小班语言活动教案《黄金鸟》.doc

幼儿教育：_小班语言活动教案黄金鸟教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班语言活动教案黄金鸟活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。3、感受家乡民间故事的神奇魅力。活动准备：教学挂图6054、55活动过程一、通过谈话，引出课题。教师：小朋友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小朋友一起来听一听。二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。1、教师完整讲述故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?2、教师结合教学挂图讲述故事。提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最后他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄金”?三、引导幼儿讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。教师问：你们喜欢故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。)四、激发收集民间故事的欲望。教师：黄金鸟是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。第 3 页 共 6 页小班语言活动教案详案脚步声【设计意图】故事脚步声是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。【活动目标】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。【活动准备】操作图片;故事动画;脚步声课件。【活动过程】一、出示图片，听故事脚步声1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。重点提问：A、是谁上山去看兔奶奶了?B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)2、完整欣赏故事一遍重点提问：A、X羊的脚步声是怎样的?B、X羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，(教案出自：屈老师教案网)所以兔奶奶一下就听出是谁来了。二、经验迁移1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)重点提问：A、这是谁的脚步声?B、你是怎么听出来的?小结：每个人的脚步声都不相同，仔细