科学 《11种辣椒》

长清区小学科学备课用纸-教材分析（ 三 ）年级 执笔人：魏磊 复备人： 20 年 月 日 课题：种辣椒教材特点：本课让学生利用对种子发芽条件的研究成果，实地种植一种植物，并观察植物的生长过程，了解种子从生根发芽到开花结果的奇案过程，并初步掌握栽培植物的基本方法。教材位置：位于第三单元 生物的生长与繁殖，承接了种子发芽和植物的花学情分析：学生在学习了种子的发芽，对种子如何生长以及生长所需要的阳光，水分，养料，空气等条件的明了，为种植辣椒奠定了知识基础，同时勾起了学生的好奇心以及动手种植的欲望，从而设计了这节课，使孩子们能更好的进行课业的完成打下了良好的知识基础和心理基础学习目标：1. 科学探究：能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；2. 情感态度价值观：能对探究的问题作出初步的结论。3. 通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，学会尊重农民的劳动教学重点、难点：了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，学会尊重农民的劳动教学准备：各种辣椒的图片教学媒体：多媒体板书设计： 种辣椒 浸种 松土 施肥 浇水 播种教学反思：长清区小学科学备课用纸-教学过程教师引导学生活动设计意图一、创设情境，生成问题 1.猜谜语，导入新课 出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。” （打一种蔬菜） 同学们猜猜看，这是什么呀？2.课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料，咱们来交流一下，好吗？ 制定方案与计划 展示资料：辣椒属茄科一年生或多年生作物。其营养价值极高，含有丰富的维生素C，既是人们爱吃的蔬菜，又是主要的调味品之一。目前在我国由北至南普遍种植。教师相机展示各种辣椒的图片。 二、探究活动（一）交流辣椒种植信息 通过课前查找资料，你们获得了哪些关于辣椒种植的信息？全班范围内交流。 教师归纳总结： 1、苗床选择 应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。 2、浸种 用55温水浸种并不断搅拌，至30停止，浸泡812小时。然后用10磷酸三钠浸种20分钟，再用清水冲洗干净，即可播种。 3 注意播种密度、浇水、盖土。 （二）指导学生填写29页的图表。明确种植的具体要求。 （三）古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？ （分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。）（四）教师提示学生管理过程中要注意的问题。 1 首先是要间苗，用镊子将弱小的苗拔掉，每棵之间的距离要保持在23厘米。等到真叶长出来后，要移栽，直径5寸的花盆，只能栽一棵。7寸的花盆种两棵，十寸的花盆种四棵。移栽以后，可能会出现干瘪的样子，放在阴处、喷点水就行了，种的情况大体如此。 2日常管理记住八个字：不干不浇、浇必浇透。下大雨要防止雨水直冲，因为在花盆里根基较浅。 3 . 施肥要结合淋水进行。一般在施完肥后立即淋水，不但可以冲洗干净叶片，以免烧叶，还可淋湿土壤，有利于根系吸收养分。施肥分别在四个时期进行：植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。 肥料不要用化肥，可以在可乐瓶子里，浸泡鱼内脏、磨豆浆时剩下的豆渣等东西。待发酵后，取一份、加九份水，直接浇在盆里。 五、展示与交流通过这节课的学习，你有什么收获？六、拓展创新希望同学们能精心照顾自己的小辣椒，等到收获的时候，我们看看谁的辣椒长的最好，可以被评为“辣椒王”。 学生回答答案：辣椒 学生小组交流讨论学生说出自己的发现根据已有的知识做出回答以小组为单位，设计制定辣椒生长