杠杆的教案.doc

中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目课 型使用教具教学目标1、进一步理解杠杆的有关概念，2能按省力、费力对杠杆进行分类；3、会用杠杆的平衡条件解有关问题教学重点和难点重点和难点：1对力臂的理解及作法，2利用原理对对杠杆进行分类，3应用杠杆的平衡条件解释生活中的一些实际问题。参考教材教学流程及授课详案 杠 杆 考点复习1：杠杆的“五要素” 定义： 在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫杠杆。(1)支点：杠杆绕着转动的固定点，用“O ”表示(2)动力：使杠杆转动的力 ，用F1表示。(3)阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。(4)动力臂：支点到动力作用线的距离，用L1表示(5)阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用L2表示 2：力臂的画法 可按下列三个步骤进行：找出支点后（1）画力的作用线，（2）过支点作力的垂直线；（3）标出支点到垂足之间的线段。概括为：一找点二划线三作垂线四添加符号 3： 杠杆的平衡条件是： 注意 （1）使用公式时单位一定要统一；（2）影响杠杆平衡的因素不仅仅只有力的大小，还有力臂的长短。 4:杠杆的应用：杠杆的分类（1）省力杠杆 ：当 时，F1F2; 此类杠杆可以省距离。（3）等臂杠杆： 当 时 F1 = F2; 它既不省力也不省距离。天平就是一种等臂杠杆，当它平衡时，左右两盘中的物体对天平盘的压力相等，所以两盘中的质量相等。 专题精讲1、判断下列说法是否正确 （1）一根硬棒就是杠杆（ ）； （2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（ ）；（3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（ ）；（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（ ）；（5）力臂的大小不可能为零 。 2、如图所示，标明杠杆的支点和力臂 3、下图中铡刀属于杠杆，画出力臂。并指出2、3题中省力的杠杆是 4、在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物理原理是：（ ） A、减小阻力 B、增大动力 C、增大动力臂以增大动力 D、增大动力臂减小动力5、列杠杆的各力的力臂： 6、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（ ） A、比实际的大 B、与实际质量相等 C、比实际质量小 D、无法判断7、已知轻杠杆AOCB，支点为O，OA=CB=40cm，OC=30cm，且OAOC，OCCB，如在A点悬挂一重49牛的重物，则在B点至少要加 牛的力才能使杠杆AO保持水平，这个力的方向应该 8、一根粗细不均匀的木棒用细绳吊在O点处木棒恰能在水平位置平衡，若在O点处把棒锯成两段，则（ ）A、细的一端较重 B、粗的一端较重 C、两端一样重 D、可能细的一端重，也可能粗的一端重，也可能两端一样重9、在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节，他这样做的目的是 ，（2）实验过程中他每次都要调节钩码的位置使杠杆在水平位置平衡这样做目的 （3）小明在实验中用弹簧测力计在c处竖直向上拉，当测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 -（变大 变小或不变）； 其原因是 小结：课 外 练 习 1、下列器件中属于省力杠杆的是：（ ） A 理发 用的剪刀; B筷子； C 镊子； D 钓鱼竿；E 钢筋钳2、如图是一种杠杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个 （省力或费力）杠杆，若箱子的重为100N,动力臂是阻力臂的4倍，要使该杠杆平衡，则竖直向上的拉力F为 N3、如图所示的杠杆静止时，试画出作用在A点的最小力的方向和力臂。4、几天前杭州有位物理教师，如图所示，他用小小的弹簧秤，竟然称出了大象的重，他用了一根10 m长的槽钢，当槽钢呈水平平衡时弹簧秤和大象到悬挂点的距离分别是9.54 m和0.06 m，若弹簧秤指示着20 k