中班数学活动设计.docx

中班数学活动设计：山西省朔州市经济开发区机关幼儿园 赵晶【设计意图】幼儿园数学活动中的排序重在培养幼儿的观察能力和逻辑推理能力，中班幼儿在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能总结出到有关规律的经验。我根据中班幼儿喜欢童话故事和帮助他人的特点来设计了本次活动，激发了幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿感受到数学中规律的美和帮助他人的乐趣。【活动名称】中班数学图形宝宝排队【活动目标】 1.幼儿能发现物体的序列，体验不同的排序方法，并在操作活动中根据图形的排列规律进行排序。 2.培养幼儿初步的观察能力，提高幼儿判断推理能力，并初步感知数学中的规律美。 3.能运用有规律排序的方法排序，体验成功的喜悦。【活动准备】 1.红三角形、蓝圆形、黄正方形； 2.王子和公主的教具、不同的关卡场景； 3.背景音乐。【活动过程】1、 故事激发幼儿兴趣 师：今天我们班来了一位王子，他听说我们中二班的小朋友特别聪明也特别爱帮助人，所以他想请我们帮他一个忙，你们愿意吗?二、通过闯关发现规律 师：原来公主被坏人带走了，王子要闯过坏人设置的关才能救出公主，我们快和王子去看看是什么样的难关吧！（出示第一关，提示幼儿看图。） 师：王子来到了河边了，你看这桥怎么只有一半呀，这可怎么过呀？ 师：对了你们发现了，要按桥上的提示来摆放，摆放对了才能过去，否则王子就会掉到河里被冲走的。（请幼儿观察发现规律，并发现规律：红、蓝、黄、红、蓝） 师：你觉得这个桥后面要怎么放呀？应该放哪个颜色了呀？为什么放这个呀？ 师：小朋友真厉害，王子有礼物送给小朋友谢谢你们，我们快和他去看看第二关吧！ 师：快看前面就是城堡了，公主就在里面，王子过了这一关就可以救同公主了，我们快来和王子一起看看第二关吧！快看这一关的路上都是荆棘怎么过去呀？快想一想，帮一帮王子，谁有好办法。（幼儿举手回答，上前演示，请幼儿仔细观察发现其中的规律：黄正方形、红三角形、红三角形、黄正方形） 师：我们看一看小朋友的办法行不行，哇，我们过来了，中二班的小朋友好厉害，王子救到公主了！ 师幼小结：原来这两关图形都是有规律排队的，所以它难不倒我们。3、 巩固练习 师：通过小朋友的帮助王子终于救到了公主，可是王子想请小朋友再帮他一个忙，他的宝剑被这个坏人给放到森林的一个宝箱里了，宝箱设了密码，我们来帮助王子破解一下这个密码吧！快看你们每个人都有一个宝箱在桌子上，马上去破解吧，看谁能又快又对的打开它。 幼儿自由操作4、 展示概括总结 展示幼儿的操作材料，请幼儿讲解排列方法。五、延伸活动 师：王子和公主很感谢我们，他知道你们都喜欢他们，所以他请我们到他的城堡去看一看，同时也请他们在参观完他的城堡成为他的城堡设计一些关卡，让坏人进不到他的城堡里来了，好不好。 师：你们都同意，那今天晚上你们自己设计一个关卡，明天我们看一看比一比，谁的更好，好了我们现在排队去城堡参观去啦！【活动反思】 根据纲要中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到娄体魄的重要和有趣”对数学活动的要求，根据中班幼儿爱帮助他人和勇于探索的年龄特点，本次活动中我设计了王子闯关救公主的活动，让幼儿在情境中进入活动。在自由操作环节中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来了无限乐趣。延伸环节部分幼儿自主设立关卡，更加提升了幼儿的经验，让幼儿在感知规律的基础上自主