汽车底盘电控系统故障检修教案2.doc

一体化课程教师教案 （2015 2016学年第一学期前八周）专业名称：汽车检测与维修 课程名称：汽车底盘电控系统故障检修授课教师： 孙 博 系 室： 汽车工程系 西安技师学院学习任务1自动变速器故障的检修授课日期第 周周 第 周周 年 月 日 月 日授课时数 H课时分配知识讲授： H 技能训练： H授课班级授课班级人数教学目标知识目标：能力目标：素质目标：重点与难点教学准备仪器设备工量具耗材、资料学习情景序号学习情景课时分配1卡罗拉自动变速器故障的检修现代雅绅特1.4轿车离合器打滑故障的检修32H2雅绅特变速器故障的检修24H3雅绅特万向传动装置故障装置的检修8H4雅绅特驱动桥故障的检修8H教学后记及改进措施学习单元学习任务1自动变速器故障的检修机械变速器换挡困难故障的检修学习情境n1卡罗拉自动变速器故障的检修现代雅绅特1.4轿车离合器打滑故障的检修学时数*32H学习任务描述张先生驾驶一辆丰田卡罗拉轿车，在行驶过程中挂D档位起步时,总是有换档迟滞现象,在怠速、热车和平路情况下不能正常起步,加速后冲击了一下便始终以1档行驶,无论怎么加速都无法升至2档。张先生将车送至维修企业，前台服务接待小王记录了故障现象和维修项目并经张先生签字后，派工给维修技工检修任务，要求在当天检查并排除该故障。学习目标1.知识目标：1.熟悉安全文明生产知识及企业生产管理流程；2.掌握丰田自动变速器的类型及识别码的读取方法；3.掌握液力传动原理、变矩器的结构、工作原理；4.掌握丰田卡罗拉U341E自动变速器的结构、工作原理及各档动力传动路线；5.掌握丰田自动变速器的基本检查内容及方法。2.技能目标2.技能目标：1.能够正确使用各种工量具、仪器设备；2.能够对自动变速器进行基本检查； 3.能够根据不同的自动变速器正确选用ATF，并能规范更换ATF及滤清器；4.能够检查、测试变矩器性能；5.能正确拆装卡罗拉U341E自动变速器；6.能够检查、测试换挡执行元件技术状况及性能；7.能够查阅维修手册，相关资料和文献，并制定维修方案；8.能够完整填写工作单，制定工作计划9.能处理客户投诉。3.素质目标3.素质目标：1.良好规范的工作习惯；2.热爱本专业技术工作，具有创新意识；3.团队合作精神；4.一定的沟通知识和技巧；5.认真严谨的学习态度；6.自学和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。（说明:知识、技能、素质的描述应在课程标准规定基础上更加详细，具体到一些知识点、技能点）学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、铜棒、油压表、万用表、解码器（通用版）设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套（按照小组讨论摆放）、白板笔、黑板、U341E自动变速器总成；丰田卡罗拉轿车学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习1. 借助学习参考资料搜集常见自动变速的组成、类型；2. 通过网络资源搜集常见自动变速器识别码的读取方法；3. 搜集液力传动原理、变矩器的结构、工作原理；4. 搜集卡罗拉U341E自动变速器的结构、工作原理；5. 分析卡罗拉U341E自动变速器各档动力传递路线；6. 完成自动变速器工作页；7. 搜集卡罗拉U341E自动变速器的维护方法。1下发任务书及相关学习资料（工作页等学习资料）2讲述丰田自动变速器相关知识：1）自动变速器的类型及优点2）U341E结构特点、工作原理3.引导学生对卡罗拉U341E自动变速器结构、工作原理及各档动力传动路线进行讨论、并作总结.提问小组讨论法头脑风暴法讲授法演示法8H计划决策1. 以小组为主体，讨论交流资讯过程中的内容，根据车辆维修手册及工作页，各组制定卡罗拉U341E自动变速器不升档故障检修的工作计划和流程2. 在教师的辅导下，小组成员对每个人的计划加以表述，并通过小组内讨论交流，选取更为合理可行的检修计划和流程3. 准备必需的工量具、仪器设备1辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议2. 对计划确定其是否合理、可行，不合理处需重新制定3协助学生准备必需的仪器、设备和工具小组讨论法2H任务实施1. 学生以小组的形式，自主执行检修计划，填写任务工作单，可实时调整和修改原计划，在实施过程中，可补充搜集必要的资料，以完成卡罗拉U341E自动变速器故障的检修工作。1）检查ATF油面高度及油质及油压；2）连接解码器，读取故障码并分析数据流对故障进行排除，清除故障码；3）通过失速试验判断变矩器故障并彻底排除故障4）严格按照规范拆卸U341E总成，并记录拆卸过程及注意事项5）查阅维修手册，对U341E各部件进行检修；6）装复U341E总成。2结合以上检查方法和数据，得出结论及进行相应的检修和调整1.对学生出现的问题、行为动作加以指导并演示，解答学生的疑问，注重操作的规范性、安全性。2. 对学生得出的结论进行判定并指导。任务驱动项目实施小组讨论法18H阶段检查小组自查、其他小组选派一人参加互查：1）U341E自动变速器不升档故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是否归位1协助小组进行检查2指导学生做计划的完整实施过程检查3听取汇报并记录小组讨论法2H结果评价1. 学生对任务的学习进行总结和评价，完成工作页中的评价内容2分组进行自评、互评总评本次课教学过程中的可取之处与不足之处讲解法、小组讨论法2H学习小结过程考核表学习任务1自动变速器故障的检修学习情境1卡罗拉自动变速器故障的检修班级： 姓名： 学号： 指导教师：评价项目评价内容评价标准评价依据评价方式权重得分总分小组评价（30%）教师评价（70%）职业素质团队精神与沟通交流能力不能大胆发言、服从安排酌情扣分1. 实训车间学生守则2. 课堂记录3. 工作现场4. 6S管理标准车间设备操作规范5%独立解决问题的能力不能独立操作一项扣1分5%质量意识及为客户服务意识不注重节约、无责任意识酌情扣分5%爱岗敬业不能遵守学习场所管理规定酌情扣分5%专业知识与技能液力变矩器的结构、工作原理；对结构、原理叙述理解，错误一项扣2分1执行计划与过程2元件的拆装与检修过程3工量具使用技术4故障排除过程5技术总结及相关记录6维修手册10%U341E自动变速器的结构特点及工作原理；对结构、原理叙述理解，错误一项扣2分20%正确检查、选用并更换ATF及滤清器不能正确检查，错一项扣2分10%正确规范拆检U341E 拆检步骤错一步，扣2分20%根据失速试验分析判断变矩器、U341E自动变速器各执行元件技术状况不能正确进行检测、判断，错误一项扣5分20%3.n学习单元n学习单元任务1自动变速器故障的检修*学习情境n2奥迪A6轿车自动变速器故障的检修*学时数*24H学习任务描述李先生在驾驶奥迪A6轿车过程中，出现无法换档的故障，便将车送至维修企业，前台服务接待小张记录了故障现象和维修项目并经李先生签字后，派工给维修技工检修任务，要求在当天检查该车自动变速器无法换挡故障并彻底排除该故障。 学习目标1.知识目标：1.熟悉安全文明生产知识及维修企业生产管理流程；2理解大众自动变速器常见类型、及识别方法；3.掌握奥迪A6轿车01J自动变速器结构、工作原理及各档动力传递路线4.理解大众DSG双离合器变速箱结构特点及工作原理5.掌握奥迪A6轿车01J自动变速器常见故障排除方法。2.技能目标2.技能目标：1.能够正确使用各种工量具、仪器设备；2.能够对自动变速器进行基本检查； 3.能够根据不同的自动变速器正确选用ATF，并能规范更换ATF及滤清器；4.能够检查、测试变矩器性能；5.能正确规范拆装01J自动变速器；6.能够检查、测试01J自动变速器各部件技术状况及性能；7.能够查阅维修手册，相关资料和文献，并制定维修方案；8.能够完整填写工作单，制定工作计划9.能处理客户投诉。3.素质目标3.素质目标：1.良好规范的工作习惯；2.热爱本专业技术工作，具有创新意；3.团队合作精神；4.一定的沟通知识和技巧；5.认真严谨的学习态度；6.爱护公物；7.自学和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。（说明:知识、技能、素质的描述应在课程标准规定基础上更加详细，具体到一些知识点、技能点）学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习参考资料、 学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、铜棒、油压表、万用表、解码器（通用版）设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套（按照小组讨论U型摆放）、白板笔、黑板、奥迪01J自动变速器示教台学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习1. 结合学习参考资料，网络资源搜集整理大众自动变速器常见类型及应用车型；2. 搜集整理奥迪01J自动变速器结构特点、工作原理；3. 整理并总结01J自动变速器各档位动力传递路线；4.借助网络资源搜集整理大众DSG双离合自动变速器结构特点及工作原理1下发任务书及相关学习资料（工作页等相关学习资料）2. 讲述大众车系自动变速器相关知识：1）大众车系自动变速器的类型及结构特点2）01J结构及工作原理3.介绍大众DSG双离合自动变速器结构特点及工作过程4.引导学生总结01J自动变速器常见故障及检修方法讲授法演示法小组讨论法头脑风暴法6H计划决策1. 以小组为主体，讨论交流资讯过程中的内容，根据奥迪A6车辆维修手册及工作页，各组制定01J自动变速器故障检修工作计划和流程2. 在教师的辅导下，小组成员对每个人的计划加以表述，并通过小组内讨论交流，选取更为合理可行的检修计划和流程3. 准备必需的工量具、仪器设备1.辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议2.对计划确定其是否合理、可行，不合理处需重新制定3.协助学生准备必需的仪器、设备和工具小组讨论法2H任务实施1. 学生以小组的形式，自主执行检修计划，填写任务工作单，可实时调整和修改原计划，在实施过程中，可补充搜集必要的资料，以完成01J自动变速器故障的检修工作1）检查ATF油面高度及油质及油压；2）连接解码器，读取故障码并分析数据流对故障进行排除，清除故障码；2）通过失速试验判断变矩器故障并彻底排除故障3）严格按照规范拆卸01J自动变速器总成，并记录拆卸过程及注意事项4）查阅维修手册，对01J自动变速器各部件进行检修；5）装复01J自动变速器总成。2结合以上检查方法和数据，得出结论及进行相应的检修和调整1.对学生出现的问题、行为动作加以指导，解答学生的疑问，注重操作的规范性、安全性。2.对学生得出的结论进行判定并指导。任务驱动项目实施法小组讨论法12H阶段检查小组自查、其他小组选派一人参加互查：1）01J自动变速器不升档故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是否归位1.协助小组进行检查2.指导学生做计划的完整实施检查3.听取汇报并记录演示汇报法小组讨论法2H结果评价1.学生对任务的学习进行总结和评价，完成工作页中的评价内容2.分组进行自评、互评总评本次课教学过程中的可取之处与不足之处讲解法2H学习小结过程考核表学习任务1自动变速器故障的检修学习情境2奥迪A6轿车自动变速器故障的检修班级： 姓名： 学号： 指导教师：评价项目评价内容评价标准评价依据评价方式权重得分总分小组评价（30%）教师评价（70%）职业素质团队精神与沟通交流能力不能大胆发言、服从安排酌情扣分1.实训车间学生守则2.课堂记录3.工作现场4.6S管理标准5.车间设备操作规范5%独立解决问题的能力不能独立操作一项扣1分5%质量意识及为客户服务意识不注重节约、无责任意识酌情扣分5%爱岗敬业不能遵守学习场所管理规定酌情扣分5%专业知识与技能理解01J自动变速器的结构特点及工作原理对结构、原理叙述理解，错误一项扣2分1执行计划与过程2元件的拆装与检修过程3工量具使用技术4故障排除过程5技术总结及相关记录6维修手册25%正确读取故障码并清除、读取数据流并分析判断确定故障点；对结构、原理叙述理解，错误一项扣2分25%正确规范拆检01J自动变速器不能正确检查，错一项扣2分25%了解大众DSG双离合自动变速器结构特点及工作原理拆检步骤错一步，扣2分5%学习任务2汽车电控悬架故障的检修授课日期第 周周 第 周周 年 月 日 月 日授课时数 H课时分配知识讲授： H 技能训练： H授课班级授课班级人数教学目标知识目标：能力目标：素质目标：重点与难点教学准备仪器设备工量具耗材、资料学习情景序号学习情景课时分配1凌志400轿车电控悬架系统故障的检修*32H拓展雪铁龙XM轿车电控悬架系统故障的检修0H教学后记及改进措施3.n学习单元n学习单元任务2汽车电控悬架故障的检修*学习情境n1凌志400轿车电控悬架系统故障的检修*学时数*32H学习任务描述老王有一辆凌志400轿车，在行驶过程中，悬架系统无论在什么车况，都只能以一种模式运行，不能根据行驶路况进行调节，老王将车送至修理厂，前台接待小李开具派工单并经用户签字后，将车交至维修工小赵排除该故障，要求检查和排除该故障。学习目标1.知识目标:1.熟悉安全文明生产知识及汽车维修企业生产管理流程；2.理解汽车电子控制悬架的组成；3.掌握电子控制悬架的构造和原理；4.熟悉电子控制悬架各组成部件的安装位置；5.掌握电子控制悬架综合故障诊断思路及方法。2.技能目标3.素质目标2.技能目标：1.能够熟练使用各种工量具、仪器设备；2.能使用仪器设备对电子控制悬架进行检测、分析；3.能够通过小组讨论解决遇到的问题，并上台展示小组成果； 4.能够查阅车辆维修手册、网络等资源，分析、讨论并制定维修方案；5.完整实施维修质量的检验并根据实际情况进行及时反馈；7.规范填写维修工单记录；8.能处理客户投诉。（说明:知识、技能、素质的描述应在课程标准规定基础上更加详细，具体到一些知识点、技能点）3.素质目标：1.良好规范的工作习惯；2.热爱本专业技术工作，具有创新意识；3.团队合作精神；4.具有一定的沟通能力和技巧；5.认真严谨的学习态度；6.爱护公物。7.能完成6S管理工作任务学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习相关资料、 学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、解码仪、万用表、设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套（按照小组讨论U型摆放）、工作台、白板笔、黑板、电控悬架总成、凌志400轿车电控悬架系统示教台学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习1. 结合学习相关资料搜集整理电子控制悬架的组成、构造和原理；2. 观察电子控制悬架各组成部件的安装位置；3. 通过网络资源等搜集整理电控悬架失效的故障现象、原因及检修方法4. 完整填写工作页内容1下发任务书及相关学习资料（该情境工作页）2. 讲解电控悬架类型及组成3.讲述电控空气悬架的工作原理3. 组织学生讨论电控悬架失效的检修方法，并总结讲授法小组讨论法演示法头脑风暴法8H计划决策1. 以小组为主体，讨论交流资讯过程中的内容，根据凌志400轿车车辆维修手册及工作页，各组制定电控悬架故障检修工作计划和流程2. 在教师的辅导下，小组成员对每个人的计划加以表述，并通过小组内讨论交流，选取更为合理可行的检修计划和流程3. 准备必需的工量具、仪器设备1辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议2. 对计划确定其是否合理、可行，不合理处需重新制定3协助学生准备必需的仪器、设备和工具小组讨论法2H任务实施1. 学生以小组的形式，自主执行检修计划，填写任务工作单，可实时调整和修改原计划，在实施过程中，可补充搜集必要的资料，以完成电控悬架失效故障的检修工作1）检查保险丝和继电器工作情况。2）连接解码仪，检查电控系统，读取故障码，记录并清除故障码。3）检查传感器、执行器。4）检查控制开关。5）检查电脑。6）检查线束连接情况。7）检查和调整汽车的高度。2结合以上检查方法和维修数据，得出结论并进行相应的检修和调整1.对学生出现的问题、行为动作加以指导，解答学生的疑问，注重操作的规范性、安全性。2. 对学生得出的结论进行判定并指导。任务驱动项目实施小组讨论法16H阶段检查小组自查、其他小组选派一人参加互查：1）失效故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是否归位1协助小组进行检查2指导学生做计划的完整实施检查3听取汇报并记录演示法小组讨论法4H结果评价1. 学生对任务的学习进行总结和评价，完成工作页中的评价内容2分组进行自评、互评总评本次课教学过程中的可取之处与不足之处讲解法2H学习小结过程考核表学习任务2汽车电控悬架系统故障的检修学习情境2卡罗拉电控悬架系统故障的检修班级： 姓名： 学号： 指导教师：评价项目评价内容评价标准评价依据评价方式权重得分总分小组评价（30%）教师评价（70%）职业素质团队精神与沟通交流能力不能大胆发言、服从安排酌情扣分1.实训车间学生守则2.课堂记录3.工作现场4.6S管理标准5.车间设备操作规范5%独立解决问题的能力不能独立操作一项扣1分5%质量意识及为客户服务意识不注重节约、无责任意识酌情扣分5%爱岗敬业不能遵守学习场所管理规定酌情扣分5%专业知识与技能理解电子控制悬架的组成1执行计划与过程2元件的拆装与检修过程3工量具使用技术4故障排除过程5技术总结及相关记录6维修手册对结构、原理叙述理解，错误一项扣5分20%理解电子控制悬架的构造和原理对结构、原理叙述理解，错误一项扣5分30%能正确检测、分析电控悬架元件技术状况不能正确检查，错一项扣2分30%3.n学习单元n学习单元任务2汽车电控悬架故障的检修*拓展情境雪铁龙XM轿车电控悬架系统的检修*学习任务描述小王有一辆雪铁龙XM，在行驶过程中，悬架系统无论在什么车况，都只能以一种模式运行，不能根据行驶路况进行调节，小王将车送至修理厂，前台接待人员小李开具派工单并经用户签字后，将车交至维修工小赵排除该故障。 学习目标1.知识目标:1.熟悉安全文明生产知识及汽车维修企业生产管理流程；2.理解汽车电子控制悬架的组成；3.掌握电子控制油气弹簧悬架结构特点及工作原理4.熟悉电子控制悬架各组成部件的安装位置；5.掌握电子控制悬架综合故障诊断思路及方法。2.技能目标3.素质目标2.技能目标：1.能够熟练使用各种工量具、仪器设备；2.能使用仪器设备对电子控制悬架进行检测、分析；3.能够通过小组讨论解决遇到的问题，并上台展示小组成果； 4.能够查阅车辆维修手册、网络等资源，分析、讨论并制定维修方案；5.完整实施维修质量的检验并根据实际情况进行及时反馈；7.规范填写维修工单记录；8.能处理客户投诉。（说明:知识、技能、素质的描述应在课程标准规定基础上更加详细，具体到一些知识点、技能点）3.素质目标：1.良好规范的工作习惯；2.热爱本专业技术工作，具有创新意识；3.团队合作精神；4.具有一定的沟通能力和技巧；5.认真严谨的学习态度；6.爱护公物。7.能完成6S管理工作任务学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习相关资料、 学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、解码仪、万用表、设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套（按照小组讨论U型摆放）、工作台、白板笔、黑板学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习1.结合学习相关资料搜集整理电子控制油气弹簧悬架的组成、构造和原理；2.通过网络资源等搜集整理电控悬架失效的故障现象、原因及检修方法。1.讲解电控油气弹簧悬架的组成 3.组织学生讨论电控悬架失效的检修方法，并总结讲授法小组讨论法演示法头脑风暴法8H计划决策1. 以小组为主体，讨论交流资讯过程中的内容，根据桑塔纳轿车车辆维修手册及工作页，各组制定电控油气弹簧悬架故障检修工作计划和流程2. 在教师的辅导下，小组成员对每个人的计划加以表述，并通过小组内讨论交流，选取更为合理可行的检修计划和流程3. 准备必需的工量具、仪器设备1辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议2. 对计划确定其是否合理、可行，不合理处需重新制定3协助学生准备必需的仪器、设备和工具小组讨论法2H任务实施1. 学生以小组的形式，自主执行检修计划，填写任务工作单，可实时调整和修改原计划，在实施过程中，可补充搜集必要的资料，以完成电控悬架失效故障的检修工作1）检查保险丝和继电器工作情况。2）连接解码仪，检查电控系统，读取故障码，记录并清除故障码。3）检查传感器、执行器。4）检查控制开关。5）检查电脑。6）检查节流孔、单向阀。7）检查和调整汽车的高度。2结合以上检查方法和维修数据，得出结论并进行相应的检修和调整1.对学生出现的问题、行为动作加以指导，解答学生的疑问，注重操作的规范性、安全性。2. 对学生得出的结论进行判定并指导。任务驱动项目实施小组讨论法16H阶段检查小组自查、其他小组选派一人参加互查：1）失效故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是否归位1协助小组进行检查2指导学生做计划的完整实施检查3听取汇报并记录演示法小组讨论法4H结果评价1. 学生对任务的学习进行总结和评价，完成工作页中的评价内容2分组进行自评、互评总评本次课教学过程中的可取之处与不足之处讲解法2H学习小结学习任务3汽车助力转向系统故障的检修*授课日期第 周周 第 周周 年 月 日 月 日授课时数 H课时分配知识讲授： H 技能训练： H授课班级授课班级人数教学目标知识目标：能力目标：素质目标：重点与难点教学准备仪器设备工量具耗材、资料学习情景序号学习情景课时分配1卡罗拉电控助力转向系统故障的检修*16H2桑塔纳液压助力转向系统故障的检修*16H教学后记及改进措施3.n学习单元n学习单元任务3汽车助力转向系统故障的检修*学习情境n1卡罗拉电控助力转向系统故障的检修*学时数*16H学习任务描述小王有一辆卡罗拉，在行驶过程中感到转向盘太沉了，有些力不从心，严重影响行车安全，小王将车开至维修厂，维修顾问接待后，记录故障并派发任务书，维修技工小赵接到任务，要求在2个工作日内检查和排除该车在行驶过程中转向沉重的故障。 学习目标1.知识目标1.熟悉安全文明生产知识及汽车维修企业生产管理流程；2.理解电控助力转向系的分类、组成；3.掌握电动助力转向原理；4.掌握电控助力转向沉重等常见故障的排除方法。2.技能目标3.素质目标2.技能目标1.能够熟练使用工量具；2.能使用仪器设备对电控助力转向系统进行检测、分析；3.能够查阅车辆维修手册、网络等资源，分析、讨论并制定工作计划；4.能通过小组讨论解决遇到的问题，并上台展示小组成果；5.能够完整填写工作页，培养工作方法能力；6.能够处理客户投诉。（说明:知识、技能、素质的描述应在课程标准规定基础上更加详细，具体到一些知识点、技能点）3.素质目标1.按时出勤；2.热爱本专业技术工作，具有创新意识；3.团队合作精神；4.具有一定的沟通能力和技巧；5.认真严谨的学习态度；6.爱护公物； 7.能完成6S管理工作任务；8.自学和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习参考材料、学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、解码仪、万用表、油压表设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室（课桌摆放按小组讨论形式）、多媒体系统1套、查询资料的电脑网络、工作台、电控助力转向示教台、丰田卡罗拉轿车一台学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习1. 借助学习参考资料搜集电控助力转向系的分类、组成2. 通过学习参考资料及网络资源搜集电控助力转向原理3.小组讨论电控助力转向系常见故障及检修方法4.认真填写工作页内容1.下发故障检修的任务书、工作页2. 讲述电控助力转向系的分类、组成3.讲述电控助力转向的工作原理4.引导学习分析总结电控助力转向系统常见故障的原因及检修方法讲授法小组讨论法演示法头脑风暴法8H计划决策1.以小组为主体，讨论交流资讯过程中的内容，根据卡罗拉车辆维修手册及工作页，各组制定电控助力转向沉重故障检修工作计划和流程2.在教师的辅导下，小组成员对每个人的计划加以表述，并通过小组内讨论交流，选取更为合理可行的检修计划和流程 3.准备必需的仪器、设备和工具4.协助学生准备必需的仪器、设备和工具1辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议2.对计划确定其是否合理、可行，不合理处需重新制定3协助学生准备必需的仪器、设备和工具讨论法演示法小组2H任务实施1.学生以小组的形式，自主执行检修计划，填写任务工作单，可实时调整和修改原计划，在实施过程中，可补充搜集必要的资料，以完成电控助力转向沉重故障的检修工作。1）连接解码仪，读取故障码，记录并清除故障码。2）检测传感器。3）检测助力电机。4）检查控制器。5）检查机械转向装置。6）维修质量的检验。2. 结合以上检查方法和维修数据，得出结论并进行相应的检修和调整。1.对学生出现的问题、行为动作加以指导，解答学生的疑问，注重操作的规范性、安全性。2.对学生得出的结论进行判定并指导。任务驱动项目实施小组讨论法16H阶段检查小组自查、其他小组选派一人参加互查：1）沉重故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是否归位。1协助小组进行检查2指导学生做计划的完整实施检查3听取汇报并记录演示法小组讨论法4H结果评价1.学生对任务的学习进行总结和评价，完成工作页中的评价内容2分组进行自评、互评总评本次课教学过程中的可取之处与不足之处讲解法2H学习小结过程考核表（理论课程可根据需要调整此表内容）过程考核表学习任务3汽车电控助力转向系统故障检修学习情境1丰田卡罗拉电控助力转向系统的检修班级： 姓名： 学号： 指导教师：评价项目评价内容评价标准评价依据评价方式权重得分总分小组评价（30%）教师评价（70%）职业素质团队精神与沟通交流能力不能大胆发言、服从安排酌情扣分1.实训车间学生守则2.课堂记录3.工作现场4.6S管理标准5.车间设备操作规范5%独立解决问题的能力不能独立操作一项扣1分5%质量意识及为客户服务意识不注重节约、无责任意识酌情扣分5%爱岗敬业不能遵守学习场所管理规定酌情扣分5%专业知识与技能理解电控助力转向系的分类、组成、原理对分类、组成及原理叙述理解，错误一项扣2分1执行计划与过程2元件的拆装与检修过程3工量具使用技术4故障排除过程5技术总结及相关记录6维修手册20%能正确排除电子助力泵的常见故障对结构、原理叙述理解，错误一项扣2分20%能正确检查传感器的工作情况不能正确检查，错一项扣2分20%能准确分析转向沉重故障的可能原因不能正确分析原因，错误一项扣2分20%3.n学习单元n学习单元任务3汽车助力转向系统故障的检修*学习情境n2桑塔纳液压助力转向系统故障的检修*学时数*16H学习任务描述小韩有一辆桑塔纳轿车，在行驶过程中感到转向沉重，小韩将车开至维修厂，维修顾问小李接待后，记录故障并派发任务书，维修技工小赵接到任务，要求检查和排除该车在行驶过程中转向沉重的故障。 学习目标1.知识目标1.熟悉安全文明生产知识及汽车维修企业生产管理流程；2.理解液压助力转向系的分类、组成；3.掌握液压助力转向原理；4.掌握液压助力转向沉重等常见故障的排除方法。2.技能目标3.素质目标2.技能目标1.能够熟练使用工量具；2.能使用仪器设备对电控助力转向系统进行检测、分析；3.能够查阅车辆维修手册、网络等资源，分析、讨论并制定工作计划；4.能通过小组讨论解决遇到的问题，并上台展示小组成果；5.能够完整填写工作页，培养工作方法能力；6.能够处理客户投诉。（说明:知识、技能、素质的描述应在课程标准规定基础上更加详细，具体到一些知识点、技能点）3.素质目标1.按时出勤；2.热爱本专业技术工作，具有创新意识；3.团队合作精神；4.具有一定的沟通能力和技巧；5.认真严谨的学习态度；6.爱护公物； 7.能完成6S管理工作任务；8.自学和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习参考材料、学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、解码仪、万用表、油压表设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室（课桌摆放按小组讨论形式）、多媒体系统1套、查询资料的电脑网络、工作台、桑塔纳液压助力转向示教台学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习1. 借助学习参考资料搜集电控助力转向系的分类、组成2. 通过学习参考资料及网络资源搜集液压助力转向原理3.小组讨论液压助力转向系常见故障及检修方法4.认真填写工作页内容1.下发故障检修的任务书、工作页2. 讲述液压助力转向系的分类、组成3.讲述液压助力转向的工作原理4.引导学习分析总结液压助力转向系统常见故障的原因及检修方法讲授法小组讨论法演示法头脑风暴法8H计划决策1.以小组为主体，讨论交流资讯过程中的内容，根据卡罗拉车辆维修手册及工作页，各组制定液压助力转向沉重故障检修工作计划和流程2.在教师的辅导下，小组成员对每个人的计划加以表述，并通过小组内讨论交流，选取更为合理可行的检修计划和流程 3.准备必需的仪器、设备和工具4.协助学生准备必需的仪器、设备和工具1辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议2.对计划确定其是否合理、可行，不合理处需重新制定3协助学生准备必需的仪器、设备和工具讨论法演示法小组2H任务实施1.学生以小组的形式，自主执行检修计划，填写任务工作单，可实时调整和修改原计划，在实施过程中，可补充搜集必要的资料，以完成液压助力转向沉重故障的检修工作。1）连接解码仪，读取故障码，记录并清除故障码。2）检查储油罐油量。3）检测助力转向机。4）检查电动泵。5）检查助力转向控制单元。6）维修质量的检验。2. 结合以上检查方法和维修数据，得出结论并进行相应的检修和调整。1.对学生出现的问题、行为动作加以指导，解答学生的疑问，注重操作的规范性、安全性。2.对学生得出的结论进行判定并指导。任务驱动项目实施小组讨论法16H阶段检查小组自查、其他小组选派一人参加互查：1）沉重故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是否归位。1协助小组进行检查2指导学生做计划的完整实施检查3听取汇报并记录演示法小组讨论法4H结果评价1.学生对任务的学习进行总结和评价，完成工作页中的评价内容2分组进行自评、互评总评本次课教学过程中的可取之处与不足之处讲解法2H学习小结过程考核表（理论课程可根据需要调整此表内容）过程考核表学习任务3汽车助力转向系统故障的检修学习情境2桑塔纳液压助力转向系统故障的检修班级： 姓名： 学号： 指导教师：评价项目评价内容评价标准评价依据评价方式权重得分总分小组评价（30%）教师评价（70%）职业素质团队精神与沟通交流能力不能大胆发言、服从安排酌情扣分1.实训车间学生守则2.课堂记录3.工作现场4.6S管理标准5.车间设备操作规范5%独立解决问题的能力不能独立操作一项扣1分5%质量意识及为客户服务意识不注重节约、无责任意识酌情扣分5%爱岗敬业不能遵守学习场所管理规定酌情扣分5%专业知识与技能理解液压助力转向系的分类、组成、原理对分类、组成及原理叙述理解，错误一项扣2分1执行计划与过程2元件的拆装与检修过程3工量具使用技术4故障排除过程5技术总结及相关记录6维修手册20%能正确排除电子助力泵的常见故障对结构、原理叙述理解，错误一项扣2分20%能正确检查传感器的工作情况不能正确检查，错一项扣2分20%能准确分析转向沉重故障的可能原因不能正确分析原因，错误一项扣2分20%学习任务4 汽车制动系统电控部分故障检修授课日期第 周周 第 周周 年 月 日 月 日授课时数 H课时分配知识讲授： H 技能训练： H授课班级授课班级人数教学目标知识目标：能力目标：素质目标：重点与难点教学准备仪器设备工量具耗材、资料学习情景序号学习情景课时分配1卡罗拉轿车ABS故障的检修*24H2卡罗拉ABS辅助系统故障检修16H教学后记及改进措施3.n学习单元n学习任务4单元汽车制动系统电控部分故障检修学习情境n1卡罗拉轿车ABS故障的检修*学时数*24H学习任务描述一辆卡罗拉轿车，在行驶过程中，驾驶员李某发现ABS故障灯亮了，决定将车开至维修厂检修该故障，前台客户接待人员小张接待后，开具派工单并经用户签字后将车交至维修工小孙，要求彻底排除该故障。学习目标1.知识目标1.熟悉安全文明生产知识及汽车维修企业生产管理流程；2.理解ABS/ASR/ESP的功用、组成、控制机理；3.掌握电磁阀的工作状态；4.理解保压制动模式、减压制度模式、增压制动模式的原理；5.掌握并理ABS/ASR/ESP常见故障的原因及诊断方法2.技能目标1.能使用仪器设备对ABS/ASR/ESP进行检测、分析、判断并彻底排除报警灯亮的故障；2.能识读ABS/ASR/ESP电路图； 3.能正确读取故障码；4.能正确进行数据流读取及波形分析；5.能够查阅车辆维修手册、网络等资源，分析、讨论并制定维修方案；6.完整实施维修质量的检验并根据实际情况进行及时反馈；7.规范填写维修工单记录；8.能够处理客户投诉。（说明:知识、技能、素质的描述应在课程标准规定基础上更加详细，具体到一些知识点、技能点）3.素质目标1.按时出勤；2.热爱本专业技术工作，具有创新意识；3.团队合作精神；4.具有一定的沟通能力和技巧；5.认真严谨的学习态度；6.爱护公物；7.能完成6S管理工作任务；8.自学和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习参考资料、 学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、万用表、解码仪、示波器设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套（按照小组讨论U型摆放）、工作台、白板笔、黑板、ABS示教台、丰田卡罗拉轿车一台学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习1.结合学习参考资料搜集整理滑移率的定义及计算方法2.借助网络资源等搜集ABS的功用、组成、控制机理；3.搜集电磁阀的工作状态；4.搜集整理ABS常见故障的原因及诊断方法；5. 完整填写工作页； 1.下发任务书及相关学习资料；2组织学生对搜集到的ABS相关知识进行汇报总结，并做补