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龟虽寿导学案 班级 ： 姓名： 课题龟虽寿（曹操）课时 一 课时学习目标及重难点学习目标1体会诗歌所表达的思想感情。（重点）2体会诗歌所描绘的意境。（难点）学习过程收获预习导航1.作者简介曹操（公元155年公元220年），字孟德，小名阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人。 末年杰出的 、 、 ，汉族人。在政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（ ）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇帝”，庙号“太祖”，史称 。代表作品有： 。2.写作背景建安十二年（公元207），时年五十三岁曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞步出夏门行，这一组诗包括五个部分，开头为序诗，以下各篇依次为 、 、 和龟虽寿。从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词内容上看，四篇则可以独立成篇。这首诗是他 的时候写的。3.本诗体裁 诗，言古风。阅读探究1、 原诗及注释 龟虽寿 曹操神 龟 虽 寿，犹 有 竟 时； 腾 蛇 乘 雾，终 为 土 灰。 老 骥 伏 枥，志 在 千 里； 烈 士 暮 年，壮 心 不 已。 盈 缩 之 期，不 但 在 天； 养 怡 之 福，可 得 永 年。 幸 甚 至 哉，歌 以 咏 志。选自曹操集（中华书局2012年版）。这首诗是曹操所作乐府组诗步出夏门行四章中的最后一章。 “神龟”二句：神龟虽能长寿，但也有死亡的时候。神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿。竟：终结，这里指死亡。 “腾 (tng)蛇”二句：腾蛇即使能乘雾升天，最终也得死亡，变成灰土。腾蛇，传说中与龙同类的神物，能乘云雾升天。 骥(j)：骏马，良马，千里马。枥(l)：马槽。 烈士：有远大抱负的人。暮年：晚年。 盈缩：这里指人寿命的长短。盈，满，引申为长。缩，亏，引申为短。 养怡：指调养身心，保养身心健康。怡，愉快、和乐。永年：长寿，活得长。 永：长久。幸甚至哉，歌以咏志：两句是合乐时加的附文，跟正文无必然关联，只是抒发作者感情，是乐府诗的一种习惯性结尾。 二、朗读理解 1.请给诗歌划分节奏。2.有感情地朗读诗歌。 3.结合注解，翻译诗文。 4.全班交流，解难释疑。5.理解古今异义词。【烈士】古义：今义：【不但】古义：今义：6.试用流畅的语言把全诗意思表述出来。7.思考：从诗中能读出了怎样的感情基调?三、品味赏析1.如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”？2.全诗的核心句是哪几句？表达了诗人怎样的情怀？3.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”旨在告诉人们什么道理？5.最后两句文中作用？6.全诗抒发作者怎样思想感情？拓展延伸4、 拓展练习（课后作业）1默写全诗。2.回顾总结，我们该如何学习诗歌？（学习诗歌方法）了解背景理解（ ）把握（ ）熟读背诵3.这首诗开头连用两个比喻，说明 自然规律。全诗抒怀言志，体现了作者 。4.下列对这首诗鉴赏不正确的一项是（） A.这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。 B.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心，要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。 C.“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。 D.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下