中职学前教育中音乐教学改革的研究论文.doc

中职学前教育中音乐教学改革的研究论文 摘要：随着我国社会和幼儿家长对学前教育的重视程度日益加深学前教育领域的发展形势和发展规模呈现不断扩大化趋势而中职学前教育专业作为学前教育人才培养的重要环节之一目前在整个教育课程体系中仍存在诸多教育问题本文以中职教育专业的音乐教学课程为例对当下教学现状分析并给出初步的改革探索策略旨在为构建合理音乐教学体系培养幼儿教育人才提供新的思路 关键词：中职；学前教育；音乐教学 自改革开放以来我国国民的物质文化水平不断提高国民素质也在整体上升很多家长愈来愈注重对孩子艺术文化的培养而学前教育阶段则是孩子接受能力学习能力最强的阶段学前教育的音乐教学对幼儿未来音乐素质的发展起着至关重要的影响并且伴随着国家“二孩”政策的开放学前教学领域的发展也迎来了新的机遇所以对中职学前教育专业音乐教学改革的研究与分析有着理论的必要性和现实的迫切性 一、当前中职学前教育专业音乐教改背景及弊端分析 就整体发展形势而言近年来我国对中职学前教育专业的资金投入呈同比上升态势各地也相继出台了一些学前教育保障政策但中职学前教育专业学生的音乐课程教学质量直接影响到整体学前教育发展水平1中职学前教育对音乐教学配套资源不足导致了学前教育发展存在着诸多挑战 （一）政府对学前音乐教育的重视力度不够学前教育体制结构不完善虽然经过多年的不懈发展学前教育在我国整个教育体系结构中仍处于边缘位置学前教育没有被纳入到义务教育的范畴中各地幼儿教育机构仍是以民办教学为主在缺乏政府有效支持的背景下中职院校对学前教育专业人才培养的动力不足对学前教育专业中的音乐教学课程也欠缺科学、合理的教学体系 （二）部分中职学前教育专业教师音乐教学理念落后教学理论与实践脱节随着教学方式的多元化发展音乐教学方式也相应的不断更新很多中职学前音乐教师在对学生进行音乐课程安排的过程中把课程的重点摆在了对音乐理论的讲解内容单一且枯燥忽略了学生应具备的具体音乐技能培养音乐教学课程设置普遍以“教”为中心挫伤了学生以“学”为目的的主体创造性发挥 （三）学生对音乐认知能力差兴趣匮乏我国学生升学、专业录取过程中存在的普遍问题之一就是缺少专业选报指导大量的学生是根据分数选专业对所报专业也缺乏概念性理解导致入学后丧失应有的学习兴趣由于大部分中职学生入校前没有进行专门的音乐训练在对乐理认知和音乐技巧掌握等很多方面无法跟上教学节奏2最终导致音乐教学达不到预期教学目标 二、中职学前教育专业音乐教学改革对策的具体探索 中职学前教育专业音乐教学改革是一个长期、广泛的工程需要政府及社会各界的大力支持面对改革进程中出现的诸多挑战和阻碍需要制定出相应的解决方案和治理对策笔者分析了上述问题的起因并提出以下具体克服的举措： （一）加大对中职学前教育专业的人才培养力度我国中职院校的管理资金大部分依赖地方政府的财政收入地方政府应给予中职院校发展的应有资金和政策倾向鼓励中职院校学前教育专业音乐教改的推进完善音乐教学所需设施和设备激励中职学前教育专业音乐教师改进课程教学方法3院校组织音乐教师考察引进先进、科学、高效的教学培训模式营造适合当前社会学前教育人才需求的培养环境氛围 （二）建立中职学前教育专业音乐教师再培养模式改变落后的音乐教学理念中职学前教育教师的专业技能和教学水平相对偏低而老师的专业水平直接影响到学生音乐技能的掌握故中职院校需要严格执行音乐教师教学水平评估对不能达到教学要求的教师予以技能再培训为了促进中职学前教育专业音乐素养与音乐技能的全方位发展必须要对音乐教学理念做出不断改进与发展音乐教学课程的“教”与“学”结合施教重视理论联系实践技能的重要性 （三）强化音乐教学内容完善学前教育专业人才的培养方案多媒体教学技术的引进为学前教育音乐教学带来了新形式下的教学途径可以利用多媒体视频、音频等多种教学方式对学前教育专业学生进行实践性音乐教学4在学习体验音乐教学的过程中让学生体会到音乐带来的快乐各个地区中职院校应该制定有针对性的招收、培养计划应对不断更新的学前教育需求以学以致用为教学目标全力培养出能够胜任实际教学工作的一批应用型、专业型、综合型的中职学前教育专业人才构建出一套不断完善的学前教育音乐教学自我改进体系 三、结语 中职学前教育音乐教学改革是一种社会文化导向性的发展与当前社会的政治、经济、文化、科技等多方面的时代特性密切相关而当前我国的社会发展正处于社会转型的关键时期伴随着人们对学前教育的认知程度的逐步加深中职学前教育音乐教学改革也将面临新的挑战通过本文的研究与分析希望对今后中职学前教育的发展提供相应的理论参考意义 参考文献 1韩晶.中等职业学校课程改革与教学策略J.成才之路,5. 2陈