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文档简介

我的事情我来做 教学目标：情感与态度：懂得料理自己生活的事应该自己做，激发学生自己的事情自己做的愿望。知识与能力：初步掌握一些料理事情的方法和原则，培养料理自己生活的能力。行为与习惯：初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。教学重点：引导学生要力做好自己能完成的力所能及的事情，学会自立和自理。教学安排： 1课时 教学准备：1教师准备：（1）了解学生在家料理自己生活的情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。（2）组织学生准备洗手绢的用具、玩具及玩具箱，开展比赛活动需要用的衣服、小被子、小书架等。2学生准备：（1）完成老师要求准备的物品。（2）尽量学会几种料理自己生活的事情，准备展示给同学看。教学过程：活动一、哪些事情我来做1谈话：同学们，在家里你经常做哪些事情？ 这么多的事情中，哪些是自己的事情？你是怎样做的？哪件事你做得最好？表演给大家看。2采访：为什么你能做这么多事情？为什么你能做这么好？活动二、活动体验，自主探究（一）教师讲活动要求1分组活动：洗衣区 整理书包区 叠衣服、被子区 整理玩具区 择菜洗碗区2师：这么多事情，你觉得哪件你能够做好，就自动站到哪个区，选一件事自己做。3学生选择劳动区：进行活动4想办法，小组合作，共同把事情干好，并想想自己的事情自己做的好处。（二）学生分组活动；体验劳动的乐趣，寻找劳动的方法（三）学生分组汇报：1展示活动结果，谈感受2介绍：为什么能够把事情做好？是怎样做的？这样做有什么好处？（自己的事情应该自己做，可以培养自己的生活能力。）3辩一辩：遇到下面的情况你会怎么做？为什么要这样做？（1） 到野外郊游，爸爸妈妈要帮你背背包。（2） 上学路上，爷爷要帮你背书包。（3） 你的房间很乱，妈妈要帮你收拾。（4） 提问：你平时有锻炼自己做事能力的机会吗？你抓住了吗？4.共识：生活自理能力是一个人最基本的能力。能力不是天生的，需要我们经常锻炼。5.布置课下实践作业：P56自评表亲自做一做。板书设计：我的事情我来做整理书包图穿衣图
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