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文档简介

陶校长的演讲导学案一、学习目标： 1、我能学会本课的生字，理解生字新词。2、我能了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，养成不断激励和鞭策自己的好习惯。 3、我能正确、流利、有感情的朗读课文。二、预习学案：1、自学生字词语。我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字。 我会读：读一读下面的字词。否则 锻炼 堡垒 激励 鞭策 彼岸 专心致志 坚韧不拔 我会辨字组词。看准字形，再分别组词.缎（） 练（） 植（） 励（）锻（） 炼（） 值（） 厉（）勤（） 策（） 既（） 堡（）谨（） 刺（） 即（） 保（）2、朗读课文。我能正确流利地朗读课文。做到读准字音，读通句子。至少朗读五遍课文。3、理解词语。我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。重点理解：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足4、课文内容我知道。我能快速默读课文，概括段意。一（1）开门见山提出了（）二（25）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。5、我不解三、导学案1、小组自主探究：陶校长演讲的内容是什么？陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？2、合作探究汇报交流（1）我学会了什么？选择自己最大的收获有重点地简要写在下面。（2）我还有哪些地方或问题不明白？看谁的问题最有价值哟。3、全班展示质疑（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题。4、深入探究谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？四、课堂检测1、我会组词。练（ ） 历（ ） 保（ ） 便（ ）炼（ ） 励（ ） 堡（ ） 鞭（ ） 否（ ） 得（ ）拔（ ）即（ ） 若（ ） 德（ ） 拨（ ） 既（ ）2、我会连线。崇高的 作息 认准 身体合理的 身体 实现 任务胜利的 彼岸 承担 目标健康的 理想 锻炼 理想3、我会填空。1、“陶校长”是指 。他要求学生每天、 、 、 四方面问一问自己，以此 。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、“学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指 ，“源泉” 是指 ，这句话的意思是 。我们学生的主要任务是 ，有了学问，才能 。“胜利的彼岸” 是指 ，要想到达胜利的彼岸，必须 。3、这篇文章是一篇 ，按照 的结构安排材料。4、我会填关联词语。1、根本一坏，
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