核心素养背景下的初中语文教材PPT课件

1 核心素养背景下的初中语文教学 顾之川 2017 9 2 2 简介 顾之川 河南商水人 人民教育出版社编审 课程教材研究所研究员 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长 教育部 国培计划 首批专家 主要从事中学语文教材编写及语文教育研究 主编人教版多套初中 高中语文教材 有 顾之川语文教育新论 顾之川语文教育论 语文论稿 明代汉语词汇研究 中国文化常识 等论著 3 主要内容 一 几个教育热点话题二 初中语文统编教材三 如何落实核心素养 4 一 几个教育热点话题 1 推进教育现代化2 三科教材实行统编3 考试改革的新进展 5 1 推进教育现代化 以立德树人为导向以考试招生制度改革为龙头以促进公平为重点以管 办 评分离为抓手 6 教育热点2014 3月教育部发布 关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 完善中华优秀传统文化教育指导意见 9月4日 国务院印发 关于深化考试招生制度改革的实施意见 9月9日 习近平发表教师节重要讲话 做党和人民满意的好教师 12月8日普通高中课程标准修订启动12月10日教育部发布高考改革配套文件 7 教育热点2015 3月 袁贵仁 2016高考26省使用全国卷6月 乡村教师支持计划 2015 2020年 9月 中小学教师职称制度改革11月 关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见 8 教育热点2016 4月27日李克强主持召开国务院常务会议 部署加快中西部教育发展补 短板 在中西部14个省份各重点支持建设一所高校 6月25日刘云山主持召开语文 历史 道德与法治三科教材工作会议 决定小学 初中起始年级使用三科新教材 8月18日中央决定 三科教材国家实行统一编写 审查 使用 9 教育热点2016 9月9日习近平到北京八一中学看望师生 发表重要讲话 9月18日教育部 关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见 10月21日中央 关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见 11月30日教育部等11部门 关于推进中小学生研学旅行的意见 10 教育热点2017 1月中办 国办 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见 2月教育部 关于做好中小学生课后服务工作的指导意见 4月教育部 高中阶段教育普及攻坚计划 2017 2020年 7月国家教材委员会成立 11 12 习近平 2016年9月9日 教育决定着人类的今天 也决定着人类的未来 基础教育在国民教育体系中处于基础性 先导性地位 必须把握好定位 全面贯彻落实党的教育方针 从多方面采取措施 努力把我国基础教育越办越好 13 习近平 广大教师要做学生锤炼品格的引路人 做学生学习知识的引路人 做学生创新思维的引路人 做学生奉献祖国的引路人 14 习近平 各级党委和政府要满腔热情关心教师 让广大教师安心从教 热心从教 舒心从教 静心从教 让广大教师在岗位上有幸福感 事业上有成就感 社会上有荣誉感 让教师成为让人羡慕的职业 15 16 陈宝生 教育部部长 1 回归常识 教育的常识就是读书 要围绕读书来办教育 2 回归本分 教育的基本功能就是教书育人 得天下英才而育之 不亦乐乎 3 回归初心 教育工作者的初心就是培养人才 一要成人 二要成才 4 回归梦想 教育梦就是报国梦 强国梦 17 陈宝生 我到教育部8个月 一个突出感受是 教师太重要了 教育质量是 尊敬 出来的 没有对老师的尊敬 对学生的尊重 就没有教育质量 只有最优秀的人会聚在教育战线 才能为中华民族培养出一代又一代优秀人才 合格建设者和可靠接班人 2017年3月7日 18 陈宝生谈乡村教师 我们国家现在有300万乡村教师 他们是我国基础教育的脊梁 尤其是我们农村孩子成长的园丁 做好制度安排让乡村教师下得去 留得住 教得好 乡村教育发展的关键是建设一支富有情怀和理想 专业优良 甘于奉献的乡村教师队伍 19 2017教师节 主题 迎接党的十九大 做好学生引路人 1 突出 美 大力宣传可亲 可敬 可爱教师典型 2 强调 实 不遗余力为教师解难题 办实事 做好事 少干扰 不添乱 要落实定期对教师进行身体健康检查 因地制宜安排教师进行休养的法律规定 保证教师身心健康 3 做到 广 动员各方力量共谋划 同行动 齐参与 20 2 三科教材实行统编 教材发展历程 2000 2005义务教育课标实验教材2004 2011高中课标教材2011义务教育2011版课程标准2012三科教材编写 审查2016年9月三科教材在人教版地区使用2017年9月三科教材在全国推广使用 21 教材的意义 教材体现国家意志 是学校教育教学的基本依据 是解决培养什么人 怎样培养人这一根本问题的重要载体 直接关系党的教育方针落实和教育目标实现 始终坚持正确政治方向和价值导向 整体推进大中小学教材建设 切实提高教材质量 为学生健康成长提供坚强保障 事关党对教育工作的领导 事关中国特色社会主义事业兴旺发达 后继有人 事关党和国家长治久安 对于实现 两个一百年 奋斗目标 实现中华民族伟大复兴的中国梦 具有重大战略意义和深远历史意义 22 存在问题 对教材建设重要性的认识还不到位 教材建设的顶层设计和整体规划不够 组织领导有待强化 教材编审质量参差不齐 极个别地方教材的某些内容存在政治导向错误 教材编写 审查 推广 使用的体制机制不够健全 教材研究较为薄弱 要充分认识加强和改进新形势下教材建设的重要性紧迫性 把教材建设作为一项战略工程 基础工程抓紧抓实抓好 23 为什么要编三科新教材 中央考虑 语文 历史和道德与法治三科教材意识形态属性强 社会影响大 有什么样的教材 就有什么样的国民 决定由教育部直接组织编写三科新教材 三科教材的编写实质上是国家行为 24 指导思想 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神 认真落实党中央 国务院决策部署 牢固树立和贯彻落实新发展理念 全面贯彻党的教育方针 落实立德树人根本任务 加强社会主义核心价值观教育 以全面提高教材质量为目标 以提升教材的思想性 科学性 民族性 时代性 系统性为重点 推动大中小学教材整体建设 创新教材建设体制机制 充分反映当代中国马克思主义 反映世界科学技术进展 吸收人类文明优秀成果 形成适应中国特色社会主义发展要求 立足国际学术前沿 门类齐全 学段衔接的教材体系 引导学生增强社会责任感 法治意识 创新精神和实践能力 努力培养又红又专 德才兼备 全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人 25 基本原则 坚持正确导向 引导学生树立正确的世界观 人生观 价值观 坚定道路自信 理论自信 制度自信 文化自信 坚持育人为本 贴近学生思想 学习 生活实际 增强教材的针对性实效性和吸引力感染力 坚持整体规划 注重顶层设计 推动有机衔接 促进不同学段 学科专业教材系统建设 协调发展 坚持遵循规律 适应深化教育教学改革和创新人才培养需要 符合教育教学规律 人才培养规律 全面提升教材质量 坚持继承创新 汲取教材建设成功经验 推进教材建设理念 机制 方法创新 做到不忘本来 吸收外来 面向未来 坚持统筹管理 实行统筹为主 统分结合 分类指导 分层管理 形成合力 26 科学规划 统筹推进 合理设置基本课程 中小学开设道德与法治 语文 历史等国家课程 规范开设地方课程和校本课程 分类制定课程标准 优先制定意识形态属性较强课程的教学基本要求 整体规划教材建设 对意识形态属性较强的教材和涉及国家主权 安全以及民族 宗教等内容的教材 实行国家统一编写 统一审查 统一使用 组织力量重点编好中小学道德与法治 语文 历史教材 27 提升质量 发挥育人功能 强化教材思想性 中小学教材特别是道德与法治 语文 历史教材 要注意联系学生思想 学习 生活实际 将知识 能力 情感 价值观培养有机结合 精心编写教材 以学生为根本 以学术为基础 以学科为支撑 在精编细选 精益求精上下功夫 努力多出经得起实践 人民 历史检验的精品教材 严格审查教材 对教材涉及国家主权 国家安全 海洋权益 社会安定 民族宗教等方面的内容 涉及重大革命题材和重大历史题材的内容进行审查把关 及时修订教材 普通中小学教材原则上每6年修订一次规范教材选用 加大中小学道德与法治 语文 历史三科国家统编教材的统一使用力度 力争在3年时间内实现统编教材全覆盖 28 体现国家意志 政治关 坚持正确的政治方向 牢牢把握好教材的政治思想性 确保国家意识形态安全 理念关 坚持 以人为本 德育为先 能力为重 全面发展 的理念 科学关 科学严谨 既尊重学科规律 又符合学生认知规律 凸显时代性 增强适宜性 容量适当 难度适宜 由浅入深 循序渐进 29 教材审查制度 学科审查 重在教材内容的科学性 系统性 准确性和适宜性 综合审查 重在跨学科横向配合和各学段纵向有机衔接情况 专题审查 重在涉及我国主权 边疆海域 重大事件 著名人物等内容 终审 重在全面审查落实立德树人根本任务 有机融入社会主义核心价值观 加强中华优秀传统文化和革命传统等方面的情况 确保教材整体质量和水平 30 统编教材 编写理念 德育为魂 能力为重 基础为先 创新为上 重要内容 1 中华优秀传统文化教育 2 革命传统教育 3 国家主权教育 4 法治教育 31 3 考试改革新进展 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 提出 高考考试内容改革要 依据高校人才选拔要求和国家课程标准 科学设计命题内容 增强基础性 综合性 着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题 解决问题的能力 32 中考改革启动 2016年9月20日 教育部发布 关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见 新世纪以来 随着基础教育课程改革的推进 一些地方在初中毕业生学业考试 综合素质评价 高中招生录取等方面进行了积极探索 积累了有益经验 值得总结推广 33 中考为什么要改革 1 招生录取唯分数 影响学生全面发展 2 考试内容偏重机械记忆 重复训练 加重学生负担 3 招生违规现象时有发生 一些加分项目不合理 影响教育公平 34 基本原则 坚持育人为本 促进学生德智体美全面发展 培养兴趣爱好 为学生进一步发展打好基础 坚持普职并重 招生规模大体相当 让学生选择适合自己的高中阶段教育 坚持科学规范 遵循教育规律和学生成长规律 使学 考 招有机衔接 减轻学生过重课业负担 35 改革目标 到2020年左右 将初步形成基于初中学业水平考试成绩 结合综合素质评价的中考招生录取模式 强调反映学生的全面发展情况和个性特长 注重考查学生日常行为规范养成和突出表现 36 主要任务 1 推行初中学业水平考试 2 完善学生综合素质评价 3 改革招生录取办法 4 进一步完善自主招生政策 5 加强考试招生管理 37 初中学业水平考试 主要衡量初中学生达到国家规定学习要求的程度 考试成绩是学生毕业和升学的基本依据 已经实行初中毕业 高中招生 两考合一 的地区要统一规范为初中学业水平考试 把 义务教育课程设置实验方案 所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围 引导学生认真学习每门课程 确保初中教育的基本质量 38 两考合一 个别没有实行 两考合一 的地区要积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试 实现一考多用 避免多次考试 加重学生备考负担 39 初中学业水平考试 1 依据课标确定考试内容 提高命题质量 减少单纯记忆 机械训练的内容 增强与学生生活 社会实际的联系 注重考查综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力 2 改进考试成绩呈现方式 采用分数 等级等多种形式 鼓励有条件的地区实行 等级 呈现 克服分分计较 避免过度竞争 3 积极创造实现一考多用 避免多次考试 加重学生备考负担 40 综合素质评价 综合素质评价是对学生全面发展状况的观察 记录和分析 是培育学生良好品行 发展个性特长的重要手段 根据义务教育的性质 学生年龄特点 结合教育教学实际 细化和完善思想品德 学业水平 身心健康 艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求 充分反映学生的全面发展情况和个性特长 注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现 41 初中学校和教师 要指导学生做好写实记录 整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实材料 初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示 审核 为每位学生建立综合素质评价档案 提供给高中学校招生使用 档案材料要突出重点 简洁明了 便于在招生中使用 初中学校和教师要充分利用写实记录材料 对学生成长过程进行指导 促进学生发展进步 42 高考 一体四层四翼 姜钢 探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革 明确提出要积极探索构建 一体四层四翼 的高考评价体系 试图从顶层设计上回答高考 为什么考 考什么 怎么考 等关键性问题 为此 教育部公布了修订后的2017年各科 考试大纲 中国教育报 2016年10月11日 43 44 一体 即高考评价体系 确立 立德树人 服务选拔 导向教学 的核心立场 回答 为什么考 的问题 明确 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 四层考查目标 回答高考 考什么 的问题 明确 基础性 综合性 应用性 创新性 作为考查要求 回答 怎么考 的问题 45 四层 四层 考查目标是从立德树人根本任务出发 结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值四个圈层环环相扣 层层叠加 既有内涵的科学划分 又有外延的有机融合 46 必备知识 必备知识 强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性 通用性知识 是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的 47 关键能力 重点考查学生所学知识的运用能力 强调独立思考 分析问题和解决问题 交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力 48 学科素养 学科素养 的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务 具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野 并体现出自身的实践能力 创新精神等内化的综合学科素养 49 核心价值 核心价值 的考查和引导要求学生能够在知识积累 能力提升和素质养成的过程中 逐步形成正确的核心价值观 这也体现了高考所承载的 坚持立德树人 加强社会主义核心价值体系教育 和 增强学生社会责任感 的育人功能和政治使命 50 四翼 四翼 考查要求是从国家人才强国战略出发 结合高校人才选拔需求提出的基础性 综合性 应用性 创新性等四项要求 着重体现了国家人才强国战略中对未来发展所需应用型和创新型人才的基本要求 也集中体现了各类高校通过高考选拔人才的共性需求 51 基础性 基础性 要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识 基本能力和基本素养 包括全面合理的知识结构 扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养 52 综合性 综合性 要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识 思想方法 多角度观察 思考 发现 分析和解决问题 53 应用性 应用性 要求主要体现在学生要能够善于观察现象 主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题 学以致用 具备较强的理论联系实际能力和实践能力 54 创新性 创新性 要求主要体现在学生要具有独立思考能力 具备批判性和创新性思维方式 创造力的条件是站在前人的肩膀上用自己的头脑思考 55 新高考改革 实行3 3科目组合文理不分科外语和选考科目多次考试高中学业水平测试实行综合素质评价 56 试点先行 逐步推广 2014至2017年 上海 浙江2017至2020年 北京 山东 天津 海南 57 高校自主招生 从2014年开始 高校自主招生安排在高考之后 注重以面试为主考查学生的素质和能力 为考生减轻备考负担 确有必要笔试的 笔试科目原则上一门 不超过两门 面试考查基础知识 语言表达 思维 相象力 问题解决等认知技能 58 北京大学 培养以天下为己任 具有健康体魄与健全人格 独立思考与创新精神 实践能力与全球视野的卓越人才热爱北大 心系天下 人格健全 学业优秀 人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者 59 清华大学 1 研究创作类 在科技发明 研究实践 文学创作等方面具有突出表现的学生 2 突出才能类 在人文与社会 创新与设计等方面具有突出才能或在相关学习实践中取得优异成绩的学生 3 学科奥赛类 在数学 物理 化学 生物 信息学等学科具有学科特长 且在学科奥林匹克竞赛中表现突出的学生 60 浙江大学竺可桢学院副院长 招收的学生是要有思想的 书呆子我们可不要 干面和湿面分别要用多大火候 煮多少时间口感最好 五线谱怎么变成简谱 天津滨海爆炸事件涉及哪些企业 61 浙大竺可桢学院2017考题 2017年3月 谁宣布通过英国 脱欧 方案 中国第三个经济特区是 浙江大学 求是蓝 和 创新红 的RGB的颜色值是 婚前 男方对女方说 爱你一生一世 但两人结婚不久后便离婚了 请问男方说的是谎言吗 弄瓦之喜 指的是 62 逻辑判断题 某三车道路段连接了一段两车道路段 一位司机由于疲劳驾驶 在连接处发生了车祸 专家认为事故原因是道路设计不合理 网友认为是司机疲劳驾驶 你支持专家的观点吗 体育课上 15位同学喝了学校提供的水 5位同学拉肚子 校方认为不能确定水里是否有有害病菌 自身没有责任 这类说法看上去不符合逻辑 却经常出现在法律判决中 这应该属于哪种判决方式 63 高校自主招生 华中科技大学 具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生 在省级及以上公开发行的相关刊物上发表作品 论文的学生 南京大学新闻实验班 高中阶段在正式媒体发表过相关文字 摄影等作品 或在全国性的作文比赛中获得省级一等奖等 山东大学 需获得全国新概念作文大赛 全国中小学生创新作文大赛等竞赛二等奖以上奖励 或在省级以上刊物发表作品 64 高校要招什么样的人 远大的理想 宽广的知识面 敏锐的观察力 深厚的文化素养 65 北大的录取标准 除了高考成绩作为智力性标准外 北大招生至少还应当有以下4点非智力性标准1 你应当已经接受了良好的基础教育 2 你应当具有强烈的好奇心 丰富的想象力和旺盛的创新欲望 3 你应当具有远大的理想抱负和强烈的社会责任感 4 你应当具备进一步发展的潜能 66 竞赛招生 1 学科竞赛获奖 2 论文 著作 专利等研究创作成果证明3 自我陈述 500字至3000字 申请理由 性格特点 爱好特长 报考专业学习研究经历 学习能力 人生观价值观 实践活动 大学学业规划 4 他人实名推荐 67 浙江 先行试点 2016年浙江考上北大清华的347人中 裸分 考取的仅37人 多数都是凭自主招生 三位一体录取的 高校 不唯分数 靠过硬的全面素质 中学 拓展课程 大学先修课程 教师 不重视自主招生会吃亏 68 两个案例 2017 1 俞舒扬 杭州高级中学 高考650分 投档线698分 全省4700多位次 被清华大学新雅书院文科试验班类录取 拿过多个国家级作文大奖 不仅看重成绩 也很看重学生是否文理通融 2 叶珈宁 绍兴一中 3年前 北大已签约 愿降200分录取 获信息学全国联赛一等奖 喜欢阅读 不玩网络游戏 69 2017年自主招生 烧脑题 南京大学 梁祝化蝶 为何不化比翼鸟 为什么屈原的画像是瘦高的 山东大学 黑板和厕所有什么关系 为什么井盖都是圆的 华南理工大学 请用物理知识解释 狮吼功 70 面试 8分钟 你为什么要报考清华新雅书院 请你说说你最喜欢的一本书 你想成为一名公务员 那你最佩服哪两位政治家 充满自信心 流畅的口头表达能力 活跃的思维 通过阅读 旅行积累的知识面 71 对中学的启示 1 构建学校课程系统 2 引导学生发展 落实综合素质评价 3 推进教学组织变革 4 开展学生发展指导 72 学校课程 1 基础学术力课程 主要是语数外和学业考试的选择性学科 2 综合创新力课程 基于创新实验室 信息和劳技 综合实践和社团 校园内学术类讲座及研究性学习等 3 领导发展力课程 让学生认识自己 管理自己 培养组织协调能力 73 二 统编初中语文教材 基本情况指导思想总体思路编写体例 74 二 初中语文统编教材 75 一 基本情况 总主编 温儒敏初中主编 王本华 执行 曹文轩 顾之川 张笑庸人民教育出版社中学语文室部分一线教师 教研员先后经过数十轮审查 76 指导思想 1 紧密结合语文学科特点来体现社会主义核心价值观 整体规划 有机融入 自然渗透 化为语文的 血肉 而不是穿靴戴帽 立德树人 语文学习社会主义核心价值观中华优秀传统文化革命传统教育国家主权与海洋意识 77 指导思想 2 努力做到 接地气 希望能满足一线教学的需要 又能对语文教学普遍存在的弊病起到纠偏作用 3 守正创新 继承吸收中外语文教材编写的成功经验 努力体现科学性和时代性 78 语文素养 79 总体思路 1 引导学生多读书提倡少做题 多读书 多思考 勤练笔 注重语文积累和语感培养 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 鼓励自主阅读 自由表达 培养创新精神和实践能力 80 由 教读 到 自读 到 课外阅读 三位一体 课外阅读成为课程的有效组成部分 沟通课内外阅读 强调单篇阅读与整本书阅读的结合 81 2 注重运用注意在语文课与学生语文生活之间建立一条通道 积极拓展课外阅读 构建由教读 自读到课外阅读 三位一体 的阅读教学体系 并努力引导学生参与社会实践 在实践中学习语文 运用语文 获得解决实际生活需要的语文问题的能力 总体思路 82 总体思路 3 突出语文素养语文素养体现到教材中 既包括听说读写能力的培养 也有整体素质的要求 有对学生未来必备品格与核心能力的要求 因此 语言能力 思维能力 审美情趣 文化品位是统编语文教材追求的目标 83 编写体例 全套教材6册 每册6单元 由不同的板块综合构成 阅读与写作构成教材的主体 阅读部分着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力 写作部分相对独立同时又与阅读教学相互配合 培养写作一般性文章和应用类文章的能力 84 编写体例 各单元相机安排口语交际 综合性学习 名著导读 古诗词诵读等内容 以扩大学生的阅读量 阅读 写作 综合性学习 口语交际 名著导读 课外古诗词诵读 85 结构体系 阅读 双线组元写作 独立专题综合性学习 传统文化 语文生活 综合实践名著导读 聚焦读书方法课外古诗词诵读补白 知识补给站 86 课内阅读 教读课文预习 内容 写法 激趣 启发 课后练习 思考探究 积累拓展 读读写写 字词积累 书写规范 自读课文阅读提示 精要指导 延伸阅读 旁批 准确有用 指向关键 导向语言 深度思考 语言简明 87 课外阅读 自读阅读推荐 每册推荐4部名著 拓展延伸篇目 每单元一至两课 综合性学习 自主搜集资料 进行文本阅读 完成综合性学习任务 自读课本 紧密配合单元课文 精选优秀文本 突出可读性 88 写作专题 尽量与各单元阅读的学习重点配合 又尽可能自成体系 从培养学生的写作兴趣和良好写作习惯开始 逐步培养记叙文 说明文 议论文等各类文体及游记 书信 小传等实用类文本的写作能力 89 写作专题 七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯 在此基础上初步培养写人记事的能力 八 九年级写作主要有三方面内容 一是文体写作 如怎样写消息 撰写演讲稿 二是改编式写作 如仿写 改写 扩写 缩写 三是作文程式学习 如审题立意 布局谋篇等 90 七年级写作专题 91 写作训练内容 写作指导 写作实践一般写作素养 思路要清晰 如何突出中心发挥联想和想象 文从字顺 怎样选材 语言简明 写人记事 学会记事 写人要抓住特点 写出人物的精神 抓住细节 学习抒情 92 王宁 北京师大教授 1 社会主义核心价值观教育 革命传统教育和中华传统文化教育内容更加充实 形式也更加丰富多彩 语文课的特征也更加凸显 2 教材选文质量有很大提高 除了经典作品有所加强外 新开发文章中有充满生活情趣的儿童文学作品 文质兼美的古代诗词 翻译文章注意了译文的流畅和真切 还注意了核实选文的版本出处和年代 作者 教材面貌有较大改观 93 王宁 北京师大教授 3 教材吸收了数十年的改革实验成果 将方法和学理融入内容之中 4 教材注重引导阅读与思考 加强实践与练习 注重在听说读写的背后启发思维 把读书和关注生活结合起来 加强师生和同学之间的互动性 也更能体现语文特色 5 插图美观 版式设计生动活泼 有助于激发学生的学习兴趣 94 语文教育的新机遇 1 时代背景当今中国的时代主题 是实现中华民族伟大复兴的中国梦 大众创业 万众创新 助推中国崛起 由教育大国 人力资源大国向教育强国 人力资源强国迈进 95 三中全会决定 坚持立德树人 完善中华优秀传统文化教育 增强学生社会责任感 创新精神和实践能力 改进美育教学 提高学生审美和人文素养 96 创新成为时代主题 2012年 莫言获得诺贝尔文学奖2015年 屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖刘慈欣获雨果奖2016年 曹文轩获国际安徒生奖郝景芳获雨果奖 97 98 何为创新型人才 创新型人才指富于开拓性 具有创造能力 能开创新局面 对社会发展做出创造性贡献的人才 能在经济 科研 军事 文化等领域不断有新发明 新发现 新创意 新开拓的人才 99 独立人格 是做人的核心品性 它来自于独立的思考 大胆的质疑和批判性思维 好学生不再是像过去那样把已有的知识烂熟于心 而是能够独立思考 敢于质疑 能够自己去发现问题 提出问题和解决问题 这是一个人的心智走向成熟 走向独立的过程 陈吉宁 100 马云 未来属于 用好互联网技术 的人 过去是知识驱动 未来是智慧驱动 过去把人变机器 未来把机器变人 过去以制造为中心 未来以创造为中心 以制造为中心的时候 需要能源 电 石油 把一切非标准的变成标准 而未来以创造为中心时 需要的是数据 智商 情商 把一切标准变成非标准 变成个性化 只要你对未来有想象 我相信谁都有机会 关键是你敢不敢对未来有想法 101 未来属于创造性人才 有文化 有知识 懂创新 会创造 读懂时代 迎接变革 携带正能量 愿意改变世界 互联网释放个性 使你有机会参与创造和价值输出 你越有能力 越有特点 越有特长 就越不需要依附某个公司 102 2 社会背景 我们已经进入互联网 时代 云数据 自媒体等新技术 使得智能创造的价值更加突显 海量的信息资源共享成为阅读写作的宝贵素材 也提供了快速度 大容量 多品种的读写用具 使人们的读写方式发生诸多变化 103 读写方式发生变化 出现了碎片化阅读 非连续性文本阅读 数据图表阅读等阅读形式 电子邮件 微博 微信等电子媒介提供了史上最大的发表平台 也提供了最为广阔 更加便捷 也更加自由的表达交流空间 自然也对人们的口语交际和书面表达提出了更高要求 104 3 学科发展背景 语文是母语学科 语文教育不仅教语言文字与逻辑 还传递价值观与信仰 关乎每个学生的认知与审美 人格与心灵 受到前所未有的高度重视与广泛关注 对任何一个国家和民族来说 语文都是教育的重中之重 特别是在全球化背景下 语文教育的重要性日渐突出 受到各国政府高度重视 105 语文教育迎来新机遇 语文教育经常成为新闻热点 这正反映了语文教育的现状满足不了时代发展和社会进步的需要 语文教育的重要性也日渐为更多的人所认识和理解 培养创新型人才的需要语文教育改革发展的需要 106 推进语文教育现代化 新课改以来 新的课程理念 教学方式 评价方式等对语文课程教学带来新的挑战 迫切需要我们将语文教育置于整个国民教育体系中重新加以审视 以中国国情为基点 借鉴各国母语教育的先进经验 以史为鉴 开展更全面 更系统 更深入的研究 107 语文是什么 语文是工具 运用于人们交际交流 学习发展 语文是桥梁 沟通古今中外文化 传承精神血脉 语文是载体 承载公民人文素养 提供审美体验 108 语文与个人 对个人来说 语文关乎个人全面发展 一个人修养 气质 精气神的形成 离不开语文 所谓 腹有诗书气自华 其学识 思维 思想 更要靠语言文字的应用能力 文学审美能力和深厚的文化积淀 109 毛泽东 1942 一个革命干部 必须能看能写 又有丰富的社会常识与自然常识 以为从事工作的基础与学习理论的基础 工作才有做好的希望 理论也才有学好的希望 没有这个基础 就是说不能识字 不能看 不能写 其社会常识与自然常识限于直接见闻的范围 这样的人 虽然也能做某些工作 但要做得好是不可能的 虽然也能学到某些革命道理 但要学得好也是不可能的 110 陆定一 1962 应该明确语文是一门技术训练 只要掌握一种工具 语文是掌握各种知识的工具 不能当政治课教 学会了语文之后 什么人也可能成 可能成王八旦 可能成法西斯 也可能成为共产主义者 可见学语文和马克思主义没有必然的联系 学语文是为了掌握语言文字 掌握语言文字是为了掌握一种工具 有一种错误思想 似乎讲政治光荣 掌握工具就不光荣 其实 讲成政治课是好高骛远 111 语文与社会 对社会来说 语文直接影响到人与人之间的交际交往 交流沟通 是个人参与社会的重要手段 无论是与别人的沟通合作 还是参与社会活动 承担社会责任 都需要较强的表达交流能力 优雅 得体的语言表达往往成为人际关系的润滑剂 也可能 话不投机半句多 甚至祸从口出 影响沟通交流效果 112 语文与国家 对国家来说 语文关乎国家安全与国家尊严 也代表着国家形象 何九盈 语言问题从来就与民族兴亡相关 如果不敢正视这个问题 尊严 独立 自主 自信 从何谈起 只要地球村还没有进入永久的和平时代 汉语的生存状态就只能是机遇与危机并存 113 陆俭明 北京大学中文系教授 语言能力对个人 国家和整个人类意义重大 提升语言能力事关国家综合实力提升 是国家形象 国家尊严和国家战略的重要组成部分 语言能力事关国家综合实力提升 114 学习母语是一种权利 语文教育是国家语言战略的重要内容 体现着国家的文化软实力 语文不只是一门学科 是中考 高考的必考科目 更是我们的民族之魂 文化之根 精神之源 是实现国家认同 国际理解的基础 联合国教科文组织提出 学习母语是一种权利 115 罗常培 语言文字是一个民族文化的结晶 这个民族过去的文化靠着它来流传 未来的文化也仗着它来推进 凡属一国的国民 对于他本国固有的语言文字必须有最低限度的修养 否则就不配做这一国的国民 116 罗常培 国文系的学生是负有推行语文教育的使命的 要想融和边疆各族 增加全民族的团结力 尤其非积极推行国语文教育不可 要想认真树立国语教育的根基 首先必得从国文系的学生严格训练做起 117 罗常培 国文系偏重培植中等学校的国文师资 以改善国文科的教学 它所注意的问题 是怎样训练讲解清晰 批改精细的国文教员 怎样提高中等学校的国文程度 并增益一般国民读书作文的修养 118 三 如何落实核心素养 一 何为核心素养 指学生应具备的 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 119 为何提出核心素养 世界教育改革新走向 以个人发展 终身学习为核心代替以学科知识结构为核心 中国明确提出以社会主义核心价值观为中心构建核心素养体系 核心素养使素质教育更具体 更细化 更具可操作性 更易于落实 120 121 顾远 教育的 第一性原理 每个人天生都是爱学习的 教育就是要帮助学习者充分地发挥自己的学习天性 那些越早发现自己感兴趣的领域 能提出好问题的人 就越能够充分发挥自己学习的天性 享受发现探索的乐趣 好的教育应该尽早地 全面地鼓励学习者的好奇心 创造力 鼓励他们多问为什么 创造机会让他们在真实的世界中实践并反思 帮助他们找到自己真正感兴趣的领域并持久发展 122 人格培养要从小打基础 在一次诺贝尔奖颁奖会上 记者问获奖者 你取得成功得益于什么 获奖者回答 我得益于小学教育 因为我的小学老师告诉我 吃饭前要洗手 不要说假话 有了错误要改正 答应了的事情要做到 123 核心素养从何而来 要提高学生的核心素养 就要提倡多读书 拓展知识面 提高综合素质 要有广泛的阅读习惯 不能只看课本和教辅 林清玄 读书的目的就是使我们的今天比昨天更有智慧 今天比昨天更慈悲 今天比昨天更懂得爱 今天比昨天更懂得宽容 今天比昨天更懂得生活的美好 124 王蒙 学习者是美丽的 思想者是美丽的 人生会有许多困惑 许多波动 许多一时看不清 说不明的雾霭 左右为难 进退维谷的时候 可以去学习 用阅读和思考来抚慰你的灵魂 缓解你的痛苦 启迪你的智慧 寻找你的答案 学习归根结底与真理 知识 光明相伴 同时通向快乐 通向胜利 通向精神的家园 125 叶圣陶 教育是什么 往简单方面说 只须一句话 就是要养成良好习惯 德育方面 要养成待人接物和对待工作的良好习惯 智育方面 要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯 体育方面 要养成保护健康和促进健康的良好习惯 126 127 中小学教育 1 知识精华的宝库2 智慧生成的源泉3 能力培养的发生器4 学生素质的营养素一个学生的学习能力 就是看他的小学老师好不好 然后看初中 高中 有没有养成一个好习惯 一旦习惯坏了 一辈子可能都改不过来 128 语文核心素养 1 必要的语文知识 包括语言文字 文学审美 人文素养等知识 2 具有较强的识字写字 阅读与表达 包括口语与书面语 能力 3 语文学习的正确方法和习惯 4 独立思考能力与丰富的想象力 129 高中语文课程标准 语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解 130 1 语言建构与运用 指学生在丰富的语言实践中 通过主动的积累 梳理和整合 逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律 形成个体的言语经验 在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力 131 创新作文2017题目 每一个人或者每一个时代 都有独特的 怕 和 爱 请自拟题目 写一篇文章 表达你对此的理解和感受 题材与文体不限 1500字左右 要求写出自己的独特体验 以及对时代的深刻观察与独到见解 132 创新作文 1 真实的体验 以符合事实为基础的推理和判断 主要表现在个人体验上的真情实感 材料分析上的客观理性 想象联想上的真切自然 2 新鲜的表达 善于广泛利用生活的阅读资源 与作文话题建立最恰切的关联 能提取有效信息为己所用 杜绝模式化 3 独特的感悟 思维灵活自主 善于联系 从现象中总结规律 通过批判性思维 质疑 去蔽 客观公正等 来理解和解决问题 133 2 思维发展与提升 在语文学习过程中 通过语言运用 获得的直觉思维 形象思维 逻辑思维和创造思维能力的发展 以及思维的深刻性 敏捷性 灵活性 批判性和独创性等思维品质的提升 134 爱因斯坦 发展独立思考和独立判断的一般能力 应当始终放在首位 而不应当把获得专业知识放在首位 提出问题远比解决问题更重要 135 陶行知 发明千千万 起点是一问 禽兽不如人 过在不会问 智者问得巧 愚者问得笨 人力胜天工 只在每事问 136 3 审美鉴赏与创造 在语文学习中形成自觉的审美意识 高雅的审美情趣 高尚的审美品位 正确的审美观念 体验 欣赏 评价 表现和创造美的能力 137 4 文化传承与理解 在语文学习中 继承中华优秀传统文化 理解 借鉴不同民族和地区文化的能力 以及在语文学习过程中表现出来的文化视野 文化自觉的意识和文化自信的态度 138 如何落实语文核心素养 课堂有效教学 课外大量阅读 社会生活实践 139 吕叔湘 语文教育家 语言学家 要大量阅读 有精读 有略读 二者的界限也不必划得太清 一学期读它80万到100万字不为多 这里边当然包括语文课本 同志们可以回忆自己的学习过程 得之于老师课堂上讲的占多少 得之于自己课外阅读的占多少 我回想自己大概是三七开吧 也就是说 百分之七十得之于课外阅读 现在语文水平