一下 12、陈毅探母.doc

孔家巷小学 （语文）学科 （一）年级教案 主备教师：董洁【课题】12、陈毅探母【课时分配】2课时第（ 1 ）课时 课型:新授【课时目标】1、能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。2、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语，理解第一自然段。3、初步体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情。【教学重点、难点】 认读生字，读通课文，了解课文内容。【教学准备】课件【教学过程】一、谈话揭题：1、（出示图片）小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？（出示词语：陈毅，读准字音）2、陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放军的高级将领。新中 国成立后，先后担任过上海市市长、中共中央军委副主席等职务。今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的一个小故事陈毅探母。（读题）二、观看动画，初步感知。1、题目中的“探”是什么意思呢？请小朋友仔细听故事，边听边思考。2、讨论。（出示词卡：探望）三、初读指导。1、陈毅爷爷探望母亲是怎样的情景呢？请大家借助拼音自己拼读课文，找一找哪几个自然段写了陈毅爷爷探望母亲时的情况。2、讨论（是2、3自然段）3、指名读，随机正音。4、出示生字词。 自由读、指名读、开火车读、齐读、去掉拼音读、打乱顺序读等。5、出示长句，指导读通读顺。 （1）“一进家门，陈毅询问病情” 指名读。 这句话所写的就是书上第一幅图的内容，请大家看看图，再读 读这句话，边想象一下陈毅细心询问母亲的病情会问些什么？（包括发病时间、症状、治疗情况及效果，目前状况等） 齐读。 （2）“他看见一边跟母亲谈家常。” 范读。 看书上的插图，母子俩很久没见，真有说不完的话呀！他们会 谈些什么家常呢？读读句子，想象一下。 讨论交流（乡亲、乡邻的日常生活，健康及来往等） 齐读四、学习第一自然段。1、陈毅爷爷要回家探望母亲，课文第一自然段就写到了。指名读。2、这一段虽然短，生字新词却很多。出示，指名读、开火车读、齐读。3、老师的嗓子也痒了，让我先来读一读这一个自然段好吗？师读，故意漏掉“赶”字4、学生质疑。为什么“赶”这个字不能少？读读，体会一下。5、讨论后小结：不是一般的“回去”，而是“赶回故乡”。陈毅爷爷知道 自己母亲病了，心里多么着急呀！他希望自己能尽早到达故乡，看到母亲，了解母亲的病情。（指导用着急的语气读好词语：赶回故乡。）6、齐读第一自然段。7、陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常累。但当他知道母亲身患重病时，马上不顾自己劳累，赶回故乡去探望，这一份孝心多令人感动呀！而他们母子间那浓浓的亲情，我们到下一堂课再来进一步体会。五、学习生字。1、今天我们来认识3个生字宝宝。出示生字卡片：母、元、亲2、交流识字方法。3、指导写字。（1）自学笔顺。（2）范写。学生描红，教师巡视【板书设计】 12、陈毅探母【作业设计】1、正确流利地朗读课文。2、书写生字。第（ 2 ）课时 课型:新授【课时目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解生字新词，体会陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬 长辈。【教学重点、难点】 体会陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。【教学准备】课件【教学过程】一、复习。1、同学们，今天我们将继续学习第12课（生：陈毅探母）2、认读词语卡片（开火车、齐读）。元帅 故乡 多少 今天 应该 看望陈毅 探母 询问 一盆 五十岁 替 母亲3、大家读得真好，老师相信，在这一节课中，你们一定会有更多的收获，请再次齐读课题。（生：陈毅探母）4、“探”在这里就是指“看望”，”母”就是母亲、妈妈。陈毅元帅有一个疼爱自己的母亲，但自从陈毅参加革命后，他很忙，很有多事情要做，就不能常常回家看望自己的老母亲，只能在心里想着母亲，突然有一天，有人告诉陈毅：“陈毅陈毅，你的母亲生病了！”听到这样的消息，陈毅心情怎么样？（着急难受 担心）他又会怎么做呢？请翻开课本63页，书拿稳，身坐正，一边听老师读课文，一边思考问题。二、教学第1自然段。出示：陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。1、指名读句子2、出示：赶回 指名读（1）陈毅元帅刚下飞机，不顾劳累，顾不上休息，他想到什么呢？（2）坐在回家的车上，当车子开得很慢很慢，他会对司机说什么？看来，他在急着“赶回”故乡看望母亲呀 开火车读（3）回家的路上，陈毅元帅看到故乡的一草一木，一山一水，心情很激动，但他没有停下来欣赏，为什么呢？（4）来到故乡，走下车子，此时，他的脚步怎样？他在“赶回”开火车读（5）把“赶回”再读得再快些。3、把第一段连起来读读.三、教学第2自然段。赶了那么长的路，终于到家了，接下来，陈毅元帅又是怎样做的呢？请自由地读第二自然段。（一）“一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”1、过渡：到了到了，家门口到了，陈毅赶了那么远的路，连口水都没喝。引读“一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”2、陈毅回到家的第一件事情就是引读“就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”3、他的心情是多么急切啊，谁来读好这句话？4、请大家看看图，再读读这句话，想象一下关于母亲的病，陈毅元帅会问些什么呢？（包括发病时间、症状、治疗情况及效果，目前状况等），出示“询问病情”5、他问得很详细，是多么细心啊，这就是“细心地询问病情”6、练读这一句。（二）陈毅看见母亲换下的衣服还没洗，就一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。1、多么孝顺的陈毅元帅啊！多么关心母亲的陈毅元帅啊！当他看见母亲换下的衣服还没洗时，又是怎么做的呢？2、谁来读一读！ 齐读！ “他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水”从在这句话你能读出什么来！ 陈毅元帅很自然的打来水，给母亲洗衣服，你们看陈毅洗的多认真啊！他有没有闲母亲的的衣服脏啊！从图上看一下，他有没有皱眉头，把给妈妈洗衣服当成自然而然的事情，根本不用母亲吩咐。让我们把这句话再来读一读！3、接下来“陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常” 什么是“谈家常”？你是怎么理解的！4、陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常，两不耽误，既能洗衣服，又能谈家常。这两件事可以同时进行，我们就用“一边一边”把它们连起来。5、练习用“一边一边” 造句。在日常生活中那些事可以同时做呢？A、妈妈一边织毛衣，（ ）。B、（ ），一边跳舞。C、（ ），（ ）。6、下面让我们通过朗读，把陈毅元帅回到家后是怎么做的，完整的读一读吧。齐读第二段。四、教学第3自读段。1、 出示：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。”看书上的插图，母子俩很久没见，真有说不完的话呀！不过，陈毅的母亲看到自己的儿子从进家门，就没有休息一下，她会怎么说?评价读，母亲心疼孩子，不想陈毅太累2、陈毅是怎么回答的？（1）出示“娘，快别这么说。应该的呀！”（2）为什么陈毅认为为母亲洗衣服是应该的? (3)你不知道替我洗了多少次衣服这句话是什么意思?除了洗衣服， 母亲还可能为陈毅做些什么?（4）所以，现在陈毅帮妈妈洗一次衣服应不应该？大声回答：“应该”齐读“娘，快别这么说。应该的呀！” 3、指导朗读。 是呀，哪一位母亲不是无私地关爱着自己的孩子，无微不至地关心 着孩子的一切，现在他们年纪大了，身体虚弱了，做子女的怎能不孝敬父母呢?五、总结课文。1、让我们再来把全文读一读，体会陈毅是怎么关心，孝敬父母的。请同学们打开书，我们一起来通读全文。2、 百善孝为先，不光是陈毅元帅，在我们前几课学过的伟大领袖毛主席，邓小平爷爷也是非常孝敬父母的。所以说不论何时何地，不论职位高低，不论年龄大小，不论你是穷还是富都应该孝敬父母。“乌鸦反哺，羔羊跪乳”这句成语的意思是乌鸦小的时候是靠母亲用嘴喂食的，等到小乌鸦长大后，它母亲也老了，没力气捕食了，这时小乌鸦反过来把捉来的小虫子喂自己的母亲；而小羊羔呢，为了感谢母亲哺育的恩情，吃奶时就跪下腿来，用这个举动来向母亲致谢。这两个故事说明不会说话的动物都知道感恩尽孝，报答