幼儿园小班科学活动设计：《天气预报》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动设计：天气预报(四篇)目录：幼儿园小班科学活动设计：天气预报一幼儿园小班科学活动设计：帽子的秘密二幼儿园小班科学活动设计：哇！滚下来了三幼儿园小班科学活动设计：小鱼儿水中游四- 1 -幼儿园小班科学活动设计：天气预报一活动目标：1.初步了解天气的种类，关注天气变化。2.能用天气牌对应相应的天气。重难点分析：重点：初步了解天气的种类，关注天气变化。难点：能用天气牌对应相应的天气。活动准备：1.天气牌卡片1组。2.在教师一角设置天气预报栏，标出“今天”、“明天”。活动过程：一、导入情景交谈，引起幼儿的兴趣。（出示雨伞）指导语：“今天出门老师带了一把雨伞，穿的雨靴，小朋友们，猜猜今天是什么天气？”二、展开1教师介绍天气预报栏，引导幼儿认识几种天气牌。指导语：“幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。”2.幼儿根据今天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“今天”的下方。指导语：“晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。”3.引导幼儿通过多种方式（听广播或请成人帮助查询等）了解明天的天气，并将相应的天气牌放到“明天”的下方。指导语：“明天天气有雷阵雨，出行的朋友请注意出行安全。请小朋友根据明天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“明天”的下方。”4.提醒幼儿每天根据天气情况及时更换。教师小结：“引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。”（幼儿自由表演）三、结束幼儿在玩游戏中结束活动。3 / 10幼儿园小班科学活动设计：帽子的秘密二活动目标：1.萌发对各种帽子的探索兴趣。2.提高观察比较能力。3.认识几种不同种类的帽子，初步知道各种帽子的用途。重难点分析：重点：认识几种不同种类的帽子。难点：知道各种帽子的用途。活动准备：物质准备：毛绒玩具小鸡一个，大纸箱一个，各种帽子图片若干。活动过程：一、导入游戏导入，引起兴趣。（出示玩具小鸡）：小朋友，我给你们带来了一个百宝箱，猜一猜里面装着什么？（1）游戏“摸箱子”，请幼儿摸一摸箱子里面有什么。（2）教师展示箱子了的各种帽子，并出示ppt，请幼儿观察。（3）幼儿交流帽子的名称，说一说在生活中还看到过哪些帽子。二、展开1.通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处。小鸡：我发现这些帽子有许多不一样的地方，小朋友你们快来找找吧！（1）材料不同：毛线、布、塑料等。（2）颜色不同：红、蓝、黄等。（3）形状不同：圆的、方的等。2.知道各种帽子的名称及用途。小鸡：小朋友，你知道这些帽子都是谁戴的吗？它们有什么用途?(1)鼓励幼儿简单说说自己所知道的帽子的名称及用途。(2)帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如厨师帽、建筑帽等），知道它们的特征及用途。教师小结：每种帽子都有一定的用途：有的可以保暖；有的可以遮太阳；有的可以为人们带来安全；有的可以代表它们的职业。每一种帽子都有它的本领。3.游戏：连连看。小鸡：我们一起做一个连连看的游戏吧！请小朋友根据帽子找出他们所从事的职业，比比看谁能都找到。观看幼儿用书（“熊猫”第五页），让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。（建筑工人、厨师、护士、警察）三、结束自然结束。活动评价：对活动中积极思考回答问题的幼儿进行表扬。5 / 10幼儿园小班科学活动设计：哇！滚下来了三实验活动实验一：师将物体一一放在斜板上，让幼儿观察是否能滚动，活动中注意：1、 有意识的先做圆形物体的实验。2、圆柱形物体有意识的平行放置，致使物体无法滚动，以便让幼儿发现并想办法让它滚动。3、将实验出不同结果的物体分开放置。（活动记录：当孩子们看到方形的物体没有象自己猜测的那样滚下来时，有的幼儿急得说：老师，你推它一下，就滚下来了。我夸奖他真会动脑筋。并有意识的轻推物体，让孩子们观察到它只是动了一下，并没有滚下来。）（活动记录：在这个环节里，很多孩子都能发现垂直放置的圆柱形物体，只要改成水平放置就可以滚下来。这应该是在意料之中的。但是，在意料之外，却出现了一个亮点。李岳峰小朋友第一个发现，一边粗一边细的插塑玩具，滚动起来会拐弯。前面所有的滚动物体都是直线滚落的，而这个玩具是曲线滚动的。我于是又找出同样粗细不匀的水彩笔，让小朋友观察它们和其它的圆形物体有什么不同。结果王萧然小朋友很快的看出来，并迫不及待的上前指给我看：“黄色的玩具上有个棱。”）这是我没有备到一点。非常惊奇孩子们的发现，更惊奇他们能看到细微的不同之处，虽然只是个别的幼儿能做到这一点，但我没有忘记及时的赞扬，树立榜样，让他带动大家。在孩子们发现之后，师引导幼儿观察：1、都是圆形的物体，放置方向不同，会影响它滚动的情况。2、一边粗一边细的物体滚动的时候会拐弯。提出问题：能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同？（活动记录：大部分幼儿能很快的发现并说出，能滚动的物体都是圆形。而不能滚动的物体呢？多数孩子就只能说“不是圆形。”这个问题刁琢小朋友回答的最准确：不能滚动的物体它们都有角，是方的。）师对上述活动进行小结。并让幼儿联想到圆形的车轮。这个环节没有给孩子更多的机会来联想生活中利用圆的滚动来完成的工作，应借此增加生活方面的经验。实验二：有没有办法让不能滚下来的物体也滚下来呢？（活动记录：不少孩子积极的想出了办法，我让孩子自己上前来演示给大家看。）1、师添加彩笔盒使斜坡加高，再取不能滚动的物体做实验，让幼儿观察有无变化。2、再次增加高度，继续实验。3、让幼儿观察方形的物体和圆形的物体从斜坡上下来有什么不同，用动作帮助幼儿理解，认识到“滚”和“滑”的不同。4、通过增加高度，让所有的物体都能够从斜坡上滚下来。（总结：不能滚动的物体，我们想办法，增加了斜坡的高度，也让它滑了下来。但是，其它形状的物体不能象圆形物体那样滚动，它们是“滑”下来的。）结束活动师总结今天的活动。着重点：1、表扬小朋友们认真观察、积极的参与活动。对表现特别突出的幼儿给予特别的奖励。2、提出建议：小朋友回家后寻找家中合适的物品继续试验。活动延伸出一份简报，介绍幼儿的活动情况。把活动中的材料展示在走廊活动区，以便家长接孩子的时间段里和孩子一起进行操作活动。考虑到孩子们都有动手操作的愿望，因此设计了这个延伸的环节。既解决了班额大的情况下，无法让所有的幼儿都参与操作的困难，又可以让家长朋友了解当天的活动内容。简报介绍了活动重点及幼儿在活动中发现的问题，以此让家长朋友有目的的引导孩子。我注意到，材料摆放在走廊上，一直有家长和孩子在操作，如果能有机会记录他们的活动应该更好一些。8 / 10幼儿园小班科学活动设计：小鱼儿水中游四【设计意图】特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节，让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动，使幼儿产生对动物的兴趣，了解小动物的基本特征与习性，并愿意亲近小动物，加深了对小动物的关爱。【活动目标】1.观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。2.愿意喂养金鱼3.练习画金鱼。【活动准备】1.在班中养几条小金鱼（最少三种颜色的）。2.画好小金鱼的背景图、彩笔。3.小鱼游的录音带。【活动过程】1.激发幼儿的兴趣。教师：小朋友，今天老师给你们带来了一位动物朋友，猜猜看它是谁？幼儿：小猫、小鸡教师：小朋友猜的到底对不对呢？现在老师就把这位动物朋友请出来吧！（小金鱼）幼儿：高兴地喊出来是小鱼、小鱼。2.组织幼儿观察小金鱼的外形特征（1）请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。师：小金鱼是什么颜色的？幼儿：黑色的、黄色的、红色的师：小金鱼长着什么？幼儿：头 、尾巴、身体。师:那头上长者什么?幼儿:眼睛、嘴巴师：小金鱼的身体是什么形状的？幼儿：圆的、长的师:小金鱼的尾巴是什么样的?幼儿:分开的、分叉的教师:小朋友最喜欢小金鱼的什么地方?幼儿自由回答.(教师小结小金鱼的外形特征.)(2)自由观察、交谈. （为了集中幼儿的注意力，发展幼儿的观察力）。教师:让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条？为什么喜欢它？幼儿自由回答.(3)学习喂金鱼,感知金鱼的生活习性.师:小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗?幼儿:吃虫子、吃菜、吃鱼食师：那小朋友为过小金鱼吗？幼儿：没有。师：小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢？幼儿：清水、凉水、甜水师：什么时候给小金鱼换水？怎样才知道水脏了？幼儿：水脏了变颜色了就要给