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文档简介

连加、连减教学设计 教学内容：教材第27页教学目的： 1、加强学生对连加连减应用题的理解。 2、学生掌握连加连减的式计算。 3、让学生明白互助友爱的道理。教学重难点： 使学生掌握应用题的多种解法和连加连减式计算方法。教学过程：一、复习旧知 通过上一周的学习，我们学会了列竖式计算100以内两个数相加和相减。下面分小组计算并思考你用了什么已学的知识。 23+38= 61+29= 90-28= 62-42=二、创设情景探究新知1、教学连加 课件出示：收南瓜 大家看，南瓜丰收了。同学们在帮农民伯伯收南瓜，他们干得多起劲啊。你们想不想也参加进来？但要先帮他们解决一个问题?出示表格、问题。师：你看到了什么？从表中你看到了什么数量？（第一组 28个，第二组 34，第三组 23个）你能帮他们解决问题吗？ 生独立完成。展示：说说怎么列式计算的。（先算什么，再算什么，可以依次列竖式，也可以用简便写法）让学生比较两种算法哪种更简便，优化算法。2、教学连减课件：运南瓜。你能观察到哪些信息？提出什么问题？生独立完成。交流算法：可以怎样计算？（1）85-40-26连减（2）先算一共运走多少个，40+26=66（个）；再算还剩多少，85-66=19（个） 重点让学生说说连减是怎么计算的，先算什么，再算什么。 三、巩固练习1、做一做1题，生独立完成，集体订正。2、做一做2题，先独立口算，多找几个学生说说怎么口算的。3、数学小诊所，学生一起改改错。四、小结：这节课你有什么收获？五、板书设计： 连加、连减 28+34+23=85（个
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