首师大版《品德与社会》三年级上册全册教案 (1) (1).doc

教案： 品德与社会三年级上册教案 （2015-2017第一学期） 石佛营小学 耿月涛 2015.8第一单元 相信我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。2、能力目标：通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。 通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。 通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。3、知识目标： 通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。 通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。 通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。 通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。单元教学重点：本单元围绕着“ 我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。“夸夸我自己”要以多种形式找自己优点，更加全面地了解自己，增强自信。“我的兴趣爱好” ，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。“困难算什么” 大胆地面对困难，积极有效地克服困难。“取人之长，补己之短” ，学会欣赏别人。主题一 夸夸我自己我与众不同的地方一、教学目标：1、通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。2、通过学生对学习内容的体验活动，引导学生能够勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。3、通过结合学生生活实际，引导学生能够发现问题、分析问题、解决问题的能力。4、通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。二、教学重点及难点：通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。课时安排：二课 第一课时（找优点）教学目标：1、 学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信2、 通过学生说别人的优点，能够取长补短。教学过程：一、从了解老师开始，激发学生兴趣作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。1、 教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。同学们，这个学期的品德与社会课由刘老师给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。2、 请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。3、 我们今天就来学习这一课夸夸我自己，板书课题。二、自己眼中的“我”1过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。3师生独立填写小档案4二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。5. 你在同学面前夸过自己吗？有什么感受？你喜欢你自己吗？为什么？写一写。三、同学眼中的“我”1组建4人小组谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2游戏开始，师生共同参与4全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？一起来猜。5小结 同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）6.同学夸你，你有什么想法吗？大家交流。板书设计： 夸夸我自己一、优点：二、感受：课后小记： 第二课时：（我与众不同的地方）教学目标：1、通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。2、通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。一、活动导入请同学们观察树叶，能找到完全相同的两片叶子吗？引出“与众不同”的概念，并板书主题“与众不同”。二、故事入题老师给大家讲一个故事，故事的名字叫做“一个调琴师的故事”。这个故事给了我们什么启示呢？三、说说自己的与众不同1、 想想你有什么地方是和别人与众不同的呢？请大家一起来说一说。2、在“ 明星卡”上写一写自己的与众不同，P8，并和同学们交流。3、 读一读书上的小格言，P8，谈谈自己的感受。四、游戏“盒子里的个性”我们现在一起来做个游戏，看看每个人是不是都与众不同？每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上，不写他的姓名，然后放在盒子里。大家都写完后，打开盒子，一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。注意：一定要写上与众不同的特点啊！否则，就猜不出是谁了！五、谈谈自己的感受盒子里有你的特点吗？发现自己的与众不同了吗？你有哪些感受呢？每个人在世界上都是独一无二的，相信自己，你一定能找到自己的闪光点！六、本课小结想想自己有哪些收获和体会？你的与众不同就是你的特点，好好去发现吧！一定能找到自己的与众不同！老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油！板书设计： 夸夸我自己一、一个调琴师的故事：二、我的与众不同：三、游戏“盒子里的个性”课后小记： 副本我的明星卡教学设计一、活动目标1、学会欣赏自己，看中自己，鼓励学生形成成为“明星俱乐部会员”的自我期待。2、通过自制明星卡，充分展现学生个性，培养学生动手动脑能力。二、活动准备1、每人一张明星卡。2、准备材料：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等。3、老师准备明星俱乐部课件。闯关卡。三、活动过程师：老师今天带来了一本相册，里面有许多大明星的照片，同学们想看吗？生：想。师：那咱就请几位小朋友来找找看。（几位同学上台，老师用镜子依次找这几个学生）请告诉大家，你找到的是哪位明星？（生回答自己的名字）（老师用镜子随意照班里的几个同学，问明星是谁，叫什么名字，学生自己回答。）师：原来明星就在我们班里。各位小明星，今天老师带你们到一个有趣的地方看一看。（出示明星俱乐部课件）欢迎来到明星俱乐部，你们认识这些明星吗？生：刘翔体育明星生：杨利伟航天明星生：姚明篮球明星师：你们也想和他们一样成为明星俱乐部的成员吗？只要你们闯过三个难关，愿望就实现了。同学们有没有信心？生：有！师：请小组长将闯关卡发给组员，同学们做好准备，开始出发！第一关：明星脸师：你喜欢自己的样子吗？请说出理由来，你就闯过第一关了。谁愿意第一个闯关？生：我喜欢我的眼睛，因为我笑的时候很可爱，眼睛可以眯成一条缝。生：我喜欢我的酒窝，我觉得自己很可爱。生：我喜欢我的头发，因为我的头发非常黑。师：同学们都找到自己身上长得最可爱的地方没有？生：找到了。师：那就赶快找一个同学说一说，让他帮你闯关吧！理由一定要说得很充分。师：想一想，第一关我们成功了吗？生：成功了！（课件出示：恭禧你们第一关闯关成功。）第二关：我与众不同。（课件出示：你有与众不同的地方吗？把你最与众不同的地方向同学们介绍，获得三个同学的签名就过关了。）（指一名学生读一读）师：闭上眼睛，想一想你最欣赏自己什么。（学生自己想）找到自己与众不同的地方吗？哪位小明星上台来介绍一下。生：我的理想是当一名主持人。生：我想当游泳运动员。师：请你们赶快把自己的优点长处、自己最欣赏的地方向同学们推荐，请同学们为你签名，得到了三次签名就可以过关了。刚才上台表演的同学老师愿意给你签名，各位小考官要把好关。（学生自由活动）师：有没有同学还没来得及得到三个签名的？大家都得到了三个签名，看看我们可以过关吗？（课件出示：祝贺你们第二关闯关成功！）师：同学们，你们觉得开心吗？接下来玩一个游戏：明星猜猜猜。（课件依次出现：最大的优点：乐于助人；最满意自己的：身体强壮，力大无比。我的兴趣和爱好：吃鱼，运动，开飞机）师：猜出来是哪位明星了吗？生：蓝猫。师：你是怎么知道的？生：因为蓝猫爱吃鱼。师：这就是蓝猫为自己设计的明星卡。我们继续闯关。第三关：设计明星卡师：给自己设计明星卡，可以设计些哪些内容呢？小组里讨论一下。师：请各个小组派一个同学汇报一下，你们想设计哪些内容。生：设计自己的优点、缺点、兴趣和爱好。生：设计自己最喜欢的颜色、最喜欢听的歌、最喜欢看的动画片。师：怎样设计才能使它变得与众不同呢？同学们可以选择自己喜欢的东西设计在明星卡上，设计好的同学将明星卡贴到黑板上。先不写名字，让别人来猜一猜，好不好？生：好！师：接下来就让我们在音乐中完成自己的明星卡吧！（音乐起，学生完成作品，贴到黑板上。教师巡视。）（师生共同猜一猜明星卡的制作者。）师：看了你们各有特色的明星卡，老师越来越喜欢你们了！猜一猜我们闯关会成功吗？（课件出示：祝贺你们正式成为明星俱乐部的会员了！）师：同学们，我想只要你们不断地努力，每个人都会成为真正的明星。你们说对吗？生：对。主题二 我的兴趣爱好一、教学目标：1、 通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。2、通过学生认识自己的兴趣爱好，引导学生学会与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。3、结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，引导学生能够自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。二、教学重点及难点：通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。课时安排：二课时 （第一课时）（兴趣及老挝成长）教学过程：一、 讲故事导入：听故事思考：这个故事给了你什么启示？（齐白石的故事）齐白石的兴趣是什么？（画画）你的兴趣爱好是什么呢？今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书：我的兴趣爱好二、提问：你觉得什么是兴趣爱好呢？（自由发言）师:每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？ 1 .说说你的兴趣爱好？ （小组之间说一说） 2 .你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！P10页三、介绍名人的兴趣生活是多姿多彩的，我们的兴趣爱好也是多种多样的。每个人都有自己的兴趣和爱好，这节课就让我们来了解一下吧。广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶冶我们的情操，增长我们的知识，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。邓小平打桥牌、游泳、看足球赛。毛主席吃红烧肉、游泳、书法、读书。丘吉尔喜欢雪茄烟。周总理打乒乓球。布什骑山地自行车。温家宝棒球。普京柔道、游泳、滑雪、骑马。爱因斯坦拉小提琴。四、独立学习课文师：我们为什么要有这些兴趣爱好呢？它能给我们带来什么？下面读一读书中11页，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？读一读下面的小故事，你能够得到什么收获？1 .自己读故事，2小组讨论3.全班交流明确健康有益的兴趣爱好对自身的成长有很大的益处五、课堂小结 你的兴趣爱好中最喜欢什么？引导学生对上课喜欢说话进行讨论。对喜欢无节制打游戏、喜欢吃糖、喜欢打架、喜欢买东西和同学攀比进行分析引导。板书设计： 2. 我的兴趣 增长知识 陶冶情操 兴趣是最好的老师 丰富生活健康成长课后小记： （第二课时）（兴趣特长益处多）教学过程：活动一：你演我猜，表演兴趣1、上节课，我们知道了很多同学的兴趣爱好。接下来，我来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛？歌声优美赛黄莺，民族歌曲随口来。2、学生小品表演：用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。活动而：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：围棋迷昊昊3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？（出示课件：高尔基图片）高尔基的一生（课件：配乐配音）高尔基，前苏联大作家，从小酷爱读书。他4岁时，父亲去世了。因家境贫寒，他只读了两年多书，他拣过破烂，当过童工，学徒、水手、码头工人和面包师傅，为了读书他遭到老板和富人子弟的侮辱。书籍燃烧起他理想的火焰，唤起了他创作的欲望。他写的童年、在人间、我的大学等，今天仍是我们爱看的文学读物。（教学设想：通过儿童喜闻乐见的形式，让学生进入良好的学习情境。）4、指名交流。谁愿意说说你最感兴趣的事？（学生畅所欲言）根据学生发言，及时评价。5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。（老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。）6、 小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。每组选出最棒的同学在全班展示。（为学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心和表现力以及沟通、交流的能力。）活动三：兴趣爱好靠养成1、小组合作，展示兴趣。学生根据兴趣自由结成小组，交流自己的特长和作品。2、学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、手工艺品3、教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣，而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。4、启迪，激励兴趣：出示（课件）海伦凯勒的故事1、 听了这个故事，你有什么想法？小组交流，全班交流。6、激励性格内向、不敢发言的孩子：只要肯尝试、肯努力，就一定能成功（关注每一个学生，使弱势群体树立信心，体验成功）7、其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的爱好都是有联系的。8、课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，把你搜集到的故事在小组里讲一讲，每个组选出一名同学讲给全班同学听。9、学生在小组里讲名人的小故事。全班交流。10、教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品德，陶冶情操。老师真我希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。11、播放歌曲小小的我，使学生产生共鸣。12、人们的兴趣爱好是通过各种途径培养起来的。你的兴趣爱好是怎样培养起来的？快向我们介绍介绍。生：我的兴趣爱好是这样养成的：_13、学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣和爱好 ，才使我们这个家庭的生活五彩斑斓，才使我们生活得如此快乐。鉴于今天同学们表现优秀，每人奖一颗“创造星”，放到自己的成长袋里。但愿我们每个同学的兴趣都能发展为特长！课后小记： 附快板表演夸夸我班的小能人打竹板，响连环，观澜之星大盘点。校长老师到校友，个个都是顶呱呱。我们小队盘点谁？仔细听我把话讲。第一星，听好了从小勤奋练书法，持之以恒不怕苦。四个年头如一日，汗水换来真功夫。考完四级考五级，字迹端秀人人服！猜一猜，她是（有请王同学为我们现场表演书法）第二星，听好了他是武术小明星，坚持练武整三年，汗水换来收获多，块块金牌是证明。英姿飒爽展雄姿，意志坚强了不得。他就是儿歌小结。我有兴趣和爱好，多姿多彩生活好。良好兴趣益处大，健康生活真重要。丰富生活长知识，还能陶冶我情操。不良爱好坏处多，快快把它来扔掉。良好兴趣要坚持，持之以恒成大事。苏联作家高尔基，再苦也要把书读。海伦从小盲聋哑，苦练本领样样行。我也相信我自己，只要肯做准做成。主题三 困难算什么一、教学目标：1、引导学生能够自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。 在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。2、学习正确对待遇到的问题和困难,积极想办法解决问题他困难,提高适应的能力。3、知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。体验克服困难取得成功的乐趣。二、教学重点及难点： 培养学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度。课时安排：二课时 第一课时：（）教学过程：一、 出示绕口令鹅，你能快速而正确地把它读下来吗？1 提问：你觉得这个绕口令对于你来说难吗？2 在生活中你遇到什么样的困难吗？给我们说说预设：学习上的困难、身体上的困难当我们遇到困难时，我们该怎么做呢？今天我们就来学习第三课困难算什么板书：困难算什么你知道不知道有关克服困难的小故事，你学习的课文中有没有？给大家讲一讲。你有什么感受？二、 听故事：1 难忘的掌声有一位小朋友身患残疾他遇到了困难是怎么做的？我们一起打开书中16页。思考：这个故事给了你什么启示？（小组讨论全班交流）1） 找同学指读。2） 预设：我们不要怕困难，要迎难而上。 我认为困难就像一个坎，只要你有信心就能越过它。 我认为困难就像一座山，只要你有信心就一定能越过它。面对困难的时候，有的人被困难吓倒了，而有的人都能够勇敢地面对困难，把克服困难看成是磨练意志的极好机会！看看我们的榜样小林洋是怎么做的？读小林洋的故事2 林洋的故事思考：读了这个故事，你有什么想法吗？有的人面对困难就被困难吓到，有的人面对困难迎刃而上，我们再来一起了解一位世界乒乓球冠军邓亚萍的故事。3邓亚萍的故事邓亚萍从小就喜欢打乒乓球，通过自己的努力取得了优异的成绩，并且获得了全国冠军，理所应当进入专业的球队，但是到了九岁就被退回来，原因就是个子太矮，不适合当运动员。当邓亚萍面对人生的困难时，她是怎样对待困难吗？你们知道吗？学生阅读收的材料，分享给同学听。听了邓阿姨的故事你想说什么？预设：听了邓阿姨的故事，我知道我们要勇敢的面对困难。我要像邓阿姨学习。我要像邓阿姨学习她那种坚持不懈的精神。总结：通过她不懈的努力，克服个子矮小，并获得18次世界冠军，4次奥运冠军，被称为乒乓皇后。看到这里你又有什么想说的？面对困难我们要勇敢的去面对，积极的去克服困难。板书：勇敢面对出示课件：但面对困难我们要有信心，加倍努力，就像书中说的：就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。板书：意志坚强4千手观音有谁知道千手观音？预设：牵手观音的演员都是聋哑人。他们的老师就是他们的耳朵。教师播放视频：你们想不想看看表演呢？这些残疾人的表演真是让人感动，他们克服困难，还要有坚强的意志力。三、钢铁是怎样炼成的是一本很值得大家看的书，像了解一下书的作者。 希望同学们自己去阅读。四、不管是谁，总是会遇到一些困难的。说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么？你又是怎么面对的？同桌说一说，写一写。五、 出示名言：就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。板书设计：困难算什么勇敢面对意志坚强 就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。作业：抄写名言 背诵绕口令 课后小记： 第二课时：（克服困难有法宝）教学目标：1 使学生知道克服困难，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法2 培养学生具有积极、乐观的精神。教学重点：使学生真地找到克服困难的办法教学过程：一、在面对困难的时候，除了要有克服困难的坚定信心外，还需要什么？（解决困难的办法）在你遇到困难的时候，你是怎么做得？说给大家听一听二、看图讨论：当我们遇到困难时，有没有克服困难的小窍门，我们一起看看。1、小明和小红遇到了什么困难？1我很胖，每次跑步的时候都气喘吁吁的，我想能够跑得更轻松些。2我体育百米测试不及格，这次又要不考了，可我还是跑不动。指名同学读2、当他们遇到困难时怎样解决的呢？打开书18页，看一看，你又有哪些想法可以写在书上，3、汇报1他们分别是怎么做得？ 小明：（ 小明有时候跑有时候不跑，跑了一会儿，就说累死了，我太胖，锻炼也不及格，我不跑了。 ） 小红：（ 小红给自己制定了一个计划表，每天坚持跑20分钟，逐渐加快速度，每次跑完就在表格中划勾，坚持一个月下来，她离目标越来越近。）2你认为谁做得对？问什么？预设：因为她快要成功了总结：看来克服困难还要选对方法。板书：选对方法三、 讲讲你现在遇到的困难是什么？ 克服困难的办法是什么？预设：抽空就练习。跳绳 在妈妈的鼓励下，克服了困难。钢琴每天坚持练，定计划。考试不紧张，靠得很好。5、讲老师遇到的困难，吹陶笛。6、表扬进步生：当我们克服困难之后，回过头再去看这些困难时，你发现这些困难都不算什么。四、 克服困难后的结果是什么？（心情什么样）预设：克服困难后我非常高兴。获得成功的喜悦。感谢鼓励我的人。小结：板书，遇到困难我们要勇敢的去面对，还要有坚持的意志，这样才能获得成功和自信。让我们再一次学习谚语 五、 出示谚语困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。-中国谚语卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠-贝多芬作业：抄写名言板书设计：困难算什么勇敢面对意志坚强选对方法课后小记： 出示名言：就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。 这句话告诉我们一个什么样的道理？ 一、 我们在面对生活和学习中出现的困难和挫折，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法，有坚持到底的决心。我们可以向父母、老师、同学倾诉困难和挫折，得到帮助，也可以采用一些方法克服困难。只要我们乐观向上，困难就会向我们低头。 1 下面我们来看看小明和小红两个小朋友遇到了什么样的困难，他们又是怎么做的呢？ 小红和小明的困难：由于他们太胖了，他们的跑步不能达标，需要练习小红： 坚持练习，并相信只要坚持下去，就一定能达标小明： 吃不了苦，认为锻炼了也不能达标2 对于他们两个人的做法，请你对他们各说一句话。 3 读一读奥斯特罗夫斯基的话。二、 讲一讲你的故事1 先看看下面的小朋友在讨论些什么？看书2 小组讨论：把你克服困难的故事和大家说一说，让大家有机会欣赏你的聪明和智慧， 学习你的方法。 3把你遇到的困难和你克服困难的方法和结果写一写。 三、 出示1 困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。2 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。四、 作业抄写上面的两句话。 板书设计： 困难算什么主题四 取人之长 补己之短指导思想于理论依据：本科教学设计以建构主义为理论依据，在设计过程中总是活动体验。品德与社会课程突出综合性、强调活动性，因此在教学设计过程中，注意设计时效性强的学生活动，引导学生在活动中感悟、体验，从而建构和生成课程的意义。品德与社会课程标准为指导思想，提供多种学习资源，是不同类型的学生参与到适合自己的学习活动中去。刺激与反应联系起来，是学生顿悟在学习中、生活中要取人之长补己之短教学背景分析：一、教学内容分析：取人之长补己之短是北京市义务教育课程改革实验教材三年级上册第一单元小学我能行的第四个主题。是依据课程标准中知道生活和学习中如何欣赏别人的优点，弥补自己的缺点，在今后的生活中如何与同学相处的融洽体验欣赏别人快乐和被别人欣赏的幸福感。初步形成积极向上的生活态度这要求设置的包括尺有所短寸有所长和欣赏别人寻找榜样弥补不足时我更形三部分内容。本课设计中将三部分内容进行了融合，把这三个部分融汇在骆驼和羊的故事中去在学习过程中一格言将三部分联系在一起并开展活动在活动中学习和理解从而达到教学目的。二、学生情况分析：经课前平时观察和问话调查，总结初三年级学生在如何欣赏自己的小伙伴或同学方面存在如下特点：1.知识能力方面：班中百分之八十的同学都能够知道懂得欣赏别人要看到别人的优点但由百分之二十的同学还不能够真正的让人知道这一点总是拿别人的缺点来取笑。2.心理分析：三年级学生思想活跃，思维跳跃性较大，有很强大表现与组织学生活动体验时，若教师引导不当，很容易是课堂失控。因此教师组织活动时，要注意提出明确的要求，随时关注学生，及时引导。三、教学方面及教学手段说明：1.教学方面取人之长补己之短这一刻中所主要采取的教学方式为主要以活动体验为主通过小组交流小组讨论记忆方法等方式让孩子们逐渐领悟。2.教学手段本课教学中以故事的学习方式贯穿始终以小组讨论的形式对本课重点难点进行展开学习从开始的小故事到后来相信自己更形最后以记录卡写下自己的不足然后把它撕掉扔到垃圾箱里，整个过程潜移默化地对学生进行教育调动每一位同学的积极性是每一位学生都很欣赏自己的小伙伴或同学。3.技术准备了解班学生欣赏自己同伴的相关性情况教师准备相关的图片文字课前准备：1.通过与学生交谈班主任交谈等方式了解学生中存在的问题及表现2.设计小组合作活动3.课件制作教学学具：师：课件去人之长补己之短骆驼河阳的动画素材网络视频生：记录卡教学目标（内容框架）教学目标：1.使学生知道每个人都有自己的优点和不足能够了解自己的优势与不足找到觉得自己学习的榜样。2.引导学生观察分析能力以及与同学沟通合作的能力。3.懂得尊重欣赏别人在欣赏别人的同时也别人为榜样学习其优点。教学重点：能够客观正确的认识同伴其他人的长处和自己的短处。教学难点：能够在日常生活中虚心听取他人的建议改正自己的不足。教学过程：（文字描述）（一）情景导入上课前我们先一起来看个小故事，可能大家对故事都很熟悉，但老师对故事的情节很是喜欢，我相信大家还会对故事意犹未尽，这是一个关于一顿好朋友骆驼和羊的故事。那么大家看到过程中思考一个问题，这对朋友因为什么在吵架？出示：网络视频：骆驼和羊的故事【利用视频动画的方式来导入课题这样更加简单明了，同时还可以吸引更学生的注意力增加对本课学习的兴趣。】那你有没有什么办法可以让他们不再吵架呢？生：举手发言说出自己的办法预设：好朋友要相互帮助相互理解看到别人的长处它们应该相互看到对方的长处和自己的短处教师引导学生小结问题，结论每个人都有自己的长处也有自己的短处也就是人们常说的尺有所短寸有所长的道理。板书课题取人之长补己之短尺有所短寸有所长（二）明理激情：活动一 结合实际【把学生的思维引导到学生自己的身边来结合身边来学习这节课】在你身边的同学他们有没有长处（优点）？大家来说说吧。生：举手自由寻找同学伙伴的优点预设：某某同学写字很漂亮毛毛同学上课回答问题积极师：找一找被夸同学来谈谈被夸人的感受是什么?生：很高兴生：很高兴那么大家想不想体会一下这种感受，下面我们就来举行一个小小的活动“夸夸班里的小伙伴”活动二 夸夸班里的小伙伴【在欣赏别人的同时别人也在欣赏你欣赏别人是愉快的】要求：1.两人或三人一起互相找一找对方的优点2.优点要具体比如某某同学上课回答问题非常积极3.找的优点越多越好4.把对方的优点写在记录卡上师：巡视了每个小组并进行引导生：请个别小组上记录卡姓名伙伴、同学的优点台来汇报同时谈一谈欣赏别人的感受预设：XX同学功课非常优秀,感受：觉得心里很高兴某某同学字写的很漂亮，感受：心里也很愉快师小结：看来大家对自己的小伙伴非常了解，能够找出对方很多优点来，让老师没有想到的我们班的同学有这么多的优点，那么在班里有没有值得你学习的榜样呢？活动三 寻找自己的小榜样【“要想让别人欣赏自己，首先要学会欣赏别人，被别人欣赏是幸福的”】那么下面我们就根据刚才交流，来找一找值得自己学习的榜样：什么是榜样呢？出示课件榜样的标准书上二十一页书上二十一页我们就以一封信的形式来寻找自己的榜样给自己的榜样写一封信。出示课件一封信的例子生：找同学上台来读一读自己写的信预设：致榜样的一封信某某同学你好：你的字写得很漂亮值得我学习在以后的学习生活中我一定要向你学习。姓名：XX日期：XX年X月致榜样的一封信某某同学你好：你上课回答问题积极值得我学习在以后的学习生活中我一定向你学习。姓名：XX日期：XX年X月-老师小结：大家写的信都非常好很认真、很诚恳，真正的把他们当作了自己的榜样。通过刚才的两个活动我发现每个同学的优点都很多，那么大家回想一下开始的故事，骆驼和杨都有自己的优点，那么他们有没有缺点呢？那你想一想自己有没有缺点？生：举手来说一说自己的缺点师：引导、鼓励学生举手发言看谁最勇敢，能够勇敢的说出自己的缺点，看毛毛同学平时不怎么爱举手回答问题今天能够勇敢的站起来说出自己的缺点你真棒！预设：我数学学得很差我跑步很差我的字写得很差小结：看来同学不光有很多的优点，同时也有自己的不足。大家想没有想过改掉自己的缺点，好，那让我们用实际行动来表达改掉自己缺点的决心。活动四 相信自己能行【通过以上的学习让学生用实际行动来体验一下改正错误的喜悦心情，从而使学生有一个正确改掉错误的态度】师：大家用笔把自己的缺点现在记录卡上，然后用力把记录卡似的粉碎扔掉。记录卡姓名我 的不 足生：写出自己的缺点并把记录卡似的粉碎扔掉。师：你在把缺点撕掉有什么感受？生：举手谈自己的感受预设：学习了最解渴我知道了要认真的改掉自己的缺点心里高兴。把缺点撕掉心里很高兴教师小结：我们用实际行动电话打扰自己改掉不足的决心，我相信同学们在自己今后的学习生活中能够彻底的改掉不足让他永远不再回到自己的身边。活动五 我来当回小编辑【以给故事家结尾的活动形式让学生在活动中回顾学会的知识，并学会如何利用这些知识】那么我们再回到开始的故事，谁能来给大家讲一讲骆驼和羊最后怎么样了？预设：他们相互承认了错误要成为了好朋友师：同学们所说的都非常好，能够用我们今天学过的知识来给故事增加一个美好的结尾，那么， 同时我也相信大家能像骆驼和杨一样，更棒、更出色！出示课件小格言总结本课：你在欣赏别人的同时，别人也在欣赏你。要想让别人欣赏自己，首先要学会欣赏别人。欣赏别人是快乐的，别人也在欣赏你。看来，每个人都有自己的长处，也有不足，发现和学习别人的长处，正是对别人的欣赏，这样别人才会同样的来欣赏你。大家相互尊重，互相取长补短，真正的改掉自己的不足，这样我们才能成长的更快。板书设计：取人之长补己之短尺有所短寸有所长欣赏别人寻找榜样相信自己能行课后小记： 第二课时：（）教学目标：1、学会欣赏别人，寻找自己的榜样。2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。教学要点：1、人各有所长，各有所短。2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。教学过程：一、我们都知道尺有所短，寸有所长，我们身边的同学，你最想像谁学习？ 向学习他的什么？为什么？1 小组讨论2 全班交流二、既然他们身上有这么多值得你学习的地方，我们就把它当作榜样来学习，你想对他说点什么？1 说说你的心里话2 把你想对你的榜样说的话，写成一封信给他3 写“致榜样的一封信”复习1 （ ）是通向学习乐园的好向导2 就是由九十九个困难，只要有一个（ ）就不困难了3 尺有所短，（ ）4 （ ），补己之短5 欣赏别人是（ ），被别人欣赏是（ ）。要让别人欣赏自己，首先要学会（ ）6 你知道自己有哪些优点吗？7 你是怎样克服困难的？ 8 兴趣爱好给你带来了哪些快乐？9 你是怎样向同学学习的？ 处理考试试题课后小记： 第二单元 温馨的家本单元内容重点体现新课标思想：本单元学习，指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环境和设施等内容。单元教学目标： 感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中的其他成员， 懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得到家人的理解和帮助。 学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居 。 培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。教学重点：教学难点：主题一：“人人都有自己的家”一、教学目标1.引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。2.了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。3.让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭SOS儿童村。4.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。教学重点：学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。教学难点：学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。第一课时（）教学过程：教学环节教师活动教具学生活动一、导入爸爸、妈妈和我，组成了一个家庭，介绍一下你的家庭，并说说你对你家的感受是什么？照片说二、读一读读一读下面的这封信，说说读完信后你的感受？读讨论-说一说三、写一写我们都有自己的家，说说你的家庭，写写你对你家的感受？ 说写作业说说家能带给你什么？板书设计： 人人都有自己的家爸爸、妈妈、我 第二课时（）教学过程：教学环节教师活动教具学生活动一、导入人人都有自己的家，可是有些小朋友被自己的父母抛弃了，这些失去父母的小朋友们怎么办呢？他们怎么生活，生活在哪？二、了解今天我们就去他们的家-sos村去看看，了解一下他们的家庭。 观看相亲相爱一家人既然我们都有一个幸福的家，那么我们在家庭中就应该相亲相爱，互相帮助，互相体贴！说说你在家里都是怎么做的？说作业有一种爱，一生一世不求回报-（ ），有一个人，一生一世值得你去爱-（ ）。板书设计：教学反思：主题二：我在家能做什么一、教学目标1.引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦。2.教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。3.培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。教学重点：教学难点：第一课时（）教学过程：课题我在家能做什么（做家人的“fans”）课时第一课时教学目标情感态度价值观：为自己的父母感到骄傲，感受到真正的明星就是我们的父母；能够和父母进行换位思考；感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连知识与技能：能够复述12个古今中外有关父母养育之恩的小故事；知道自己父母的生日、喜好过程与方法：把自己知道的故事用较流利的语言表达出来；在制作明星档案的过程中和家长进行沟通。教学重点了解、理解家人，学会为家人分忧教学难点能够进行换位思考教具学具准备卡纸 明星档案 扫描图片 实物投影教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入2分钟二、了解家人24分钟三、学习为家人分忧13分钟1.同学们，谁愿意读读课题。2.看到课题你有什么问题？1.做一个“粉丝”，都会尽量了解自己所喜欢的明星档案，请看这是王力宏的“粉丝”建设的王力宏档案。2.我们能不能也为自己的家人建个档案呢？3.其实在父母中间也不乏明星存在，老师请同学们搜集了古今中外父母养育孩子过程中的故事，谁愿意来讲一讲？4. 你知道爸爸妈妈在养育你们的过程中有哪些感人的故事吗？小结：我觉得你们的爸爸妈妈称得上是明星！1.同学们，在我们的生活中是否遇到过这样的情景呢？ 出示图片30页看课题提出问题生生、师生间互相回答提出的问题观察教师出示的王力宏档案2分钟（1）想想建立的档案包括哪些项目，怎样让自己的档案更漂亮。1分钟（2）制作家人档案6分钟（3）展示自己制作的家人档案，全班交流45人，其余在小组内交流。5分钟45个人讲故事（5分钟）3-4人讲故事（5分钟）（1）想一想自己遇到这些情况，会怎么做，为什么这么做呢？1分钟与英语学习结合培养问题意识直到明星档案大致包括哪些内容，提供内容示例创造美相互启发语言表达能力、搜集整理资料能力训练感受到生活中的幸福元素教学环节教师活动学生活动设计意图四、总结（1分钟）2.组织集体交流 你们想一想当他们这样做的时候，爸爸妈妈心里会感受到什么呢？除了图上出现的这些情况，你在生活中还做了哪些为家人分忧的事情呢？ 3.听了同学们这么说，让我们都来反思