瓢 2 后模仿 让学生在合作学习中 半独立学习勾 画 圈 点 3 再创造 放手让学生独立自主勾 画 圈 点 练习阶段批注最好用铅笔写 易于修改 一次性训练的具体步骤 第一步 先用单横线或波纹线画出相关的句群 片断 或段落 第二步 再用着重号画出句群 片断 或段落中的关键词 第三步 批上自己对关键词的理解和感悟 例 教版五年级上册 地震中的父与子 不怕流血不怕痛苦 他挖了8小时 12小时 24小时 36小时没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝衣服破难不堪 到处都是血迹 坚忍不拔决不放弃 极度疲劳拼尽全力 12 三年级语文下册 花钟 一批 把老师的读的语句画下来凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开花了 下午三点 万寿菊欣然怒放 傍晚六点 烟草花在暮色中苏醒 月光花在七点左右舒展自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现 发现 按时间顺序来写的 13 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 要是我们留心观察 就会发现 一天之内 不同的花开放的时间是不同的 凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开花了 下午三点 万寿菊欣然怒放 傍晚六点 烟草花在暮色中苏醒 月光花在七点左右舒展自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现 不同的植物为什么开花的时间不同呢 二批 你在老师读的语句中 了解了什么 注在书上 发现 总 分 总的写法 14 三批 把老师没读的词语画下来 并加重语气来读这个词 凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 发现 加上形容颜色和状态的词使句子变得更生动 加重语气读 就更鲜活 鱼游到纸上 主题阅读组 刘俊祥 1 听写词语2 初读课文 用笔迅速标出自然段 想一想 如果请你用课文中的一个词来说说对青年的印象 你会选用哪个词 用着重号画出来 T W Y 就在金鱼缸边 我认识了一位举止特别的青年 他高高的身材 长得很秀气 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水 说他 特别 因为他爱鱼到了忘我的境界 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 外貌特别 动作特别 说他 特别 因为他爱鱼到了忘我的境界 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 他似乎忘记了时间 忘记了自己 他一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 他常常忘了 忘了 忘了 联想式 补白批注 我们开始用笔在纸上交流 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 想一想 年青人为什么能让金鱼游到了纸上 在文中画出令你感受深刻的词语 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 1 他似乎忘记了时间 忘记了自己 2 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 他一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 3 他好象和游鱼已经融为一体了 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 归纳式批注 鱼游到眼里 鱼游到心里 鱼游到了纸上 一个星期天 我到玉泉比平时晚了一些 金鱼缸边早已挤满了人 多数是天真活泼的孩子 这些孩子穿着鲜艳的衣裳 好像和金鱼比美似的 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个女孩惊奇地叫起来 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应的是他自己 侧面描写 烘托人物的形象 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 设计课文补白式批注 一个骄阳似火的星期天 他顶着烈日来到玉泉 一个大雨滂沱的星期天 他冒着大雨来到玉泉 一个秋风习习的星期天 他顶着冷风来到玉泉 一个寒风凛冽的星期天 他冒着严寒来到玉泉 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 这些小鱼都会干死 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 这些小鱼都会干死 情况危急 草船借箭 鱼游到纸上 鱼游到水里 鱼游到纸上 暂时使用别人的财物等 需要归还 注释式批注 有去无还 诸葛亮不讲信用 足智多谋 质疑式批注 质疑式批注 检阅 三下 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是跟他怎么说呢 谁去跟他说呢 多读几遍 把这段话中的问号勾画出来 说说你从中感受到了什么 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人 他背已经驼了 穿一身褪色的过时布衣 背一个褪色的蓝布包 连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色 朋友告诉我 这位老人每天步行二十余里 从城郊赶到翠湖 只为了给海鸥送餐 跟海鸥相伴 老人名叫吴庆恒 家住昆明市郊 说是家 不过是一间不足二十平米的砖房 缝隙随处可见 房顶上盖着青瓦 瓦面上依稀的青苔 仿佛在诉说着它的沉重与沧桑 还有一个风烛残年的老人它的清苦与孤寂 老人早年是西南联大的学生 孤独一生 海鸥成了他孤寂晚年的唯一的牵挂 老人每一个月三百零八元的退休金 一半给海鸥们买吃的东西 四元五角一斤的饼干 老人毫不吝惜地买给海鸥吃 几毛钱一趟的公交车却从没舍得坐上一回 选择徒步行走 从 褪色 中你看到了一位什么样的老人 精读 褪色 让表达更深入 六年级上册 老人与海鸥 语言赏析式批注设计 感想式批注 学生读了 海伦 凯勒 中 1990年 海伦考上了大学 这一句后 这样写道 功夫不负有心人 你终于获得了成功 我为你高兴 一个双目失明 双耳失聪的人 通过自己的不懈努力 居然考上了大学 真是不简单 没有莎利文 萨勒两位老师 哪会有 海伦考上大学 这一激动人心的结果 海伦没有不屈不挠的精神 就不会有 生活的勇气和信心 她面对的将是无边的黑暗和寂寞 这些各不相同的批注 是学生个性阅读的体现 质疑式批注学贵有疑 不疑不能激思 不疑不能增趣 学生带着问题去读书 才会真正进入文本 与文本对话 质疑式批注的阅读方法 有利于培养学生的怀疑与探究精神 有的学生读了 去打开大自然绿色的课本 这一课题后 写下了 为什么说大自然是绿色的课本 这个问题 有的学生读到 海洋 21世纪的希望 中 科学家早就呼吁 人类应该向海洋索取食物 这句时 提出了自己的见解 索取 二字用得不好 因为这样显得人类太贪婪 海洋不肯给却硬要拿 正因为他的这个批注 学生间展开了激烈的辩论 课堂生成了意外的精彩 这种阅读方法为我们的课堂掀起了一次又一次波澜 带来了一次又一次高潮 联想式批注读书时 我们不仅要读懂文章的内容 还应从文章的内容想开去 想到与课文有关的人和事 景和物 情和理 这样阅读才会有大的收获 因此 在指导学生阅读时 我采用了联想式批注的方法 有的学生在读到 装满昆虫的衣袋 中 法布尔满载而归却遭到父母的责骂 时批注道 这样的事我也遇到过 我认为好玩的东西 父母老持不同意见 还常常责骂我 这是接近联想 有的学生读了 海伦 凯勒 一文后 写道 一个残疾人都能考上大学 我一个健康的人却不能搞好学习 真是惭愧啊 这是对比联想 有的学生在读到 去打开大自然绿色的课本 中 青山和绿水的对话 时 批注道 不仅登山搏浪要有不怕困难 勇往直前的精神 做其他事情也必须有这种精神 这是类似联想 学生在这种由此及彼的阅读中会觉得很有意思 很有收获 评价式批注 这里的评价包括两种 一种是对作品中人物的评价 例如 学习 嫦娥奔月 后 有的学生写下了对嫦娥的评价 美丽善良 为了不让老百姓受害 忍受与心爱的丈夫分离之痛 有的学生写下了对后羿的评价 力大无比 一心为民 有的学生写下了对逢蒙的评价 奸诈之徒 无耻小人 一种是对语言文字的评价 指出作者遣词造句的精妙 例如 有的学生在读王安石的 春风又绿江南岸 一句时 批注道 一个 绿 字 让我看到了一个生机勃勃的江南 学习 孔子游春 中 孔子带弟子们来到泗水河畔欣赏春景 一段时 有的学生批注道 优美的词语 形象的比喻 给人身临其境的感觉 评价式批注极大地调动了学生的阅读积极性 因为他们成了课堂的主人 有权评价书本了 补充式批注补充式批注也有两种 一种是在文章留白处进行想象补写 梦圆飞天 中写道 当 神舟 5号发射成功后 指挥大厅里一片欢腾 至于人们怎样高兴 课文没有具体描写 有的学生读后写道 大厅里的人们有的高兴地跳了起来 有的激动地流下了眼泪 有的紧紧地拥抱在一起 一种是补充与课文有关的课外知识 例如 学习 变色龙 时 有的学生通过查资料 获得了变色龙变色的原因 把它写在了书上 总之 通过批注式阅读 学生得到的不仅是知识的增加 能力的提高 更为重要的是 他们在批注式阅读中找到了读书的乐趣 形成了独立的思想 拥有了自主的精神 批注式阅读 想说爱你不容易1 批注式阅读需要一套易于操作的科学的程序 只有学生掌握了细化的批注程序才能自主进行批注 2 怎样使学生的课前批注 课外阅读批注与课堂教学相辅相成呢 批注式阅读 思考型的读书者基本操作程序 四步 自读自悟 做好批注交流批注 点拨深化二次批注 积累运用养成习惯 延伸课外 自读自悟 做好批注这一部分是让学生直面文本 经历自学一篇文章的过程 重点是保证学生的读书时间 明确读书任务 并对自读质量进行检测 确保每个学生都能认真扎实地进行自读 学有所获 具体包括以下环节 1 标出段落轻声读 了解主要内容 2 圈画生字反复读 同桌按自然段轮流读课文 互相帮助 当小老师教读对方读不正确 流利的句子 3 合作自学生字 4 老师检查学生的自读情况 将字词教学的重难点有针对性地落实到这一环节 5 批注感悟默默读 在学生读正确 读流利的基础上 指导学生默读思考 与文本进行对话 写下自已的所思所感 做好批注 老师在细节处给予示范指导 批什么 怎样批 批得怎样 自读自悟 做好批注 给予充足的时间 一 初读 用 自学导航 引领学生 批注式阅读 自学导航 是引领学生自学的GPS 是培养学生自学能力的工具 凭借这个工具 学生进行 批注式阅读 自学生字词 了解课文大意 掌握课文要点 有效提高学生的自学能力和应试能力 关于课文内容写什么的问题 达到 不讲自通 的目的 自学导航 的要求 1 目标明确 非常明确地设定学生学什么内容 达到什么要求 完成哪些任务 这是设计自学导航的基础与前提 自学失去目标 什么也干不成 2 方法到位 如何完成自学目标 用什么方法 通过什么途径 借用哪些工具 先做什么 再做什么 最后做什么 交代清楚明白 这是设计自学导航的关键 关于方法的知识是最有价值的知识 这是构成学生自学能力的核心 3 可以检测 学生自学的结果要用看得见的方式呈现出来 看得见 摸得着 可以衡量 能够评价 这是自学的结果 要用自学结果为导向来评价教学 自学导航 的内容 自学导航 的内容 主要是语文基础知识 设计的根据一是文章的特点 二是学生实际 1 关于字词 指出读准哪些字的字音 注意哪个字的字形 理解哪些词的意思 或找出同义词 反义词 多音词 标明不认识的字和不理解的词 如何用工具书等等 2 关于语句 用什么符号画出中心句 总起句 总结句 过渡句等关键句 用什么符号标出句子中的关键词 也可以写出对某个句子的理解 标明不理解的句子 3 关于篇章结构 用什么符号将文章分成几个部分 写出各部分的小标题 指出各部分之间的关系 4 关于读书感悟 就某一点写出自己的看法 意见 或者提出问题等等 自学导航 例1三下 太阳 用 划出说明太阳三大特点的句子 用 标明句子中的 关键词 2 用 划出太阳与人类关系的句子 用 标明句子中的 关键词 3 用 将文章分成两个部分 用 画出这两个部分的过渡句 自学导航例2三下12 惊弓之鸟 1 划出生字新词 根据拼音读正确 2 先划出表示故事发生的时间 地点 人物 起因 经过 结果的词语或句子 再在这些词语旁边批上时间 地点 人物 起因 经过 结果 例3 老人与海鸥 自学导航 1 画出生字词 借助工具书自学生字词 2 用 将全文划分成两部分 并分别用一句话概括两部分的内容 3 用 波纹线 画出老人喂海鸥的句子 用 标出其中表示动作的词 4 用 波纹线 画出海鸥眷恋老人的比喻句 用 标出其中的关键词 5 在描写老人外貌的段落旁边批上 外貌描写 并画出其中的关键词 例4 将相和 自学导航 一 用 将文章分成三个部分 并给每个部分加个小标题 可用文中的关键词 二 填写下面的表格 例5 小白兔和小灰兔 自学导航1 用 画出三个人物 2 老山羊送给小白兔和小灰兔什么礼物 画出有关的句子 3 用 画出5 6自然段描写小白兔种白菜的6个动作的词 4 用 画出全文最重要的一句话 例6 红领巾 真好 自学导航 用 画出每段中的一个问句 读出问话的语气 浅水洼里的小鱼 自学导航 1 请在第一段中找出3个带有 干 的词语 用 标出来 2 请在第二段中找出表示动作的词 用彩笔涂出来 注意 1 问题不宜过多 2 如果问题过多 不宜一次性出现 应边教边放 边扶边学 例7 五下 井阳冈 提按定劈丢揪按揪踢按下抡打武松见大虫翻身回来 就双手 起哨棒 使尽平生气力 从半空 下来 武松把半截哨棒 在一边 两只手就势把大虫顶花皮 住 往下 去 武松使尽气力 哪里肯放半点儿松 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱 武松把那只大虫一直 黄泥坑里去 武松用左手紧紧地 住大虫的顶花皮 空出右手来 起铁锤般大小的拳头 使尽平生气力只顾 武松放了手 去树边找那条打折的哨棒 只怕大虫不死 用棒子又 了一回 眼看那大虫气儿都没了 才丢开哨棒 1 学学施耐庵 把这些词再填回去 边填边读 2 此时能感受到施耐庵用词有什么特点 批注在书上 第二步 交流批注 点拨深化 1 同桌或小组交流互评注意 要有充足的时间思考并组织语言 巡视2 全班交流批注注意 倾听 汇报方式 读 念 说 读 评价 补充 赏读 体现学生的主体地位 加强教师的主导作用注意 避免牵着走 平行交流 讨论课 小组交流 互相学习 巡视指导 参与讨论 第三步 二次批注 积累运用 二次批注 回归整体 突出重点 全文内容和情感 重点句段批注补充完善进行读写积累 朗读 抄写 背诵等形式的语言积累训练读书笔记 随文练笔等形式的读写结合训练 第四部 养成习惯 延伸课外 在略读课文中加大放手的力度拓展到课外阅读 将批注与读书笔记联系起来 得法于课内 得益于课外 与习作教学的互批互改相结合 第四部 养成习惯 延伸课外 在略读课文中加大放手的力度略读课文主要目标的教学内容应有 1 把从精读课文中学到的阅读方法 应用与本篇略读课文的学习 2 在解决问题的过程中 学生自主学习意识的增强 独立学习能力的训练 良好阅读习惯的养成 3 学生在自主阅读的过程中 尝到阅读成功的喜悦 激发读书的兴趣 产生课外阅读的冲动 最终使学生成为一个喜欢阅读的人 例 学会看病 是五年级上册的一篇略读课文 五年级学生具有一定的自学能力与自我反思 完善能力 已具备一定的语文学习能力 第四部 养成习惯 延伸课外 拓展到课外阅读 将批注与读书笔记联系起来 得法于课内 得益于课外 1 以人教版配套课外阅读读本为例 全班共同批注交流 巩固批注方法 2 在班级开展读书推荐会活动 3 在班级文化墙张贴 登鹳雀楼 读书统计表 主题阅读 六上10课诗 叫我如何不爱她 批注式阅读举例日出泰山 月落三峡 漓水恋奇峰 平湖醉彩霞 啊 心房里珍藏着千年的画 叫我如何不爱她 鱼闹东海 鸟唱西沙 塞北萧萧马 岭南艳艳花 啊 热血里激荡着唐宋的诗 叫我如何不爱她 浪拍虎门 雨洗雁塔 惊雷响戈壁 祥云照拉萨 叫我如何不爱她 风舞红旗 泪洒天涯 长城迎嘉宾 熊猫传情话 啊 遍体的伤疤抬起了头 叫我如何不爱她 中华崛起屹立天下 不屈斗争悠久历史 美丽国土锦绣河山 地域辽阔文化灿烂 能改为唐诗宋词吗 日出泰山 月落三峡 漓水恋奇峰 平湖醉彩霞 啊 心房里珍藏着千年的画 叫我如何不爱她 鱼闹东海 鸟唱西沙 塞北萧萧马 岭南艳艳花 啊 热血里激荡着唐宋的诗 叫我如何不爱她 浪拍虎门 雨洗雁塔 惊雷响戈壁 祥云照拉萨 叫我如何不爱她 风舞红旗 泪洒天涯 长城迎嘉宾 熊猫传情话 啊 遍体的伤疤抬起了头 叫我如何不爱她 日出泰山 月落三峡 漓水恋奇峰 平湖醉彩霞 啊 心房里珍藏着千年的画 叫我如何不爱她 鱼闹东海 鸟唱西沙 塞北萧萧马 岭南艳艳花 啊 热血里激荡着唐宋的诗 叫我如何不爱她 浪拍虎门 雨洗雁塔 惊雷响戈壁 祥云照拉萨 叫我如何不爱她 风舞红旗 泪洒天涯 长城迎嘉宾 熊猫传情话 啊 遍体的伤疤抬起了头