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教学资料参考范本幼儿园冬天的小路小班(四篇)目录:幼儿园冬天的小路小班一幼儿园夏天的故事中班二幼儿园夏天的树和小树林中班美术三幼儿园多彩的袜子小班教案四- 1 -幼儿园冬天的小路小班一一、活动目标感知冬天雪景的美妙,感受小动物热心、聪明的美好心灵。理解和学说动词:推、铲、扒、扫等。 二、重点与难点 感知小动物扫雪动态,形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。 三、材料及环境创设 1、2、制作道具:猪鼻子,象鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狐狸尾巴等。 四、设计思路 作品描写了美妙的雪景和美好的心灵,巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体,既能使儿童感受大自然的美景,又能认识动物的不同特征,更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。第一,本设计首先以故事为蓝本,观察图片,展开讨论,对重点部分适当扩充内容以强化感知。第二,结合小班认知特点,运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等第三,在理解大意的基础上欣赏故事,提高幼儿对语言的感受能力。 五、活动流程谈话-游戏-欣赏-扩展谈话:(1)观看课件教师提示:一天早上,小动物走出家门一看,都感到很奇怪,小路怎么没有了?小路到哪儿去了?(2)设问:小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如:小猪快爬起来,不要哭等。 (3)讨论:他们是怎么扫雪的?然后学说动词:铲、推、扒、扫。2、游戏引导孩子学小动物扫雪。可让孩子自选道具,如猪鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,学着小动物扫雪,游戏结束后,说说怎么扫雪的。3 / 10幼儿园夏天的故事中班二活动目标:1、学会念儿歌,掌握正确发音。2、了解夏天的一般常识。3、了解小动物和与它们相关的食物。活动准备:1、蛋糕,块数与幼儿一样多。2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡 片(每组幼儿一套)。3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。活动过程:1、教师将活动区布置成“小猴的家”,教师扮演小猴,对小朋友们说:“哈!夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!”说儿歌,边说儿歌边出示图片。2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论:“为什么小猴见了吱吱叫,这些东西我不要”?3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:“为什么这一次小猴乐得哈哈笑”?4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。活动延伸:1、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。2、区域活动:(1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。(2)在娃娃家表演小猴请客。效果分析:在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。 附:儿歌小猴请客 小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕。5 / 10幼儿园夏天的树和小树林中班美术三分析:以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。目标:1培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。2发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。3在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。重点:画面布局。难点:一棵树与小树林画面布局的不同。环节:一、观采、激发尝试的兴趣:抬头观察树叶的茂密和绿的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。二、观条一棵树,了解尝试方法:自己选一棵树,先从远处看,它整个的形状怎样?然后再走近看看,它的树干怎样?树枝和树叶怎样?三、尝试画一棵树:1教师重点指导能力弱的幼儿,鼓励幼儿不懂、不会就问。2画完后,找自己所画的树比一比,不够好可以回来修补。四、尝试画小树林:1教师示范放置小树,使幼儿理解小树林和一棵树的不同,并学习布局。2幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。五、尝试评价:提供多种评价标准,使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。7 / 10幼儿园多彩的袜子小班教案四目标:1、感受袜子的不同用途和特征,大胆表达自己生活中的经验。2、在游戏中逐步形成双的概念,尝试自己整理袜子。流程:感官感受讨论理解操作活动准备:各种袜子如圣诞袜、足球袜、长筒丝袜、五指袜、婴儿袜、船袜、毛线袜等、箱子、盒子、足球运动员踢球的照片等过程:1、感官感受猜猜、摸摸盒子里装的是什么?(点评:猜是幼儿很喜欢的游戏,但摇一摇又没有声音,这个悬念能激发孩子的想像和经验上的思考、回忆。如摸不出,可追问幼儿摸上去感觉怎么样?)出示袜子提问:还有什么摸上去也是软软的?你们穿袜子了吗?谁的袜子好看?为什么大家都要穿袜子?有没有不穿袜子的时候?(点评:幼儿说:好看、保暖等,由于年龄小,他们提到的穿袜子的原因比较浅,我们可以帮助提升为保暖、卫生、美观等。)2、讨论理解 今天我也穿了漂亮的袜子来。(出示老师穿的一只袜子)(点评:此处是幼儿最感兴趣的地方之一,他们会说少了一只,接着积极地帮你寻找。而老师可以从两只、大小、颜色、花纹等角度帮助幼儿理解“双”的概念。这环节很自然的集中了孩子的注意力,通过只穿一只袜子的滑稽形式,让幼儿自主发现问题,解决问题,因而他们的兴趣特别高涨。整个活动过程,老师始终处于一个观察者、引导者和环境提供者的角色上,在细致的体会幼儿反应的同时,让幼儿自己寻找答案,在自身和环境的互动里,从层层深入的体验中,深刻的领会了一双袜子的含义。对他们来说,愿意获取知识比知识本身更重要,) 你还见过什么袜子?(出示各种不同的袜子)找找这些袜子不同的地方。(点评:这环节对小班孩子是中挑战。几双不同的袜子蕴含了节日、季节、性质、材料等多方面的内容,可以很好地推动孩子的思考和发展。估计他们对船袜、丝袜的经验少,需要细化问题。)3、操作活动“叮”用电话方式引出帮妈妈整理袜子的活动(点评:观察幼儿找袜子配对时是否一双以及幼儿整理袜子的方法。可以在电话中注意情感教育。)袜子应该怎么整理呢? 把整理好的袜子分开放好,小结几种方法。提醒幼儿以后袜子脱下来也要一双一双放在一起,这样找起来就方便了。 穿鞋比赛活动反思:1、 接近幼儿,游戏情景化。比如对双的概念的理解,能和具体的事物相联系,有美感,来自于孩子。准备的袜子有大小、眼、花纹等不同,显示出孩子较好的观察能力。我从袜子引发相关的观念,如幼儿说袜子上有杯子,老师就小结为图案、花边、花纹等。这样对小年龄的儿童是很适宜的。整理袜子、打电话等这些生活场景小班孩子都能接受。同时注意语言的示范。比如电话打好后,观察幼儿是否听清,如何整理都帮幼儿回忆。活动中还有对操作技能的经验,如翻的动作,技能的交流等,以为娃娃家做事来激发幼儿的兴致,社会性情感自然地蕴涵在里面。所以从这些可以看出很多东西被自然地整合在活动中了。2、 材料投放的多样性。多种感官来感知袜子的特征和相关的知识。如夏天穿什么?透气的,冬天厚是要保暖。这些和材料的性质用途有关。运动员的袜子要保护小腿。再如一开

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