校园文化建设评价指标.doc

附件4：四川省中小学校园文化建设典范学校评价指标体系（供参考）一级指标二级指标三级指标分值自评得分考评得分评估方式A1精神文化20分B1办学目标追求C1 学校具有明确的先进的、符合实际的教育思想和办学理念，为教职员工认同，并贯彻落实到教育教学过程之中。3听汇报、查资料、看现场等C2学校办学方向端正，具有符合学校实际的办学目标和培养目标，实现目标的措施扎实，对目标的追求通过师生工作、学习体现出来，效果良好2听汇报、查资料、看现场等B2核心价值引领C3学校形成稳定的、科学的、为全校师生广泛认同的核心价值观，有明确的工作目标。2听汇报、查资料、访谈教师学生、看现场等C4教工团队建设富有成效，爱岗敬业、为人师表、团结互助、积极进取蔚然成风；各班形成了健康向上的个性化的班级精神。3听汇报、查资料、访谈教师学生、看现场等B3学校精神培育C5有体现学校办学传统和办学理念的校风（校训）、教风、学风、校歌等。校风（校训）、教风、学风主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强，师生能够牢记和正确理解；师生都会唱校歌；“三风”建设措施扎实，内化为师生的自觉行为。3听汇报、查资料、访谈教师学生、看现场等C6注意梳理学校办学历史，重视发挥校内名人的教育作用；制定长远的学校文化发展规划和近期的学校文化发展方案，目标清晰、措施有力、实施效果好。3C7 建有校史陈列室或荣誉展览室，并充分利用、发挥其教育、激励作用；定期编辑校刊、校报，及时反映校园生活、宣传先进典型、交流教育经验等。2听汇报、查资料、看现场等C8学校文化对所在社区、地区文化以及学生家庭文化建设发挥积极的影响力；学校所在区域各界人士、学生家长对学校办学情况了解，评价高。2听汇报、查资料等A2制度文化20分B4行政管理制度C9 学校章程健全，依法治校工作扎实有效。建立校长行政负责、党组织保障监督、校务委员会民主决策、教职工代表大会参与管理、社区教育委员会监督支持、校务公开等现代学校制度。4听汇报、查资料、看现场等C10 学校各项组织机构健全、分工合理、管理职责明确，管理执行力强。2听汇报、查资料、访教师学生等C11学校师生熟知和认同各项相关规章制度，形成自觉遵守规章制度的局面。2B5常规管理制度C12学校有齐全的学生行为规范，包括学生日常行为规范、课堂常规要求、文明宿舍标准、文明班级标准等。4听汇报、查资料、看现场等C13学校有齐全的德育管理、教学管理制度，包括社会主义核心价值观教育、心理健康教育、社会实践、德育基地活动、重大纪念日教育制度，班主任工作常规，教师教学常规，教科研制度等，形成富有人文特征的制度文化。4听汇报、查资料、访教师学生等B6评价激励机制C14学校有对学生、教师个体以及班级、教研组、备课组、办公室等团队进行评价表彰的制度。2B7家长委员会机制C15学校有家长参与学校管理和教育活动的相关制度，建立家长会员会；家长委员会参与学校的管理和活动有记录。2听汇报、查资料、访教师学生等A3行为文化20分B8管理行为C16学校有科学的发展规划和实施纲要，发展定位明确。2听汇报、查资料、看现场等C17学校有完整的学年（学期）各类活动计划和对活动的管理规定。组织完善，定期活动，内容丰富，执行效果好。 2听汇报、查资料、访教师学生B9教师行为C18教职员工对学校的发展目标有高度的认同感。努力构建平等、友好、互助、互进的人际关系，学校有强大的凝聚力。2听汇报、查资料、访教师学生C19教师注重专业发展，建有个人成长档案，能把个人的发展与学校的发展有机地结合起来。2听汇报、查资料、访教师学生C20教师自觉执行中小学教师职业道德规范、四川省中小学常规管理基本要求等法规以及学校的规章制度，学生、家长对教师评价好。2听汇报、查资料、访教师学生B10学生行为C21加强德育常规工作，深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育和各种主题教育。升国旗等常规制度执行良好，重大节日、特殊日子能开展丰富多彩的教育活动。2听汇报、查资料、访教师学生C22开展节庆活动，增强文化熏陶。每学年组织开展如读书活动周（节），科技活动周（节）、艺术节、体育节、重大节日纪念等活动，各项开展活动时，有目标，有内容，有途径，有方法，有管理，有评价，有实效2听汇报、查资料、访教师学生C23按照学生身心发展的规律，从培养学生良好的习惯、健康的心理、多样的个性出发，开展艺术活动，丰富校园生活；组织成立各种学生社团，正常开展活动。充分发挥团委、学生会的作用，努力实现学生的自主管理、自主发展。3听汇报、查资料、访教师学生C24学生自觉遵守中小学生守则以及中（小）学生日常行为规范，具有良好的卫生习惯和文明举止；学生“两课三操”活动开展正常。3听汇报、查资料、访教师学生A4环境文化30分B11学校标识C25学校有富有特色的文化主题，学校拥有具有能够体现学校的传统、精神、特色和风格，以及鲜明学校文化特征的校徽、校牌、校旗、校服、校树、校花等，师生能够熟知其含义。4听汇报、查资料、看现场等C26学校有整体的形象设计，形成具有鲜明文化特色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，并广泛应用于学校办公、环境、交通、通信、宣传、服饰、礼品等方面。3听汇报、查资料、看现场等B12校园环境C27校园周边秩序良好，学校生态环境能体现学校特点和教育理念，合理划分学校教学区、生活区、运动区，并根据各功能区设置文化主题，楼名、路名、景点等内涵丰富。3听汇报、查资料、看现场等C28创设良好的校园文化环境，设置体现学校文化特征的雕塑、文化长廊、文化墙、宣传栏、灯箱、宣传牌等人文景观和文化设施，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。5听汇报、查资料、看现场等B13阵地建设C29阅报栏：有不少于5种的报刊陈列，有专人负责定期更换。2听汇报、看现场等C30图书馆：达到四川省中小学图书馆建设中等标准以上。2听汇报、看现场等C31橱窗、板报、画廊：内容健康、贴近学生生活，形式新颖活泼，定期更换，重视学生参与。2听汇报、看现场等C32广播、电视：有适当的名称、健全的组织机构，有以学生为主体的采编、管理队伍，定期播放自办节目。2听汇报、查资料、看现场等C33网站：界面清新美观，栏目多样恰当，内容健康丰富并定期更新充实。2听汇报、查资料、看现场等C34重视营造校内场所的文化氛围，发挥师生的能动性，打造高品位的体现学校核心价值观的班级文化、办公文化、寝室文化、餐厅文化、走廊文化等。5听汇报、看现场等A5建设过程10分B14领导责任C35领导班子重视校园文化建设，将校园文化建设工作列入学校重要议事日程，成立工作领导小组，统筹协调工作2听汇报、查资料、访教师学生等C36学校各部门职责明确，各司其职，密切配合，沟通渠道畅通，工作形成联动2以查阅相关文件和现场访谈为准B15教师行为C37教师积极参加校园文化建设活动，追求高尚的文化品位2以现场查问与座谈为准C38学生积极参加校园文化建设活动，追求高尚的文化品位2以现场查问与座谈为准C39师生员工对校园文化建设的知晓率和参与率在90以上2以查阅有关文字记录和现场访谈为准加分1理论成果C40学校教职工在国家级、省级等教育报刊