四年级上美术教案有创意的书人教新课标.doc

15有创意的书一、教学目标1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的基本方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。二、教学重难点1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。三、教学准备1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、教师构思自我设计作品等。2、学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸、学生构思自我设计作品等。四、教学过程（一）、复习并导入新课1、欣赏名句 书籍是人类进步的阶梯。2、情景设计 两位学生购书，教师采访。师：你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？生答。（文字、图像、色彩。）3、归纳总结 课件师板书三大要素：文字、图像、色彩师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们来学习一下师板书书籍封面设计 （二）、导学达标1、实物对比书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成。我们主要设计封面、封底、书脊。师板书三大块面：封面、封底、书脊2、总结设计程序构思封面设计装帧设计装订学生看书第24页书籍设计程序师：你们以自主或合作的形式，已经研究了构思表，并确定了开本、装帧规格等。3、交流设计意图 学生根据书籍封面设计构思表进行相互交流。4、出示重点书籍封面设计构思表书 名林语堂散文集设计思路林（树木）语（鸟语花香）堂（天堂）设计要素文字：宋体与黑体字（规范）图像：装饰风景画（树、鸟、天空）色彩：蓝灰色为主的冷色调（稳重、典雅）蓝橙对比色为辅的相映（宁静、遐想）编排：文字的色彩前后呼应（均衡）整幅风景画形成连贯统一（整体和谐）5、欣赏与分析师：你们构思的作品中，是不是有了文字、图像、色彩就是一个好的封面？欣赏几组封面设计作品（包括教师电脑制作作品与学生作品）（1）分析其主要内容的设计特点，总结如下： 以文字为主装饰，图文结合；以故事情节为主； 以主人公形象为主； 以卡通造型为主； 以抽象造型为主； 以寓意象征为特色的图形设计。（2）分析编排与制作方法：手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。6、总结设计步骤师板书三大步骤：构思、定稿、制作（1）、构思考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。（2）、定稿确定封面的规格、定位图形及文字的位置。（3）、制作图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（手绘、拼贴、拓印等）。（三）、学生作业1、作业要求：（1） 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。（2） 设计合理，文字突出、图形装饰、颜色鲜明。（3） 灵活运用设计要素，达到内容与形式的完美统一。（4） 作品有创意，制作精美。（5） 认真形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。2、学生设计与制作以自主或合作的方法进行设计，教师巡回辅导。（四）、评价与欣赏学生根据封面设计构思表进行自评、同学互评，教师点评。（五）、总结师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神