幼儿园大班综合：我的名片(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合：我的名片(四篇)目录：幼儿园大班综合：我的名片一幼儿园大班综合：我能行二幼儿园大班综合：整理书包三幼儿园大班综合：星星四- 1 -幼儿园大班综合：我的名片一设计思路： 随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了 “设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。目标：1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。2.能创造性设计自己的名片。设计：一.了解名片的作用提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？你们见过名片吗？那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系，它为人们的生活和工作带来很多方便。二.欣赏各种各样的名片1. 说说各名片上有些什么？2. 欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同？三.幼儿设计名片1. 怎样设计自己的名片？2. 名片上应该有些什么？3. 幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。四.幼儿互送名片2 / 8幼儿园大班综合：我能行二活动目标：1 运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。2 通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。3 锻炼幼儿在狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。4 培养幼儿的勇敢探索精神。活动准备：1 事先用氢氧化钠在白纸上画若干小动物，三个“小偷”。2 装有酚酞溶液的喷壶。3 布置历险的场景（山洞、平衡木、小沟）4 活动过程：一、导入活动：小朋友们你们喜欢小动物吗？你最喜欢谁？那我们一起到森林里去看看他们，好吗？我先在int网上和他们联系一下。课件：魔鬼说话。师：小动物被怪兽抓起来了，这可怎么办呢？这次我们一定会历尽千辛万苦，魔鬼设了一道道机关，你们怕不怕？（不怕）好，那就让我们一起去解救他们吧！二、我们要钻过山洞、走过独木桥，跨过小沟才能来到魔鬼的洞穴。三、解救小动物（1）课件2：魔鬼：你们的胆子可真不小，果真来了，（2）幼儿做实验你们能动动脑筋，把小动物解救出来吗？幼儿实验，老师巡回指导。提问：“你救出了哪个小动物？你是用什么办法把它救出来的？”师：这是一种有魔力的药水，它朝纸上一喷，小动物们就出来了，你们知道这魔药叫什么名字吗？它叫做酚酞溶液。你们把小动物救出来了，高兴吗？我们来听听魔鬼是怎么说的。课件3。（3）游戏：“捉小偷”1 教师讲故事。2教师提问：* 猜猜可能是谁把小鸡偷走了？*小偷可能隐身在哪里？*我们用什么办法让小偷显身呢？（幼儿自由讨论，各抒已见）3幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。1 幼儿“搜索”；2 幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。3 提问：为什么有的能喷出小动物，有的却不能呢？4 介绍另一种神奇药水：氢氧化钠。原来当小动物的身上涂了氢氧化钠，然后用魔力药水：酚酞溶液一喷，小动物们就会变成红色，你觉得神奇吗？四、庆功会。今天小朋友们即制服恶魔，抓住小偷，有救出了小动物，你们可真行，让我们来开个庆功大会，唱起来、跳起来、舞起来吧！4 / 8幼儿园大班综合：整理书包三活动目标：1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。2、培养幼儿自主整理的良好习惯。活动准备：1、 幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具；2、录象短片（零乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程）活动过程：一、谈话引发幼儿的探究兴趣。“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么？”（幼儿相互介绍与个别介绍相结合）二、引出问题。1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？（幼儿个别介绍）2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。（幼儿观看录象零乱的书包）3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？（幼儿个别讲述理由）三、讨论整理书包的方法。1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？请你们5个人一组一起来商量一下？（幼儿分成三组，每组5人）2、交流分享活动。哪组先来说说你们想出的好办法？（分组介绍）四、 实践验证活动。幼儿整理书包（分3组），教师及时给整理好的书包拍录象。五、 集中。1、看幼儿整理好后的书包录象。（观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理）2、看小学生整理书包的录象。3、 小结：整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起6 / 8幼儿园大班综合：星星四一、目标：1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。重难点：启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。准备：二、准备：活动准备：选择梦幻曲为诗歌配乐，创编诗歌，材料准备：1、为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干。2、棉签、颜料（红、黄、蓝、绿）三、过程：一、音乐活动（一）学唱歌曲闪烁的小星，用跳跃的声音表现星星的闪烁。（二）教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱；人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢？（连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。）夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢？小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。二、文学活动（一）配乐欣赏诗歌星星。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么？教师放诗歌录音，让幼儿感受。（二）提问：星星像什么？它们是怎样排在天上的？（三）再次欣赏配乐诗歌。（四）师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。（五）扩展想象。教师提问：小星星还像什么？看上去是怎么排的？教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟三、美术活动（一）教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。（二）提出绘画