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文档简介

新教材培训的心得 新教材培训的心得新教材只有一个初步的认识。 一年半后的第二次培训，时间虽短，使我对新教材的编撰理念、框架结构等各方面有了全面的认识。 市教研员於以传老师对中学历史课程标准的解读以及编者周春生老师的高一历史指南，使我对新教材有了宏观的认识和把握;而徐汇中学老师的教学经验和总结以及教学实录，则让我对新教材的有了微观上的认识。 以往接触到的教材，无论是人教教版还是上教版的，都是以以政治史为线索，按年代的的先后顺序讲述重大的历史史事件。 现在新教材则是以以文明史为线索，分板块来来教学，内容要比原来宽泛泛的多。 正是由于诸多实质质性的变化，我个人觉得，对教师而言，提出了更高高的要求。 教材以文明史史为线索，以主题史的形式式叙述文明的进程和结构，同时在结构上还有百科知知识、双语天地、史海指南南等样式。 铁别是像双语天天地的设置，将一些重要的的历史话语译成英文，这势势必将教与学的双方都带入入了一种新的历史语境中。 面对这些新的理念、知识识和框架结构，作为历史教教师来说，面临着一个知识识更新和再学习的任务。 以以我自己来说，要胜任新教教材的教学工作，现有的理理论和知识显然已经不能满满足需要了，这也就意味着着，在这新的一学年的教学学工作中，我必须比以往学学习更多的理论知识，阅读读更多的参考书目，投入更更多的时间和精力，补充更更多的专业知识和课外知识识，使自己的学科知识和业业务能力有一个新的飞跃。 这也就给了自己压力和动动力，要想上好新教材的每每一课，这些准备工作是必必不可少的。 同时，以文文明史为线索的历史教材和和历史教学除了注意对学生生历史思维能力的培养，还还强调如何使学生站在文明明的大背景下对各种现象进进行历史思考。 这就要求我我们教师在课堂教学实践时时，精心做准备，细致做引引导，对教材中的每一个细细节都要一丝不苟，精心设设计课堂教学的每一个环节节，使学生成为课堂的主体体，真正体现以学生发展为为本，培养学生用历史方法法发现问题、解决问题的能能力，培养学生的创新能力力和实践精神。 “众人拾拾柴火焰高”，在新教材的的具体实践中，教师之间可可以多多进行交流，这种交交流可以不仅仅局限在本校校范围内，可以在校与校之之间，或可能在区与区之间间，避免或少
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