外界信息的获取.doc

动物体对外界信息的获取一、教学目标1、知识与技能目标通过参与小活动，掌握感受器的概念及存在意义结合图片和教师讲解，了解各种感受器结构及信息传递过程2、过程与方法目标通过小活动和讨论，提高观察和总结能力3、情感态度价值观目标体会生命体健全的重要，感悟健康的重要意义，关爱残障人士，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。体会生命体的精致结构和奇妙，珍惜生命，树立结构与功能对应统一的思想二、教学重点难点教学重点：感受器概念、意义和种类树立珍惜生命、注重健康的观念，树立结构与功能对应统一的思想教学难点：眼、耳结构和各部分功能树立珍惜生命、注重健康的观念三、教学方法：合作学习法、直观教具法四、教学用具：多媒体、罐装饮料（咖啡）五、教学过程：教学流程教师行为学生行为设计说明小活动导入新课请四位学生进行小活动（利用手、耳、舌、眼等各部位判断物体）给出感受器概念及种类进行小活动说出都接受哪些外界信息并据这些信息理化性质的不同进行分类？用到哪些感受器？感受器分类？通过亲身体验、观察归纳得出感受器的概念和种类；明确生物体为适应环境需要而具有相应的功能器官皮肤感受器图片分析皮肤感受器小资料无痛感症阅读课本，结合活动体验，指出皮肤感受器种类和功能了解皮肤感受器种类和功能，体验健康的可贵光感受器图片分析眼睛结构和视觉形成过程解释常见眼疾成因小资料护眼常识阅读课本，结合活动体验，试介绍眼睛的构成及视觉的形成；介绍近视、远视等原因及矫正方法例举常见眼疾了解眼睛结构和视觉形成过程体验生命体结构的精致与奇妙，关注健康声波感受器图片分析耳朵结构和听觉形成过程解释常见耳疾成因小资料护耳常识阅读课本，结合活动体验，试介绍耳朵的构成和听觉的形成例举常见耳疾及相关疾病了解耳朵结构和听觉形成过程关注健康，关心残疾人化学感受器嗅觉图片分析嗅觉形成过程影片资料（花好月圆）阅读课本，结合活动体验，试介绍嗅觉的形成；联系影片等体会失去嗅觉的痛苦了解嗅觉形成过程体验生活的美好化学感受器味觉图片分析舌的结构和味觉形成过程影片资料（大长今）阅读课本，结合活动体验，试介绍味觉的形成；联系影片等体会失去味觉的痛苦了解舌的结构和味觉形成过程体验生活的美好其他动物特殊信息接受方式介绍其他动物特殊信息接受方式试举其他动物特殊信息接受方式，分析属于什么类型的信息接受感受器体会生命的多样和神奇小结试对本节课内容进行小结课后拓展通过上网查资料等方式了解人体各种感受器的常见疾病、成因和人群中的获病比例，体验生命的可贵、注重健康、关爱残障人士。六、设计意图通过教材分析，结合大纲要求我认为本课教学目标应突出情感态度价值观目标，即树立结构与功能对应统一的思想，体会生命体的精致结构和奇妙；感悟健康的重要意义，关爱残障人士，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。基于教学目标的定位，本课教学方式以学生亲身体验为主，教师加以引导和强调。通过小活动请四位学生上讲台，蒙住眼睛后分别通过摸、听、嗅、品等方式判断教师所给物品（罐装咖啡）为何物，并请台下学生进行评判，以此导入新课，即可调动教学氛围，又为以后的介绍做好铺垫。在小活动的基础上总结感受器的概念和存在意义，并提出本节课所要进一步解决的问题：生物体中有哪些感受器，怎么分类？生物体有哪些信息需要接受，怎么分类（此问题为上一问题的引导问题）？感受器怎样接受外界信息？然后以这一部分总结（见图一）为纲，对各类感受器进行分析，突出学生的亲身体验和自主学习，并给出适当的资料以加强对生命的美好和健康的重要性等的体会和理解，对健康生活给出一定的建议。最后通过引申到其他生物的感受器体会生命的多样和神奇，并进一步强调感受器的种类、存在意义和分类。课后拓展通过上网查资料等方式了解人体各种感受器的常见疾病、成因和人群中的获病比例，进一步体验