六年级下音乐教案第五课苏教版.docx

第五课教学内容：（一）唱凤阳花鼓（二）做用打击乐器伴奏唱一唱创编旋律（三）听黄杨扁担斑鸠调教学目标：（一）了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，能背唱这首家喻户晓的民间小调，并能根据歌曲情绪选择恰当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。（二）通过唱一唱的练习，熟悉另一首叙事性的凤阳花鼓，运用对比手段感受两首凤阳花鼓的不同情绪及风格。（三）通过欣赏，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特点及其音调。在逐步积累民歌音调的同时，增长民族感情。（四）通过旋律创编的练习，巩固学生对拍号的理解，继续培养创造的欲望。课时安排：三课时第一课时一、激发兴趣师：今天给大家带来一首凤阳花鼓（唱一唱的练习），快来欣赏我的精彩表演吧。从我的演唱中你感受到什么？大家都来学一学吧，和我一起表演。那你们快说说“凤阳”这个地方？凤阳是-省的一个普通的县。凤阳人有一绝活就是“凤阳花鼓”。花鼓是一种什么样的表演方式呢？（花鼓片段）二、感受不同的凤阳花鼓1、听乐器演奏版本师：历史上的凤阳（资料），就如老师刚演唱的凤阳歌一样凄凉，那你来听听这段旋律与凤阳歌有什么不同？2、交流师：这就是我们比较熟悉的凤阳花鼓，想不想唱？三、学唱凤阳花鼓1、发声练习师：不急不急，来，先唱唱这句旋律。（出示：歌曲最后五小节）这句旋律中，感觉如什么？2、儿童版本师：听听其他同学怎么演唱的，要挑战吗？3、跟磁带学唱4、解决难点5、设计演唱形式/P师：你想怎么来更好的表现歌曲呢？可以用哪些演唱形式？四、选择打击乐器为歌曲伴奏师：历史上的凤阳也不是每年都闹饥荒，可总有人唱着凤阳花鼓出走他乡，这又是何缘故？那现在你就是当初的凤阳人，要到江南唱一翻花鼓了。你会选择什么打击乐器为歌曲伴奏，打动人家呢？可现在没有打击乐器，你能用身边的东西代替吗？来为歌曲伴奏。五、总结下课师：现在大家看到的就是CCTV-8正播放的名杨花鼓中的片头区，它就是以凤阳花鼓为素材的。感受是如何展现的？第二课时一、鸡毛信师：大家知道“鸡毛信”的故事吧。今天，我们得送份鸡毛信，当然也有暗号了。（师拍打3/4的节奏）只有对方的暗号正确，我们才能将鸡毛信交给他。（师生互动，熟悉3/4）二、创编旋律师：大家一定都很好奇这鸡毛信里是什么内容吧。那现在请这四位小勇士给大家来看看。1、出示1）5561162）56535-3）3356614）565321-2、任务师：其实我这也有一封鸡毛信，上级要求当看到这四封鸡毛信后，才能打开。信的内容：请大家按照1）、2）、3）、4）各音的顺序创编一个3/4的旋律。也就是这些音就是这样排列的，但是可以把这个四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任务吗？3、小组合作完成师：还有其他的方案吗？4、选取其中板书演唱（多唱并按照3/4强若规律拍手演唱）三、总结下课。第三课时一、复习杨柳青师：（唱杨柳青），这是什么歌的？是哪里的民歌？二、欣赏黄杨扁担斑鸠调1、黄杨扁担1）初听，感受师：那么，大家一听到四川首先想到什么？今天我们就来听四川民歌黄杨扁担。黄杨扁担常在元宵节进行的花灯歌舞表演或花灯戏中演唱。（听）黄杨扁担唱的是什么？（板书）2）再听师：那么，我们想：这些美丽的姑娘们梳者各式各样的漂亮的头饰，心情怎样？我们要是看到了，你会想些什么？3）哼唱师：这首黄杨扁担，旋律朗朗上口，充满着愉悦之感。我们也来跟着唱一唱。4）拓展师：关于黄杨扁担，对于出处有些争议，有兴趣的同学可上网搜索黄杨扁担。2、斑鸠调1）听师：这一活泼的斑鸠调给我们展现了一幅什么画面？这样的一幅荡漾着无限生机的春天，使我们心中充满欢欣喜悦。2）再听，并哼一哼其中几句。1、衬词师：在这两首民歌中有哪些衬词？这些衬词给了你什么感受？三、总结下课/P师