学校校本研修工作计划.docx

校本研修工作计划一、 指导思想根据县教体局关于教师培训意见精神，结合我校教育教学实际，师资情况，以及当前教育形势，以学习提高为宗旨，以活动评比为手段，坚持面向全体教师，立足校本，在做中学，努力提升我校教师专业发展水平。二、 工作目标通过培训，提升我校教师的教育理念，知识水平，使我校教师树立终身学习的理念，培养教师具有较高教研素质的角度，培养研究型专家型教师为目标。三、 健全校本研修组织管理机构成立以校长为责任人，教导主任为主管领导，全体教师为组织机构成员的研修小组。四、 主要工作措施1、 继续对教研组实施有效的管理，在教研活动中要充分发挥组长的作用，确保组长认真组织，学科带头人起很好的表率作用，组员全力参与。同时要认真组织好教学研讨课的开设，组织好评课活动，及时总结、反馈，努力形成一种比较良好的教研作风。2、 加强学习听课制度地执行，校领导深入课堂，采用提前预约，推门听课。3、 扎实做好信息技术全员培训及检测工作，加强对中青年教师对计算机应用的培训，让教师们掌握利用计算机制作课件，利用学校的网络进行资料的查询。4、 做好校本研修测试工作，具体过程由中心校组织进行。5、 新课程研修。继续组织教师学习各科的课程标准，努力转变观念，引导教师理解，体现学生发展为本的新课程结构和要求，将新课程的理念带入课程，以教学方法，手段的改变来切实提高教学效果。6、 加强对45周岁以下的青年教师的教学基本功的培训考核，要求每位教师每周一张大字、一张小字、一张简笔画，上课坚持使用普通话。7、 师德师风建设。良好的师德师风是搞好教学工作作的基本前提和根本保障，为保持我校教师良好的形象，扎实推进我校教师良好的师德师风建设，每位教师都要加强师德师风的纠风整改和自我总结。8、 读书活动。校本研修以理论为先导，因此， 为更好地提高教师教学科研的理论水平，全体教师要紧密结合“创学习型学校，做研究型教师”的读书节活动，搞好教师们的学习。9、 班主任管理培训，每年举办一期优秀班主任工作经验交流，评选出先进典型，推广先进经验。五、 奖惩办法1、 建立教师业务档案，各考评客观准确入档，作为今后评先评优及聘任的依据。2、 对校本研修活动中表现突出的教师，学校优先派出参加专业培训及学习，并给予一定的奖励。六、保障措施：1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、教导处具体抓的校本教研的管理网络。2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。3、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。4、管理到位。校长、教导处共同负责校本研修工作的日常管理。校本研修实施方案 为积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，促进教师的专业发展，建设学习型教师群体和学习型学校，形成民主、开放、高效的研修机制，根据我县教育局文件精神以及我总校工作布署，结合我校实际情况，制定我校校本研修实施方案。一、 指导思想。以“三个代表”重要思想和基础教育新课程改革思想为指导，以提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，以“务实、创新、发展”为宗旨，认真贯彻落实卢教200621号文件，23号文件，贯彻卢龙县中小学校本研修现场会会议精神，坚持“突出骨干、深化校本、提升理念”的方针，以学习型团队建设为载体，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，以创新为动力，力求在校本研修、培训模式等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为全体教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。二、研修活动目标。1.通过校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题，解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。2.通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，形成良好的学习风气和浓厚的研修氛围，促进我校教学质量提高到一个新阶段，树立学校新形象。3.通过校本研修，使教师从研究者，变成教研主体，成为学习型、研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力，较高教育教学水平的教师队伍。总之，通过研修，增强教师的职业道德修养和水平，转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，提升教育教学理念，为建设一支师德高尚、业务精良、甘于奉献的教师队伍奠定基础，促进教师专业化发展。三、研修主要内容以构建教师终身教育体系，创建学习型组织，促进教师专业发展为主线；以建立教师成长记录袋为我校校本研修特色；以“自身反思发现问题合作大讨论专业引领”为我校校本研修主要形式，开展教育教学行动研究。建立教师成长记录袋，促使教师专业自我发展：1.教师每人建立教师成长记录袋，记录袋内容：一是教师个人基本情况介绍和自我评定；二是达成目标体系，包括理论学习体系、专业技能体系、教学实践体系、成果体系、评价体系（自我评价、教研组或学年互评、学校评定）；三是专业发展内容体系，包括计划、总结和达成目标过程中的学习内容、实践内容以及成果佐证材料等。2.教研组每周组织一次本组教师成长记录袋展示交流活动，并进行互评；学校每月组织一次全校成长记录袋展示交流活动，促使教师资源共享，取长补短，共同提高。四、总体要求1.以课堂教学和课程改革实践中所遇到的实际问题为立足点，以理论研究与实践操作相结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习方式转变为切入点，以促进学生发展和教师自我发展为生长点，推进新课程实施与发展。2.切实加强对校本研修的领导，制定科学有效的、可操作性的校本研修实施方案。校长任总负责人，教研组长组成活动实施的领导小组，要求教师全员参加，认真实施，不断总结经验。五、研修方式1.校本研修方式（1）师德教育和新课程理念培训；（2）现代教育教学理论和新课程通识培训；（3）新课程学科培训；（4）现代教学技能培训。2.理论学习形式（1）教师制定自我专业发展计划，自选教育理论著作进行自我研修。（2）教研组为单位，学习有关教育教学理论。（3）学校根据实际需要统一部署学习内容，进行全员理论学习。3.研讨交流形式（1）以教研组为单位开展以教学反思、合作大讨论为主要形式的研讨活动。每个教师轮流承担专题，进行说课、上课、反思，同伴互评，相互交流，最终达成共识。（2）学校每月围绕一个问题组织一次全校性的教学研讨活动。4.专题讲座形式（1）要积极争取上级、科研部门的指导，积极争取教研员专业讲座，提升校本研修层次与品位。（2）校长、教导主任轮流做专题讲座。（3）骨干教师作案例分析，教学反思汇报。5.组织实施（1）制定教研组、教师个人的研修计划。每周二下午为每组的教学研修日，搜集整理问题，小组成员进行研讨交流。（2）以教学反思和行动研究为主要形式，定期开展合作大讨论。（3）开展专题备课，课后集体研讨，学校每月一节优秀示范课，开展全校性的交流研讨。（4）定期展示教师成长记录袋，促使教师资源共享，取长补短。六、阶段评价总结1.教师根据自我发展中的目标进行自我评价。2.以教研组为单位，根据评价标准进行同伴互评。3.学期末，学校进行综合评价，表彰先进，推广经验或成果，同时修制订下一步校本研修方案。七、保障措施1.加强领导。建立相应的领导小组，各成员分工明确，承担课题研究，深入教学，真正做到“精心策划、狠抓落实、注重反思、力求实效”。2.校本研修活动制度化。建立各种行动研究的制度，改进教学常规管理制度。3.要加强校本课程、校本教材的研究与开发，发掘乡土文化底蕴。通过坚持不懈的动力，注重积累、筛选提炼，形成校本课程，创编具有本校特色的校本教材。4.建立“以人为本”的激励机制。关注教师的个性发展和创造性思维，帮助教师在校本研修中成长，建章建制，形成“发展性奖励”机制，激励教师勤奋学习，营造良好的“人本”研修环境。5.学校校本研修领导小组。总 之，我校将通过校本研修这一平台，加强教师研修活动的管理与考核，力求使研修活动不虚度形式，真正成为青年教师学习的场所，研修的基地，是研修活动有所得，促使我校青年教师早日岗位成才。20092010学年校本研修计划一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻基础教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。二、研修目标依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。三、研究重点1、完成市、区师训中心布置的各项工作。2、建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。3、成立教师论坛，由专门的管理员进行管理。教师可利用业余时间积极参与网上交流。学校为之提供展示的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等。4、认真组织年级组公开研讨课。5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践反思型转变。6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。7、支郊支弱合作交流，促双方教师共同发展。四、研修措施1、加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。每学期至少细细致致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2、抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，单周星期二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅” 为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。学校为每位教师配有专用的业务学习笔记，教师既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查。争创学习型教师和学习型学校，以校本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。3、营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。教研和集体备课活动常抓不懈。教研组是研究、实施教学的一线组织，坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。单周四下午的教研活动继续围绕新课改所确立的课题开展，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。在促进教师专业化成长过程中，我校努力寻求一条具有学校特色又富有时代特征的学科教学新路，提高课堂教学的实效性。开学初组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期计划。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，备课、上课，听课、献课、评课等活动，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。加强校本课程的开发。我校是河南省武术传统项目学校，本学期武术的训练将作为我校一道亮丽的艺术特色，继续提倡武术进课堂，进一步丰富校本课程的内涵。4、加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合市、区的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，校内要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。5、大力培养中青年教师对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。认真抓好青年教师的理论学习，在青年教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关，年轻教师要把握机会，通过拜师学艺活动，力求业务上有质的提升，早日成为学校的骨干。6、课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。五、校本研修活动安排第一学期具体工作安排九月份1、完成各科计划2、对教师的备课情况进行检查3、校本研修小组活动 十月份1、集体备课公开课2、组织参加网络环境下典型课例评选3、庆“十一”教师基本功比赛十一月份1、常规检查2、期中学科教学质量评估3、教研教改活动十二月份1、迎元旦书法比赛一月份1、做好校本研修的年终总结2、认真做好期末复习工作3、教研组专题教研活动第二学期具体工作安排 三月份1、各教研组制订教研工作计划2、教学质量分析会3、专题理论学习四月份1、优质课展示活动2、期中质量抽测3、新课程研讨课展示4、教师基本功大赛五月份1、毕业班模拟抽测2、新课改论文评比交流、申报3、师生经典诵读比赛六月份1、学生书法比赛2、做好六年级学生心理健康专题讲座3、期末复习及期末考试工作4、期末考试校本研修计划一、 指导思想：本年度我校校本研修工作，将在中心校的领导下，结合本校实际，坚持以教学研究科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。二、现状分析：学校不断对师资队伍进行整体优化，并通过校本教研和培训，使得教师素质得到提高，高一层次学历教师日益增多，高级教师结构比不断提高。现在岗教师中没有大学本科及以上学历的人才，县骨干教师2人，小高教师5人，小一4人.这些优秀的师资虽不是很强大，但也为校本研修奠定了基础。三、研训目标：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。4、班级管理水平有所提高，期末评出优秀班主任一名。5、大部分教师课堂教学水平达到优秀水平。四、具体措施：（一）学习提高努力做好校本培训工作；1、培训工作日常化我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每月至少一次利用周五的政治学习组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。3、培训形式多样化在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。学习形式：（1）主学习：博览群书、博采众长、并精选摘录；（2）会议学习交流；（3）利用网络博客平台进行教育教学反思；（4）走出去、请进来，听课、听讲座。通过课堂观摩、论文评选、案例征集、上网交流等形式，组织教师不断反思教学，提高教学的反思与研究能力，从中培养一批专业水平高，富有奉献和创造精神的教师。借助示范课、优质课竞赛等契机，全校教师积极参加听课、学习他人的长处。不仅要听自己所教学科的课，还可以跨学科听课。其次是积极参加上级组织的各类教育教学活动和教师培训活动，广泛吸收最前沿的教改信息。学习内容：与新课程相关的内容，如新课程教材培训，实施新课程的先进理念、理论、经验、课例，走进新课程等。文学名著、教育专著。建议教师一年读完一本教育教学著作。如给教师的建议和刚订购的教育家成才丛书等。各类教育杂志精读。（二）规范常规管理全面提高教育教学质量。1、按照新课程改革方案，严格执行课程计划，开足开齐上好各类课程。 2、加强“六认真”工作的全程管理（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真组织学生活动、认真撰写教育教学反思、确保“六认真”工作的规范有序。加大检查力度，经常性地进行“六认真”检查和日常抽查，把教学常规真正落到实处。组织力量定期或不定期地做好常规调研工作，及时发现问题和解决问题。 3、重视朗读教学的研究，加强对作文教学的研究。进一步重视小学阶段的写字教学，重视对书法有兴趣的学生的培养。4、继续实行听课制度，通过同伴互助、实践反思等形式努力促使教师提高教学业务水平。5、抓好教学质量，并处理好抓教学质量与学生减负的关系。6、开展好科学、体育、健康、思品、兴趣小组等活动，并加强常规督查。7、重视培优补差工作。要求每位教师一要重视课内补差，二要充分利用中午、放学后时间进行培优补差，三要及时与家长取得联系，防止个别厌学情况的发生。重视学生的作业质量，及时订正，人人过关，做到“堂堂清、课课清、日日清”，及时巩固所学知识。8、认真抓好体育工作，上好体育课，提高两操质量，增加学生的体质和提高学生的运动水平。（三）反思交流积极开展多形式的教研活动；1、教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题。如：语文组的研究主题：“语文工具性与人文性的统一”；数学组的研究主题：优化教师教学行为的研究；2、教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。学校要求每一位教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。同时，学校将继续组织开展教学案例评比活动，为教师提供交流的空间。五、保障措施：1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、教导处具体抓的校本教研的管理网络。2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。3、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 六、学校校本研修领导小组 组长: 张东升成员：全体老师 总之，我校将通过校本研修这一平台，加强教师研修活动的管理与考核，力求使研修活动不虚度形式，真正成为青年教师学习的场所，研修的基地，是研修活动有所得，促使我校青年教师早日岗位成才。邓