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文档简介

认识图形教学设计教学目标： 1、通过观察，操作与讨论，使学生感知长方形，正方形，三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形，正方形，三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。2、通过摸，找，画，说，拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养学生的操作，观察，表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，在拼图实践活动中发挥学生的想象力和创造性，发展学生的空间观念。 3、通过创设现实情境，使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，渗透“事物之间是相互联系的”辨证唯物主义观点。 教学重点：直观地认识长方形、正方形，感受其特点，能在方格纸上画出这两种图形。初步了解长方体、正方体六个面的特征，体会“面”在“体”上。教学难点：在观察物体的过程中辨认长方形和正方形。教学准备 教具：形体实物 多媒体课件或图片 学具：形体实物 ；附页中剪下的图形 教学过程： 活动一： 猜一猜 1、师在一个布袋里摸几何体，并叙述所摸到的几何体的特征，请学生猜一猜老师摸到的是什么。2、在自己所带的形体实物中找出和老师一样的物体。 3、从自己所带的形体实物中找出你最喜欢的一种，摸一摸它的面，在小组里说一说有什么感觉。活动二：描一描 1、请小朋友用你喜欢的物体在纸上描下它的一个面，可以自己描，可以同桌合作，可以请教老师或同学，可以参阅书本。 2、反馈：（1）你从哪里描下了什么？ （2）还能从哪里描下它？ 3、比一比：今天认识的图形和上学期认识的形体有什么不同？叫一叫它门的名字，和它们交交朋友。活动三：找一找 1、在生活中，你见过我们今天认识的这些新朋友吗？谁来和大家说说？同组的小朋友相互说说。 2、这些图形你看到过吗？你知道他们的意思是什么？（书本中的试一试）活动四：拼一拼 1、欣赏用平面图形拼成的美丽的图画（多媒体课件或图片），找出你认识的图形。 2、用附页中剪下的图形拼出自己喜欢的美丽的图画。 3、展示，欣赏，
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