[初中教育]德育塑造灵魂 励志点亮人生

德育塑造灵魂 励志点亮人生,遂宁市安居育才中学陈胜2011年元月15日,钱学森之问 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？,教育是一项神圣而光荣的事业。国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。,教师教得好，学生学得好，课堂气氛好,温家宝总理在课堂上鼓掌微笑,一、育才中学德育基本定位：,1、坚持两大目标：1）培养高素质、高能力的人：育才学子潜力无穷，育才学子理应与众不同，育才学子必须素质超群、全面发展、个性鲜明即：能说会道、能写会画、能歌善舞、能处会交，永立潮头；,2）培养从优秀走向卓越的人：现代社会对人对事的要求是：不要合格，只要卓越；创造卓越就是不断开拓创新，与时俱进，力争最佳。育才学子必须有大视野大眼界、大胸怀大气度、大境界大气魄，育才学子的奋斗必须由优秀走向卓越，从育才学校走出来的人理应是未来占领高端舞台的人；,德智双全、身心两健、高分高能、尽善尽美,2、明确三个认识：1）好习惯是养出来的；2）好成绩是帮出来的；3）好沟通是听出来的。3、树立四大精神：1）革命英雄主义精神，2）革命乐观主义精神，3）革命理想主义精神，4）革命的拼搏主义精神；,4、突出五大重点：1）信心教育：育才无差生，有的只是待优生。育才教育不放弃任何一个学生。育才高中的信心教育应该把握四个阶段：第一阶段是培育期，目标是自知、自尊、树信心；第二阶段是成长期，目标是自律、自警、巩固信心；第三阶段是稳定期，目标是自励、自强、坚定信心；第四阶段是成熟期，目标是自觉、自悟、发挥信心。,德育塑造灵魂励志照亮人生,2）责任教育：十六岁以后的路自己走。我的学习我做主，我的高考我承诺，我的成长我负责，我的成功我负责，教育学生不为失败找理由，只为成功添措施，对自己的未来敢于负责，勇于负责，任何时候不推卸责任。3）理想教育：育才学子都是怀揣理想而来，渴望高目标，渴望大追求，必须积极引导，必须通过有效活动点燃理想的火花。要求每期期初与学生签订目标承诺书，包括我的理想大学、我的统考目标、我的赶超对象等，每学月有承诺自查，每学期有承诺验收。,我有一个梦想：I have a dream!农家子弟一样可以实现青春跨越,4）拼搏教育：弘扬高中精神，经营“苦累文化”，增强竞争意识。育才高中永远发扬“永不放弃、永不懈怠、永不服输、永争第一”拼搏精神。告诉学生“怕吃苦莫入此门，想休闲另寻他路”；高中学习的“苦”必然，高中的苦主要体现在精神面貌和行为方式上，高考是学生乐意的事，一个人只要干的是他乐意并立志干好的事，再苦也不会觉得苦，完全可以“苦并快乐着”；5）感恩教育：每期学生入学后，学生要给父母写感恩信；每期结束，学生要给老师写感恩信；每期校内亲情作文；学生每期必须做35件让父母或老师感动的事；学校每年一次感恩节；让学生在行动中感恩，在感恩中行动。,妈妈，您辛苦了，孩儿以前不懂事，现在我终于明白了您的艰辛,知恩于心 感恩于行,二、高中德育基本方法：,1、树榜样：榜样力量是无穷的。要求每个学生一个学习座右铭，一个学习榜样。高端学生通过清北学子面对面、名校讲座等活动现身示范，明确奋斗方向，一般学生把年级、班级中身边的品学兼优的学习标兵作为自己的榜样，不断激励自己，不断鞭策自己；2、讲理想：好理想是谈出来的。育才学生必须树立远大理想，一个远大理想来自于学生的内动力，来自于一个好的导师。,3、重总结：成绩是总结出来的。总结是一种习惯，总结是一种需要，要求东辰学生学习成功的，借鉴别人的，总结成功的；在总结中成长，在总结中发展。4、重反思：问题是反思出来的。育才学生必须做到，每日十问，自我警示；每日反思，自我纠错，整顿秩序、净化（优化、美化）环境，要求学生在反思中找到问题，在反思中找到差距，在反思中找到措施，在反思中努力前行。5、讲合作：优秀来自于合作。合作是一种智慧。善于合作的团队才是最优秀的团队，善于合作的人才是有大发展的人。要求每一个学生有一个学习合作伙伴，相互激励，相互鞭策，共同进步，共同提高。,教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。一名优秀的教师就是那推动另一片云的云，摇动另一棵树的树，召唤另一个灵魂的灵魂。,6、讲竞争：经常拉响竞争警报。向安丘四中学习：“两眼一睁，开始竞争，两眼一闭，开始回忆”；要求每一个年级实行班级挑应战，每一个学生一个竞争对手，在学习中要比时间、比方法、比效率、比心态、比涨分；7、讲激励：动力是激励出来的。讲好六句话，励志好人生：1）人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向；你的脸迎向阳光，就不会有阴影；2）高中学习需要耐力、毅力、意志力，不到最后一刻，什么奇迹都可以发生，所以，绝不轻言放弃；3）一步登天做不到，一步一个脚印做得到，我们需要的是每天进步一点点；4）只要思想不滑坡，办法总比问题多；悲观者在机会中看到的是困难，乐观者在困难中看到的是机会；,学校从本期起打造了阅读，跑步、激励三段一体的大课间锻炼模式，既有体能训练，又有精神加油。,5）激情创造未来，心态营造今天；带着阳光心态，走向阳光未来；6）复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做，把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单。8、强管理：优秀学生是管出来的。不分学段，不分时段，不分层级，任何时候都必须高举管理大旗，旗帜鲜明的抓管理，旗帜鲜明的抓检查，旗帜鲜明的抓过关，通过高中学生行为的六条高压线和教学区学生十不准要求净化学习环境。同时加强沟通，不放弃对每一个学生的教育努力。包括不放弃对每一个学生的学业要求，不扩大学生中出现的问题，不把自己的情绪带给学生，原则上不请学生家长到学校。,激情创造未来心态营造今天带着阳光心态走向阳光未来,三、学生行为基本要求：,1、六条高压线：只要触及，无条件离开学校。在学校吸烟、喝酒、打架、翻越围墙、谈恋爱、对抗老师教育等。2、教学区学生“十不准”：不准携带MP3、MP4进教室；不准在教室外记忆、背诵；不准在教室内站立、来回走动读书记忆；不准在教室内随便说话、看窗外路过的行人或做与学习无关的事情（忘我忘物忘时）；不准上课打瞌睡；不准在教学区追逐、打闹、喧哗和打篮球，高一高二学生不准穿越高三教学区；未经允许不准在教室内随便调换座位；晚自习不准在教室内高声朗读；自习期间不准在教室内讨论问题，确保自习课的“静、专、思、主”。,新生第一课：军训（用青春作证）,3、用失败的教训警示学生：优秀学生走向失败的十个特征：1）经常把自己的需要放在第一位；2）经常发现自己学习和生活中的不如意；3）相信小聪明，经常投机取巧；4）不愿从事琐碎的公益劳动；5）没有计划，做事随意；6）做一件事，只有热度几分钟，不能持之以恒，不能坚持到底；7）盲目崇拜别人，缺乏自己的独立见解；8）不能抵制诱惑，容易在别人的引导下做自己不该做的事；9）满足对问题的简单理解，不愿意亲自动手；10）不注重细节，书写潦草，做题不规范。,四、班级德育基本制度：,1、班科联系制度：坚持每两周一次班科联系会，要求班导组织、全员参与、主题明确、任务具体、方法得当、目标生责任落实，反对花架子，反对图应付，反对会上滔滔不绝，会后动作拖拉；2、家校联系制度：家校联系重点对象为：目标生、问题生和潜力生；家校联系的方法为：电话经常打，进步经常说，问题经常讲，希望经常提；家校联系的时机为：大型考试是关键，进步成功是契机，问题缺陷是抓手；家校联系的策略为：以激励赏识为主要方式、以发展的观点看待学生、以问题交流为辅助手段、,没有优秀的个人只有优秀的团队,精诚团结励精图治,3、赏识沟通制度：坚持赏识、期望、引导的基本原则，寻找闪光点、寻找进步点、寻找涨分点；坚持让座、倒水、微笑、倾听、建议的沟通方式，静下来、坐下来，真诚交流；坚持先准备再谈话，先研究再谈话的工作步骤，提高工作的针对性和有效性；坚持有谈话、有记录、有检查、有补偿的务实作风。4、德育两课制度：把每周一到五晚7：007：30确定为德育交流课时间，周日晚7：008：00为主题班会课时间，要求班主任要全面设计、全程指导，学生人人参与，各抒己见，最后以班为单位总结提升。学部成立德育交流课评价小组，对各班级德育交流课进行指导、督促和评价；,5、两生管理制度：每个教师都是两生管理的责任人，两生管理坚持以“班主任统筹学科承包”的原则。 特优生坚持“小组学习自主发展强化提升关注规范减少失误”的培养方式，小组学习是重要模式，应该集中体现“平行分组组际竞争组内合作共同进步”的思想，这里必须解决座位问题、个性化作业问题、组际竞争细节问题、组内合作方式以及激励评价问题等； 踩线提升的重点是补信心、补方法，踩线提升的途径是是抓承包、抓计划、抓坚持、抓反馈，通过虚拟班级强化提升是踩线提升的一种重要手段。,6、质量分析制度： 坚持团队成功是最大的成功的质量管理思想，坚持决战总分的班级质量管理思路，班级质量管理实行班级质量法人制，班主任是班级质量管理的法人，是班级质量分析的召集人，必须全面落实班级质量提升的目标、措施、责任人，质量分析制度应该作为班级德育的一道风景。,五、育才德育风景建设：,1、“自信宣誓”风景： 实施周升旗宣誓制度、周主题班会宣誓制度、年级教育大会宣誓制度、每天跑操宣誓制度；通过宣誓，给学生思想及时充电，叩击沉静的心弦，涤荡心底的消沉，激越昂扬的斗志，张扬自信的风帆。2、“激情跑操”风景： 育才高中学生锻炼以跑操为主，跑操必须做到“快、静、齐”，同时，用跑操誓言自我激励，声音宏亮，铿锵有力，喊出豪情，喊出士气，喊出自信，振奋精神。,宣誓是心灵的呐喊，是自信的挑战，是对未来的亮剑！,3、“会前记忆”风景：出操和大型集会前，所有学生必须自主出示记忆卡进行记忆，内容可以是双语学科积累记忆，也可以是理科的公式、定理、法则的理解记忆，会前学生记忆质量纳入班级学风量化评价，由年级主管考核；会议一经开始，所有学生停止记忆，集中精力全神贯注参加集会。4、“埋头读书”风景：在教室读书，要求学生“入静入境入定，忘时忘物忘我”，即学生安静地伏案攻读，上课、自习无吵闹；上课专心听讲听课率达100，自习时间学生不窜位；上课不左顾右盼，走道行人路过学生回头率不超标。,5、“主题交流”风景：把晚7：007：30确定为德育交流课时间，每周五次，每次一个主题，周日晚7：008：00为主题班会课时间，要求班导要全面设计、全程指导，学生人人参与，各抒己见，最后以班为单位总结提升。学部成立德育交流课评价小组，对各班级德育交流课进行指导、督促和评价；6、“周末灯光”风景：我校是全寄宿学校，周末托管学生较多，必须精心设计，充分利用。每周分年级分类开放活动教室，把灯亮起来、把活动搞起来、把管理和服务跟上来，实行活动休闲与自主学习相结合，让学生充实地、有意义地、有序地、健康地度过愉快周末。,7、“手机禁令”风景： 学生使用手机视为违纪，同时学校将作严肃处理，违纪者将联系家长协助教育。8、“活动体验”风景：学生活动以管理单元为单位进行设计，一个单元一个主题，每次活动必须有设计、有主题、有布置、有检查、有评价。让每个学生积极参与“十大自我锻造工程”：一次远足拉练、一次优秀作业展评、一次错题库和语言库展示、一次学法交流、一次挑迎战活动、一次征文比赛、一次家庭德育作业、一次假期社会实践活动、一次名家演讲、一次“十优百家学生”评选。,9、“整风净校”风景： 针对学习过程中出现的学习浮躁现象、学习态度问题、学习动力问题、学习效率问题，其中每年下期期中启动一次“整顿秩序、净化环境”活动，每年上期期中启动一次“整顿秩序、优化环境”活动，每次活动为期一个月，各年级工作部、各班级、每个学生全面梳理认真反思存在的真问题，通过自我剖析、恳谈交流、对话沟通、集体帮扶等多种途径达到教育人、帮助人、转化人的目的，从而使教育教学环境更净化、更优化、更美化。10、“操行评价”风景： 高中每个学生每期设基础分100分，依据“高中部操行评分管理标准”加减分，80分为警戒线。凡低于80分者必须接受学生处组织的文明习惯统一培训，并进行培训后的专项考试，以此作为确定学生的升降层、升留级和奖惩的依据。,11、“目标承诺”风景：以学期为单位，学生每期对自己的学习做学习目标承诺，包括上期考试名次、下期考试目标、我的座右铭、我的竞争对手、我的理想大学等，学生、家长和班导共同签字后生效，每期期中目标自查、小组成员互查、班级集中评价。12、“全员激励”风景：每周评选文明班级升旗仪式上学部统一表彰；每月评选“校园之星”：包括勤学之星、惜时之星、感恩之星、创新之星、劳动之星、管理之星、艺体之星、尊师之星、助人之星、进步之星等，每个获得星级奖励的学生自写30字以内的获奖书面感言，在班级交流、上传网站。,遂宁市安居育才中学,三年的高考出口中，有2人考进清华大学，38人考入浙江大学、中国人民大学、中国科学技术大学、中央财经大学、南开大学、中国政法大学、北京师范大学、北京体育大学、武汉大学等全国名牌大学，320人考入重点大学，本科硬上线近3