闽南语领域课程计划表.doc

台南縣新化鎮口碑國小九十三學年度第二學期二年級閩南語領域課程計劃表（一）二年級九十三學年度第二學期之學習目標：1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2.能了解本課語詞意義及正確發音。3.培養聽與說的能力。4.認念TLPA音標c、ch、s。5.具備聽辨五官及水果名稱的能力。6.了解好笑神，得人疼的意義，並培養學生彬彬有禮、面帶微笑的態度。7.配合音樂教學，培養兒童的節奏感。8.熟念並能運用本課短語詞。9.認念羅馬音標：in、inn、l、g、j。10.培養與人分享的美德。11.了解良好的人際關係對自己的好處。12.配合音樂教學，培養小朋友的節奏感。13.建立聽、說臺語日常用語的能力。14.能正確讀出課文。15.了解本課文意。16.認念羅馬音標母音aniauim。17.培養學生尊重生命的觀念。18.培養學生環保意識。19.會吟唱詩歌。20.了解語詞意義及正確發音。21.認識羅馬拼音：ia、iann、iah。22.了解老鼠的生態及可能傳染的疾病。23.培養注重環境衛生的觀念。24.從說唱中培養節奏感。25.認識TLPA音標系統中的子音：ong、iong 、ian26.能體會臺語音韻之美，加深對母語的喜愛和認同。27.能認識臺灣的夜市，體會休閒生活的情趣。28.學習入聲的念法：ah、eh、ioh。29.養成學生做家事的習慣，並教導學生注重環境衛生。30.培養學生環保的觀念。31.配合音樂教學，培養兒童的節奏感。（二）二年級九十三學年度第二學期之各單元內涵分析：週次實施時間能力指標對應能力指標之單元名稱單元學習目標議題能力指標節數評量方式一02/13-02/191-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-19能運用錄音機記錄自己或別人的口語語段，以增進說話能力。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-6能自行蒐集台灣閩南語口頭語言教材。3-1-12建立運用閩南語與教師進行教學問答與交談的能力。3-1-14能運用閩南語為家人與同學讀出文章。3-1-22能運用台灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。3-2-36能辨認台灣閩南語的語言與思惟互相搭配與否。3-2-3能應用標音符號系統查閱工具書。3-2-11具有運用閩南語，發音流利而熟練的能力。4-1-1培養初步認讀能力。4-1-4能朗讀各種文章 ，認識各種文題。4-1-10能理解閱讀過程中所得到之資料。4-1-13在閱讀過程中領會閱讀尊重別人的重要。4-1-20讀懂不同語境中之句子。第一課：阿花也1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2.能了解本課語詞意義及正確發音。3.培養聽與說的能力。4.認念TLPA音標c、ch、s。5.具備聽辨五官及水果名稱的能力。6.了解好笑神，得人疼的意義，並培養學生彬彬有禮、面帶微笑的態度。7.配合音樂教學，培養兒童的節奏感。資訊教育4-3-21能利用電腦及其他科技產品，增進語文學習能力。4-3-22能利用各種檢索工具，做資料蒐集及組織。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量二02/20-02/261-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-19能運用錄音機記錄自己或別人的口語語段，以增進說話能力。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-6能自行蒐集台灣閩南語口頭語言教材。3-1-12建立運用閩南語與教師進行教學問答與交談的能力。3-1-14能運用閩南語為家人與同學讀出文章。3-1-22能運用台灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。3-2-36能辨認台灣閩南語的語言與思惟互相搭配與否。3-2-3能應用標音符號系統查閱工具書。3-2-11具有運用閩南語，發音流利而熟練的能力。4-1-1培養初步認讀能力。4-1-4能朗讀各種文章 ，認識各種文題。4-1-10能理解閱讀過程中所得到之資料。4-1-13在閱讀過程中領會閱讀尊重別人的重要。4-1-20讀懂不同語境中之句子。第一課：阿花也1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2.能了解本課語詞意義及正確發音。3.培養聽與說的能力。4.認念TLPA音標c、ch、s。5.具備聽辨五官及水果名稱的能力。6.了解好笑神，得人疼的意義，並培養學生彬彬有禮、面帶微笑的態度。7.配合音樂教學，培養兒童的節奏感。資訊教育4-3-21能利用電腦及其他科技產品，增進語文學習能力。4-3-22能利用各種檢索工具，做資料蒐集及組織。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量三02/27-03/051-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-19能運用錄音機記錄自己或別人的口語語段，以增進說話能力。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-6能自行蒐集台灣閩南語口頭語言教材。3-1-12建立運用閩南語與教師進行教學問答與交談的能力。3-1-14能運用閩南語為家人與同學讀出文章。3-1-22能運用台灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。3-2-36能辨認台灣閩南語的語言與思惟互相搭配與否。3-2-3能應用標音符號系統查閱工具書。3-2-11具有運用閩南語，發音流利而熟練的能力。4-1-1培養初步認讀能力。4-1-4能朗讀各種文章 ，認識各種文題。4-1-10能理解閱讀過程中所得到之資料。4-1-13在閱讀過程中領會閱讀尊重別人的重要。4-1-20讀懂不同語境中之句子。第一課：阿花也1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2.能了解本課語詞意義及正確發音。3.培養聽與說的能力。4.認念TLPA音標c、ch、s。5.具備聽辨五官及水果名稱的能力。6.了解好笑神，得人疼的意義，並培養學生彬彬有禮、面帶微笑的態度。7.配合音樂教學，培養兒童的節奏感。資訊教育4-3-21能利用電腦及其他科技產品，增進語文學習能力。4-3-22能利用各種檢索工具，做資料蒐集及組織。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量四03/06-03/121-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-15能具備運用閩南語表達語言禮貌與思維的初步能力。3-1-19建立運用閩南語關懷別人，與人主動溝通的方式。3-1-27能主動向父母兄弟姊妹學習台灣閩南語的一般生活口語詞彙。4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。4-1-5能了解文章之主旨。5-1-3能運用學過的字詞，造出通順的句子。第二課：箍仔粿1.能以正確的語調朗讀課文，並了解其意義。2.熟念並能運用本課短語詞。3.認念羅馬音標：in、inn、l、g、j。4.培養與人分享的美德。5.了解良好的人際關係對自己的好處。6.配合音樂教學，培養小朋友的節奏感。資訊教育4-3-21能利用電腦及其他科技產品，增進語文學習能力。4-3-22能利用各種檢索工具，做資料蒐集及組織。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。2-1-3適當的表達自己的意見及感受，不受性別的限制。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量五03/13-03/191-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-15能具備運用閩南語表達語言禮貌與思維的初步能力。3-1-19建立運用閩南語關懷別人，與人主動溝通的方式。3-1-27能主動向父母兄弟姊妹學習台灣閩南語的一般生活口語詞彙。4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。4-1-5能了解文章之主旨。5-1-3能運用學過的字詞，造出通順的句子。第二課：箍仔粿1.能以正確的語調朗讀課文，並了解其意義。2.熟念並能運用本課短語詞。3.認念羅馬音標：in、inn、l、g、j。4.培養與人分享的美德。5.了解良好的人際關係對自己的好處。6.配合音樂教學，培養小朋友的節奏感。資訊教育4-3-21能利用電腦及其他科技產品，增進語文學習能力。4-3-22能利用各種檢索工具，做資料蒐集及組織。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。2-1-3適當的表達自己的意見及感受，不受性別的限制。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量六03/20-03/261-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-15能具備運用閩南語表達語言禮貌與思維的初步能力。3-1-19建立運用閩南語關懷別人，與人主動溝通的方式。3-1-27能主動向父母兄弟姊妹學習台灣閩南語的一般生活口語詞彙。4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。4-1-5能了解文章之主旨。5-1-3能運用學過的字詞，造出通順的句子。第二課：箍仔粿1.能以正確的語調朗讀課文，並了解其意義。2.熟念並能運用本課短語詞。3.認念羅馬音標：in、inn、l、g、j。4.培養與人分享的美德。5.了解良好的人際關係對自己的好處。7.配合音樂教學，培養小朋友的節奏感。資訊教育4-3-21能利用電腦及其他科技產品，增進語文學習能力。4-3-22能利用各種檢索工具，做資料蒐集及組織。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。2-1-3適當的表達自己的意見及感受，不受性別的限制。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量七03/27-04/021-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。3-1-3能以簡單的標音符號系統表達自己對師友親人的心意。（例如母父親節卡片）3-1-5能使用自己的台灣閩南語口頭語言，並請師長指導。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-9能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。3-1-18能以閩南語簡易的吟誦古今詩文。3-1-19建立運用閩南語關懷別人，與人主動溝通的方式。3-1-27能運用台灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。4-1-1培養初步認讀能力。4-1-2培養良好的閱讀習慣。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-15從閱讀中了解閩南語之美。第三課：觀游魚1.建立聽、說臺語日常用語的能力。2.能正確讀出課文。3.了解本課文意。4.認念羅馬音標母音aniauim。5.培養學生尊重生命的觀念。6.培養學生環保意識。7.會吟唱詩歌。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量八04/03-04/091-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。3-1-3能以簡單的標音符號系統表達自己對師友親人的心意。（例如母父親節卡片）3-1-5能使用自己的台灣閩南語口頭語言，並請師長指導。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-9能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。3-1-18能以閩南語簡易的吟誦古今詩文。3-1-19建立運用閩南語關懷別人，與人主動溝通的方式。3-1-27能運用台灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。4-1-1培養初步認讀能力。4-1-2培養良好的閱讀習慣。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-15從閱讀中了解閩南語之美。第三課：觀游魚1.建立聽、說臺語日常用語的能力。2.能正確讀出課文。3.了解本課文意。4.認念羅馬音標母音aniauim。5.培養學生尊重生命的觀念。6.培養學生環保意識。7.會吟唱詩歌。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量九04/10-04/161-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。3-1-3能以簡單的標音符號系統表達自己對師友親人的心意。（例如母父親節卡片）3-1-5能使用自己的台灣閩南語口頭語言，並請師長指導。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-9能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。3-1-18能以閩南語簡易的吟誦古今詩文。3-1-19建立運用閩南語關懷別人，與人主動溝通的方式。3-1-27能運用台灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。4-1-1培養初步認讀能力。4-1-2培養良好的閱讀習慣。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-15從閱讀中了解閩南語之美。第三課：觀游魚1.建立聽、說臺語日常用語的能力。2.能正確讀出課文。3.了解本課文意。4.認念羅馬音標母音aniauim。5.培養學生尊重生命的觀念。6.培養學生環保意識。7.會吟唱詩歌。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十04/17-04/231-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。3-1-3能以簡單的標音符號系統表達自己對師友親人的心意。（例如母父親節卡片）3-1-5能使用自己的台灣閩南語口頭語言，並請師長指導。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-9能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。3-1-18能以閩南語簡易的吟誦古今詩文。3-1-19建立運用閩南語關懷別人，與人主動溝通的方式。3-1-27能運用台灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。4-1-1培養初步認讀能力。4-1-2培養良好的閱讀習慣。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-15從閱讀中了解閩南語之美。第三課：觀游魚1.建立聽、說臺語日常用語的能力。2.能正確讀出課文。3.了解本課文意。4.認念羅馬音標母音aniauim。5.培養學生尊重生命的觀念。6.培養學生環保意識。7.會吟唱詩歌。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十一04/24-04/301-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-14能用閩南語關懷別人，與人主動溝通。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-9能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。3-1-12建立運用閩南語與交師進行教學問答與交談的能力。 3-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-15能具備運用閩南語表達語言禮貌與思維的初步能力。3-1-16具有運用閩南語介紹或描述各種人實地事物的基本能力。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。3-1-27能主動向父母兄弟姊妹學習台灣閩南語的一般生活口語詞彙。4-1-2培養良好的閱讀習慣。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-6能正確使用閩南語之語詞。4-1-9利用圖書館查詢資料，培養自學能力。5-1-16培養主動學習語文擴充知識的態度和習慣。第四課：鳥鼠仔1.能正確的朗讀課文。2.能了解課文大意。3.語詞意義及正確發音。4.羅馬拼音：ia、iann、iah。5.老鼠的生態及可能傳染的疾病。6.注重環境衛生的觀念。7.說唱中培養節奏感。兩性教育2-1-3適當的表達自己的意見跟感受，不受性別的限制。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。2-4-2適當表達自己對他人的情感。資訊教育5-3-3能針對問題提出解決的方案1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十二05/01-05/071-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-14能用閩南語關懷別人，與人主動溝通。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-9能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。3-1-12建立運用閩南語與交師進行教學問答與交談的能力。 3-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-15能具備運用閩南語表達語言禮貌與思維的初步能力。3-1-16具有運用閩南語介紹或描述各種人實地事物的基本能力。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。3-1-27能主動向父母兄弟姊妹學習台灣閩南語的一般生活口語詞彙。4-1-2培養良好的閱讀習慣。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-6能正確使用閩南語之語詞。4-1-9利用圖書館查詢資料，培養自學能力。5-1-16培養主動學習語文擴充知識的態度和習慣。第四課：鳥鼠仔1.能正確的朗讀課文。2.能了解課文大意。3.語詞意義及正確發音。4.羅馬拼音：ia、iann、iah。5.老鼠的生態及可能傳染的疾病。6.注重環境衛生的觀念。7.說唱中培養節奏感。兩性教育2-1-3適當的表達自己的意見跟感受，不受性別的限制。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。2-4-2適當表達自己對他人的情感。資訊教育5-3-3能針對問題提出解決的方案1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十三05/08-05/141-1-1培養聆聽的能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-14能用閩南語關懷別人，與人主動溝通。3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-9能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。3-1-12建立運用閩南語與交師進行教學問答與交談的能力。 3-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-15能具備運用閩南語表達語言禮貌與思維的初步能力。3-1-16具有運用閩南語介紹或描述各種人實地事物的基本能力。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。3-1-27能主動向父母兄弟姊妹學習台灣閩南語的一般生活口語詞彙。4-1-2培養良好的閱讀習慣。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-6能正確使用閩南語之語詞。4-1-9利用圖書館查詢資料，培養自學能力。5-1-16培養主動學習語文擴充知識的態度和習慣。第四課：鳥鼠仔1.能正確的朗讀課文。2.能了解課文大意。3.語詞意義及正確發音。4.羅馬拼音：ia、iann、iah。5.老鼠的生態及可能傳染的疾病。6.注重環境衛生的觀念。7.說唱中培養節奏感。兩性教育2-1-3適當的表達自己的意見跟感受，不受性別的限制。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。2-4-2適當表達自己對他人的情感。資訊教育5-3-3能針對問題提出解決的方案1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十四05/15-05/212-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-3能以簡單的標音符號系統表達自己對師 友親人的心意。（例如母父親節卡片）3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-12建立運用閩南語與交師進行教學問答與交談的能力。3-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-26能辨認台灣閩南語的語言與思惟互相搭配與否。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-6能正確使用閩南語之語詞。4-1-15從閱讀中瞭解閩南語之美。5-1-17培養隨時用閩南語發問的習慣。第五課：踅夜市1.以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2.能了解本課語詞意義及正確發音。3.能熟念並活用本課短語。4.認識TLPA音標系統中的子音：ong、iong、ian。5.能體會臺語音韻之美，加深對母語的喜愛和認同。6.能認識臺灣的夜市，體會休閒生活的情趣。兩性教育2-1-3適當的表達自己的意見跟感受，不受性別的限制。2-4-2適當表達自己對他人的情感。資訊教育5-3-3能針對問題提出解決的方案。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十五05/22-05/282-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-3能以簡單的標音符號系統表達自己對師 友親人的心意。（例如母父親節卡片）3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-12建立運用閩南語與交師進行教學問答與交談的能力。3-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-26能辨認台灣閩南語的語言與思惟互相搭配與否。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-6能正確使用閩南語之語詞。4-1-15從閱讀中瞭解閩南語之美。5-1-17培養隨時用閩南語發問的習慣。第五課：踅夜市1.以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2.能了解本課語詞意義及正確發音。3.能熟念並活用本課短語。4.認識TLPA音標系統中的子音：ong、iong、ian。5.能體會臺語音韻之美，加深對母語的喜愛和認同。6.能認識臺灣的夜市，體會休閒生活的情趣。兩性教育2-1-3適當的表達自己的意見跟感受，不受性別的限制。2-4-2適當表達自己對他人的情感。資訊教育5-3-3能針對問題提出解決的方案。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十六05/29-06/042-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-3能以簡單的標音符號系統表達自己對師 友親人的心意。（例如母父親節卡片）3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-12建立運用閩南語與交師進行教學問答與交談的能力。3-1-13能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-26能辨認台灣閩南語的語言與思惟互相搭配與否。4-1-5能了解文章之主旨。4-1-6能正確使用閩南語之語詞。4-1-15從閱讀中瞭解閩南語之美。5-1-17培養隨時用閩南語發問的習慣。第五課：踅夜市1.以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2.能了解本課語詞意義及正確發音。3.能熟念並活用本課短語。4.認識TLPA音標系統中的子音：ong、iong、ian。5.能體會臺語音韻之美，加深對母語的喜愛和認同。6.能認識臺灣的夜市，體會休閒生活的情趣。兩性教育2-1-3適當的表達自己的意見跟感受，不受性別的限制。2-4-2適當表達自己對他人的情感。資訊教育5-3-3能針對問題提出解決的方案。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十七06/05-06/111-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-19能運用錄音機記錄自己或別人的口語語段，以增進說話能力。3-1-3能以簡單的標音符號系統表達自己對師友親人的心意。（例如母父親節卡片）3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-11能運用日常閩南語、以合適的方式與社區各種人士對談。3-1-6能自行蒐集台灣閩南語口頭語言教材。3-1-12建立運用閩南語與交師進行教學問答與交談的能力。3-1-14能運用閩南語為家人與同學讀出文章。3-1-22能運用台灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。3-1-36能辨認台灣閩南語的語言與思惟互相搭配與否。4-1-1培養初步認讀能力4-1-4能朗讀各種文章，認識各種文體。4-1-10能理解閱讀過程中所得到之資訊。4-1-13在閱讀過程中領會尊重別人的重要。4-1-20讀懂不同語境之句子。第六課：掃地1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2.能了解本課語詞意義及正確發音。3.培養聽與說的能力。4.學習入聲的念法：ah、eh、ioh。5.養成學生做家事的習慣，並教導學生注重環境衛生。6.培養學生環保的觀念。7.配合音樂教學，培養兒童的節奏感。資訊教育4-3-21能利用電腦及其他科技產品，增進語文學習能力。4-3-22能利用各種檢索工具，做資料蒐集及組織。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。2-1-3適當的表達自己的意見及感受，不受性別的限制。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十八06/12-06/181-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-19能運用錄音機記錄自己或別人的口語語段，以增進說話能力。3-1-3能以簡單的標音符號系統表達自己對師友親人的心意。（例如母父親節卡片）3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。3-1-11能運用日常閩南語、以合適的方式與社區各種人士對談。3-1-6能自行蒐集台灣閩南語口頭語言教材。3-1-12建立運用閩南語與交師進行教學問答與交談的能力。3-1-14能運用閩南語為家人與同學讀出文章。3-1-22能運用台灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談。3-1-25能具有學習閩南語口頭表達的興趣。3-1-36能辨認台灣閩南語的語言與思惟互相搭配與否。4-1-1培養初步認讀能力4-1-4能朗讀各種文章，認識各種文體。4-1-10能理解閱讀過程中所得到之資訊。4-1-13在閱讀過程中領會尊重別人的重要。4-1-20讀懂不同語境之句子。第六課：掃地1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2.能了解本課語詞意義及正確發音。3.培養聽與說的能力。4.學習入聲的念法：ah、eh、ioh。5.養成學生做家事的習慣，並教導學生注重環境衛生。6.培養學生環保的觀念。7.配合音樂教學，培養兒童的節奏感。資訊教育4-3-21能利用電腦及其他科技產品，增進語文學習能力。4-3-22能利用各種檢索工具，做資料蒐集及組織。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。2-1-3適當的表達自己的意見及感受，不受性別的限制。1字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十九06/19-06/251-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1